殷愛紅　吳強(qiáng)

摘 要：在蓬勃生長的春天，聽從葉圣陶先生的教導(dǎo)：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。作文是生活，而不是生活的點綴?！蔽液秃⒆觽円黄痖_啟“蛋”的游戲——結(jié)合節(jié)氣，圍繞“蛋”，開展各類活動，豐富情感體驗，快樂分享，自信表達(dá)……我們一起編織春天的故事，努力呈現(xiàn)美麗的樣態(tài)——健康、快樂、幸福，還有成長。

關(guān)鍵詞：蓬勃生長;小學(xué)語文;作文

楊久俊說過：“最美的教育樣態(tài)是蓬勃生長。”

怎樣的教育樣態(tài)是“蓬勃生長”？

我想，作為一個普通的一線老師，在我的教育中能看到活潑的生命呈現(xiàn)，看到兒童“幼態(tài)的持續(xù)”，看到孩子們的歡笑、驚喜、好奇、信任，甚至有點幼稚，那也是一種最美的樣態(tài)。

“心有所思，情有所感，而后有所撰作。作文是生活，而不是生活的點綴?！本捉乐~圣陶老先生的教導(dǎo)，我想起了這個春夏，我和孩子們一起快樂生活，一起快樂游戲，一起快樂寫作，一起蓬勃生長。我相信，當(dāng)來年的春天來臨時，我們可以含著微笑，充滿自豪地回望，充滿自豪地閱讀我們曾經(jīng)快樂的故事。

【準(zhǔn)備】

一次調(diào)查：“打游戲機(jī)，玩手機(jī)，看電視，學(xué)騎自行車，洗衣服，做飯，爬山?！边@是對我們五（3）班學(xué)生的一次調(diào)查：請同學(xué)們寫出你記憶中的童年趣事，多多益善?？粗麄冏ザ鷵先?、冥思苦想的模樣，我不禁回憶起我的童年。

一點感慨：我是1970年3月出生，我的童年記憶最深的就是“玩”。

“小皮球，小花來，六里開花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一……”一邊唱著兒歌，一邊跳著皮筋，小辮子很有節(jié)奏地跟隨著跳躍;旋轉(zhuǎn)著自制的竹蜻蜓，看著它飛上藍(lán)天，歡叫著奔跑著追逐著;舉著自制的簡易萬花筒，驚奇于鏡內(nèi)萬變的圖案，總也看不厭;踢毽子、滾鐵環(huán)、爬竹竿、打乒乓、雞對對、打彈子……對了，還有沾水的手指偷偷沾蘸吃的竊喜，瓜熟之前的磨河蚌殼做削刀的自豪，端午節(jié)胸前掛著雪白的鴨蛋的富足感……

現(xiàn)在，我們農(nóng)村學(xué)校，已過60%的新市民子女，看著他們富有時代感的玩具：手機(jī)、電腦、電視，總覺得孩子的童年少了些什么？

一個想法：在這個蓬勃生長的春天，讓我們和孩子們一起留下點童年美好的回憶，一起在這個春天，開啟“蛋”的游戲，讓我們的教室中流淌著“蜜”，讓我們一起含著微笑，充滿驚奇地快樂生長，一起編織春天的故事。

【故事】

（一） 故事，事前有“計”

結(jié)合節(jié)氣，圍繞“蛋”，設(shè)計幾個活動：春分專注豎蛋——家庭、班級豎蛋比賽，挑戰(zhàn)不可能，體驗“一切皆有可能”的自豪感;立夏歡樂斗蛋——逆轉(zhuǎn)“以卵擊石”的弱小，感受薄殼結(jié)構(gòu)的偉大，體會到“雖然我很小，但是我也很強(qiáng)大”的哲理;端午學(xué)習(xí)編織蛋網(wǎng)，讓彩帶在手中飛舞，歡笑在臉上飛揚(yáng);母親節(jié)，學(xué)煮茶葉蛋，讓普通的茶葉蛋香飄心田。

（二） 故事，事中有“情”

在一次次的游戲中，學(xué)生豐富了情感體驗，也讓我們一次次在“事情”里感動。

1. 一排熟雞蛋：“老師，我?guī)砹?個熟雞蛋?！薄盀槭裁?？”“我就不信了，總有一個，我會讓它立起來！”那是一種不成功，我決不罷休的決心。

2. 無聲的大笑：“小雪，小雪，成功了！”同桌驚喜地小聲匯報，41雙眼睛全部集中在那，羨慕、失望、自信全有，而小雪呢？滿眼的自豪，滿臉的笑容，雙手護(hù)住傲立的雞蛋，小心地、無聲地大笑著……這是一種來自內(nèi)心深處的愉悅感、自豪感。

3. 閃亮的眼睛，凝神的目光：選手每一雙眼睛都閃閃發(fā)亮，每一雙眼睛都集中注意，每一雙眼睛都充滿自信。而觀眾呢？則是一個個屏息凝視，安靜而又專注，關(guān)注著選手的一舉一動，為選手的失敗而惋惜，為選手的成功而歡欣。這時，教室里流淌著的是芳香。

4. “一大”和“一小”：最有趣的是歡樂斗蛋，居然到最后PK時，剩下一個灰灰的小雞蛋，一個白白的大鵝蛋。這個有趣的前綴帶來了無限的可能。兩個蛋一出場，引起一陣歡笑，單從大小上似乎已成定局。老師引導(dǎo)“轉(zhuǎn)念一想”，居然還想出了許多：“小的也許是濃縮的精華，不然，它不會過五關(guān)斬六將，堅持到最后。看來，誰勝誰負(fù)，還有待觀戰(zhàn)?！薄翱此迫跣〉臇|西，有時，也很強(qiáng)大。”“大鵝蛋的勝算大一點，因為鵝蛋殼應(yīng)該很厚很堅硬。再說，我看它外殼圓潤，蛋殼結(jié)構(gòu)可能更完美一些。”這時，教室里充滿著智慧。我也就不難理解：“教育的全部目的就是使人具有活躍的智慧?！?/p>

5. 漏網(wǎng)之蛋：“來來，我們把鴨蛋放在自己編織的網(wǎng)袋里，掛在脖子上，拍照留念。”呼啦，大家紛紛拿出自己費盡心思，向家人取經(jīng)，向電腦學(xué)習(xí)而編織的網(wǎng)袋，簡直是五花八門：粗粗的毛線編成的，亮亮的五彩塑料帶編成的，細(xì)細(xì)的絲線編成的……還有看上去有點笨笨的麻線編成的。那形狀也就不會形容了。“不管了，只要能掛起來就可以了?！敝宦犐砼缘囊粋€小男孩喃喃自語?！芭距　薄鞍パ健币粋€鴨蛋從“巨大”的網(wǎng)洞里漏出到地面，直接破碎。“老師，我的漏網(wǎng)之蛋……”這時，教室里洋溢著歡樂。

6. 最優(yōu)雅的“吃態(tài)”：哈哈，這是同學(xué)們帶來了自制的茶葉蛋，交流參觀完后的吃蛋環(huán)節(jié)。我怕學(xué)生們一時興奮，大口吃蛋噎著了，因此臨時起意，來了一次“品蛋，看誰最優(yōu)雅”的隨拍。深深地聞，輕輕地剝，小小地咬，細(xì)細(xì)地嚼，微笑著品……這時，教室里漾起了一層淺淺的溫暖。

（三） 故事，事后有“事”

一次次游戲后的日記，一個個故事后的構(gòu)思，記錄下了這個春天，孩子們蓬勃生長的足跡?？矗恍行谐錆M著生活氣息的文字，在學(xué)生的筆尖流淌;一篇篇充滿著真情實感的文章，在教室的美文墻上出現(xiàn)。

和大家分享我們五（3）班學(xué)生的日記片段：

1. 于星宇《一切皆有可能——記春分豎蛋》

……豎蛋！這怎么可能？

我拿著手中的雞蛋細(xì)細(xì)端詳：

這個蛋，橢圓形，上面小一點，下面大一點，摸起來滑滑的。而它那略帶粉色的蛋殼，在陽光下，居然顯得那么耀眼。

我想：這個雞蛋，無論你從哪個角度看，從哪個地方摸，它都不是平整的，都有一定弧度，把它橫著放還有點搖搖晃晃，就像是一個喝醉了酒的老爺爺?，F(xiàn)在要把它豎起來，這怎么可能？它又沒有長腳！

……

此時我真想用什么東西來撐住它，或是在底下戳一個洞，在桌子上找一個凹下去的地方來幫助這個蛋豎起來……

這時教室一角傳出了歡呼的聲音：

“成功啦！成功啦！”

看，小翔同學(xué)已經(jīng)把他的雞蛋豎起來啦。看他手舞足蹈的樣子，充滿了喜悅與自豪。而同學(xué)們呢，已經(jīng)迫不及待向他取經(jīng)了。

再看看他桌子上的蛋，它那屹立不倒的樣子，就像是底下長了腳似的，居然穩(wěn)穩(wěn)的。此時的蛋，似乎比平時更加美麗，那弧度更加完美。

……

我先擦了擦桌子和雞蛋，兩眼緊盯雞蛋，雙手輕輕地握著雞蛋，讓它直直地立在桌上好久，自認(rèn)為可以了，再深呼了一口氣，屏息凝視，十個手指，一個一個慢慢地，輕輕地，松開……

哎，還是倒了……

再試，失敗，再試……

“雞蛋真的被我豎起來了！”不知經(jīng)過多少次嘗試，這次，居然成功了！

看著桌子上的雞蛋“傲然屹立”，我不禁跑出教室大喊：

“我成功啦！我成功啦！”

春分豎蛋，讓我相信：一切皆有可能！

2. 曹宇晨《“小蛋王”誕生記》片段

……當(dāng)小榆的大鵝蛋拿出來的時候，我們?nèi)俭@呆了！那顆光滑、潔白的大鵝蛋足足有3個雞蛋的大小，而小胡的“小兵蛋”怎么可能打敗這位“大將軍”呢？

但我轉(zhuǎn)念又想：“說不定，說不定這顆小雞蛋里面蘊(yùn)藏的都是精華、力量呢！它的薄殼結(jié)構(gòu)說不定比大鵝蛋好呢！”

在我們的注視下，比賽開始了！兩顆蛋首先輕輕地碰一下，然后雙方加力，緊緊地抵在一起，雙方雙眼緊盯著自己的“寶貝蛋”，我們則屏息凝視，全都不愿意錯過任何一個精彩的瞬間。

終于，奇跡出現(xiàn)了，只聽“沙”的一聲，居然，居然是大鵝蛋裂開了一條縫！大鵝蛋“out”了！

教室了沸騰起來了！你看：有時看似渺小的，可能力量無限，有時看似強(qiáng)大的，也有弱小的一面！歡樂斗蛋大會，樂在立夏，憶在永遠(yuǎn)……

3. 徐穎娜《飄香的茶葉蛋》

我從小就喜歡吃茶葉蛋，那時候，奶奶經(jīng)常為我煮美味可口的茶葉蛋，天真的我總以為煮茶葉蛋很簡單，只要把蛋埋在茶葉里，過了一會兒，就變成了香氣四溢的茶葉蛋了……

已是五年級的我，看著日歷，哎喲，奶奶的生日快要到了。忽然，我腦海中閃現(xiàn)一個念頭——為親愛的奶奶煮一鍋茶葉蛋。

說干就干，我上網(wǎng)查了查，?。∧敲苊苈槁榈馁Y料頓時讓我大跌眼鏡。原來，煮茶葉蛋看著很簡單，其實并沒有那么簡單呢！

幾枚洗凈的雞蛋，幾顆八角，幾片香葉，一小撮茶葉、一塊老姜，一小碗醬油……對了對了！還要那甜甜的冰糖。

我不禁嘀咕：看似簡單的茶葉蛋，還有這么多學(xué)問，我趕緊拿來一張白紙，把它的“配方”記在上面。

開始行動。

“奶奶，有八角嗎？”

“奶奶，哪一個是醬油？”

“奶奶，冰糖在哪兒？”

“奶奶，我要學(xué)煮茶葉蛋，你教我。”

……

不一會兒，只聽“咕嘟咕嘟”的聲音，鍋里開始冒泡了，屋里頓時彌漫著一股清香，我這只小饞貓可等不及了，以迅雷不及掩耳之勢想拿起鍋蓋，可還沒碰到鍋沿，奶奶就制止了我：“現(xiàn)在還不是時候，不用著急，等蛋煮熟了，還要用勺子輕輕地把蛋敲碎，然后，用鍋蓋把蛋悶住，再用大火煮20分鐘，最后用小火慢地熬……”

……

好不容易，茶葉蛋出鍋了，我掀開鍋蓋，濃濃的味道撲鼻而來;我不由得深吸了一口氣，哇——好香呀！我精挑細(xì)選了兩個最大的，蛋殼最碎的，看上去最油亮的，顏色最深的茶葉蛋，小心翼翼地把它們的“外套”剝掉，再把蛋放入盤中，用牙簽在它們身上再戳幾個小洞，再澆上一勺那獨有的湯汁。

我把這道“人間美味”小心翼翼地端到奶奶面前：

“奶奶，請您嘗嘗我做的茶葉蛋吧?！?/p>

奶奶睜大了眼睛，隨即微笑著應(yīng)了下來。奶奶慢慢地、細(xì)細(xì)地、一小口一小口吃著我做的茶葉蛋，眼睛亮閃閃的，似乎閃著淚光，嘴角卻依然掛著微笑。

奶奶夾了一塊，小心地遞到我嘴邊：“乖，一起吃。”我忙湊上前去，張口咬住，好香，這濃烈的香味直鉆到我的心里，無與倫比……

“蓬勃生長”一詞，是有持久幸福含義的。

我相信，學(xué)生們在回憶這個春天時，他們是快樂的，是幸福的，有念想的。因為，這個蓬勃生長的春天，我們呈現(xiàn)了美麗的樣態(tài)——健康、快樂、幸福，還有成長。

而今天，我記錄下這些故事的時候，也是幸福的，是含著微笑的，是充滿自豪的。我期待以后，說起“蓬勃生長”一詞時，也可以是“含著微笑”的。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊久俊.幸福教育的樣子（第三輯）[M].南京：江蘇鳳凰教育出版社，2014.

作者簡介：

殷愛紅，吳強(qiáng)，江蘇省江陰市，江陰市顧山實驗小學(xué)。