摘 要：建立高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，不但能夠培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會(huì)需求的高素質(zhì)人才，同時(shí)也是高校開展教育創(chuàng)新的實(shí)踐措施。建立完整系統(tǒng)科學(xué)的創(chuàng)業(yè)孵化基地管理體系不僅能夠促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升，同時(shí)對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，但我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)，還未形成有效的運(yùn)營(yíng)管理機(jī)制，為此，本文對(duì)其運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)孵化;管理機(jī)制

隨著時(shí)代的不斷革新，高校大學(xué)生已成為目前社會(huì)中創(chuàng)業(yè)的主力軍，高校校內(nèi)掀起了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的大潮，并將如何引領(lǐng)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才作為重要研究課題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地是高校開展實(shí)際創(chuàng)業(yè)教育工作的重要環(huán)節(jié)，在現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展的背景下，如何建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的高效管理機(jī)制、推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的順利開展成了如今高校不可避免的新課題。

一、 高校大學(xué)生創(chuàng)新孵化基地的建設(shè)現(xiàn)狀

（一） 高校高度重視大學(xué)生孵化基地建設(shè)

高校對(duì)于大學(xué)生孵化基地建設(shè)的高度重視在于從頂層開始部署戰(zhàn)略方針，加強(qiáng)組織與機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)聯(lián)動(dòng)協(xié)調(diào)性。由校長(zhǎng)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組的主導(dǎo)核心，由學(xué)生處、人事處、教務(wù)處、科技處等等部門作為核心骨干協(xié)同參與，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案中落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)。

資金的投入。由近三年的數(shù)據(jù)顯示，各高校都提升了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地資金的投入力度，高校將這些經(jīng)費(fèi)運(yùn)用于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃孵化、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)比賽等等。

配套設(shè)施與場(chǎng)地的逐步完善。各高校都根據(jù)自身學(xué)校的實(shí)際情況，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地周圍的配套設(shè)施建設(shè)中建立了免費(fèi)的公共設(shè)施。甚至部分高校根據(jù)校區(qū)差異、專業(yè)差異、校區(qū)優(yōu)勢(shì)等等開設(shè)了多個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之中。

（二） 注重打造專業(yè)化師資團(tuán)隊(duì)

高校為提高導(dǎo)師們的授課水平采取現(xiàn)代化的培育手段。通過集中備課、教學(xué)成果展示和教學(xué)活動(dòng)演示等等手段使教師的專業(yè)素養(yǎng)有效提升，同時(shí)也選拔校內(nèi)的優(yōu)秀教師赴美、日、德等多個(gè)國(guó)家創(chuàng)設(shè)的孵化產(chǎn)業(yè)基地進(jìn)行鍛煉和深造，學(xué)習(xí)國(guó)際創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并有效地開闊了我國(guó)大學(xué)生孵化基地的視野。其次，高效積極主張企業(yè)導(dǎo)師與高校教師進(jìn)行互換授課，搭建企業(yè)與校園的知識(shí)共融管道。此外，高校也選派教師參與到系統(tǒng)化、科學(xué)化的培訓(xùn)之中，切實(shí)為高校開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供動(dòng)力，如，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)、SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、高校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)等等。

（三） 挖掘社會(huì)資源，推動(dòng)大學(xué)生孵化基地發(fā)展

部分高校將社會(huì)資源與社會(huì)力量相結(jié)合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地拓展到高校外。這些高校與社會(huì)中堅(jiān)企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合培訓(xùn)，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生走出校園，參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐項(xiàng)目，幫助學(xué)生在實(shí)際產(chǎn)業(yè)中體會(huì)產(chǎn)品開發(fā)與商業(yè)運(yùn)營(yíng)的過程，從而增加學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備。

致力打造良好的人才交流系統(tǒng)。高校將企業(yè)資源和校友資源深入挖掘，將優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才聘請(qǐng)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，從而推進(jìn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化進(jìn)程，同時(shí)高校又利用自身科研能力、相關(guān)技術(shù)和創(chuàng)新能力等各種優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)孵化基地所需的創(chuàng)新人才，為企業(yè)輸出高素質(zhì)人才。

二、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地發(fā)展對(duì)策

（一） 搭建優(yōu)良的孵化平臺(tái)

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)中，學(xué)校是建設(shè)的主導(dǎo)者，企業(yè)是輔助建設(shè)的幫手，學(xué)生是應(yīng)用建設(shè)的主體。高校不僅擁有尖端的科技研發(fā)技術(shù)和豐富的高素質(zhì)人力資源，同時(shí)大量的先進(jìn)儀器、設(shè)備都能為高校大學(xué)生提供切實(shí)的幫助。故而，高校在創(chuàng)辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地時(shí)，就可充分利用高校主導(dǎo)地位的便捷性，將高校中的科學(xué)研發(fā)優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，大力轉(zhuǎn)化科學(xué)技術(shù)的成果，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程。高校就應(yīng)將創(chuàng)業(yè)教育理論和實(shí)踐方式充分結(jié)合，在高校中營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，同時(shí)又要切實(shí)為高校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建實(shí)踐平臺(tái)，讓全體大學(xué)生和教師都能更加直觀、便捷地體驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的魅力。同時(shí)，由于創(chuàng)業(yè)孵化基地在高校內(nèi)建設(shè)，所以社會(huì)就可免除對(duì)基地的日常管理和運(yùn)營(yíng)，而將大部分的管理職責(zé)交予高校，只用對(duì)基地給予更多支持，積極配合高校，而在高校中成功孵化出的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，又可為社會(huì)帶來積極影響。

（二） 加強(qiáng)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)合

孵化基地應(yīng)緊緊圍繞地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將科技發(fā)展戰(zhàn)略的有利契機(jī)牢牢把握，并有針對(duì)性的結(jié)合各高校自身的特色，形成與地方緊密結(jié)合的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，形成規(guī)范化、產(chǎn)業(yè)化、群體化的創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系。

高校應(yīng)將企業(yè)與產(chǎn)業(yè)的連接引導(dǎo)作用充分發(fā)揮，推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的有效孵化。高校在開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)過程中，要積極引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地與企業(yè)產(chǎn)生對(duì)接橋梁，從而實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)、相互推動(dòng)、共同尋求發(fā)展商機(jī)的目的。

比如，高?？晒膭?lì)各個(gè)企業(yè)建立起產(chǎn)業(yè)承接機(jī)制，到基地內(nèi)給予相關(guān)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)實(shí)際、有效的指導(dǎo)，并結(jié)合現(xiàn)代信息化社會(huì)的創(chuàng)新要素，拓展一系列的互助鏈條，如市場(chǎng)供應(yīng)鏈、產(chǎn)業(yè)發(fā)展鏈、基礎(chǔ)服務(wù)鏈等等，切實(shí)達(dá)到企業(yè)與團(tuán)隊(duì)互助、互惠、互利、協(xié)調(diào)發(fā)展，并將與地方產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合且發(fā)展前景好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行重點(diǎn)培育和扶植。

（三） 依托“互聯(lián)網(wǎng)+”搭建信息化服務(wù)平臺(tái)

信息化時(shí)代的來臨，使高校大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及項(xiàng)目孵化都得到了不同程度的沖擊，高校更應(yīng)把握“互聯(lián)網(wǎng)+”重要機(jī)遇，為大學(xué)生構(gòu)建出互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新機(jī)制，從而拓展大學(xué)生的項(xiàng)目類型、開闊大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，使大學(xué)生有效將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與“互聯(lián)網(wǎng)+”有機(jī)結(jié)合。

此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地也要依托“互聯(lián)網(wǎng)+”完善信息化服務(wù)平臺(tái)，為高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)帶來切實(shí)幫助。

比如，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可在服務(wù)平臺(tái)的引導(dǎo)下提高融資能力，同時(shí)大學(xué)生也可在平臺(tái)中借鑒相關(guān)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)?；匾部衫闷脚_(tái)動(dòng)員企業(yè)在該平臺(tái)上挖掘優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為提供資金幫助，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與企業(yè)互惠雙贏的目的。

三、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)的、科學(xué)的、全面的工程，同時(shí)是高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，需要高校從革新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式、創(chuàng)設(shè)文化氛圍、提高創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)等多方面進(jìn)行管理機(jī)制的規(guī)劃，從而共同推進(jìn)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的順利開展，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)型高素質(zhì)人才的培養(yǎng)體系，最終達(dá)到高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的目的。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

顏震宇，重慶市，重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。