摘 要：深入貫徹學(xué)習(xí)黨的十九大精神，進(jìn)一步營(yíng)造不忘初心、敬業(yè)奉獻(xiàn)的新風(fēng)正氣和良好教育氛圍，引領(lǐng)教師始終做到忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)于人民教師的光榮職責(zé)，始終做到愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)和有仁愛之心的“四有”好老師。新時(shí)代的教師都要以師愛為引領(lǐng)，積極參與城市創(chuàng)文、教育創(chuàng)現(xiàn)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：敬業(yè);奉獻(xiàn);師愛;“四有”好老師

近年來(lái)，廣東汕頭市潮陽(yáng)區(qū)教育系統(tǒng)扎實(shí)開展“崇德尚法、為民擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新實(shí)干”作風(fēng)建設(shè)年，特別是深入開展“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，不忘初心跟黨走”主題實(shí)踐活動(dòng)，全力營(yíng)造不忘初心、敬業(yè)奉獻(xiàn)的新風(fēng)正氣和良好教育氛圍，引領(lǐng)全區(qū)教師始終做到忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)于人民教師的光榮職責(zé)，始終做到愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)和有仁愛之心的“四有”好老師。新時(shí)代的教師都要以師愛為引領(lǐng)，積極參與城市創(chuàng)文、教育創(chuàng)現(xiàn)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做“四有”好老師。因此，作為人民教師，我們必須堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

第一，要有立德樹人的使命。教師要始終堅(jiān)持立德樹人，教育學(xué)生守法明禮。大力培育學(xué)生的法治精神和秩序意識(shí)，從遵守交通規(guī)則、遵守校規(guī)校紀(jì)、遵守公共秩序等點(diǎn)滴平常事做起，養(yǎng)成重修養(yǎng)、明禮儀、講文明、守規(guī)則的良好習(xí)慣。堅(jiān)持立德樹人，就要培育學(xué)生科學(xué)精神。要堅(jiān)持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，大力傳播現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，引導(dǎo)青少年學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理、拒絕愚昧、反對(duì)迷信、遠(yuǎn)離極端。要著力培養(yǎng)學(xué)生懷揣夢(mèng)想、堅(jiān)守夢(mèng)想、追逐夢(mèng)想的良好品質(zhì)，始終把熱愛祖國(guó)、忠于祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)作為自己的畢生追求，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”為己任，做胸懷遠(yuǎn)大志向的時(shí)代先鋒。

第二，要有為人師表的形象。教師是學(xué)生的榜樣，一舉手一投足、一言一行對(duì)塑造學(xué)生的性格和品質(zhì)都將產(chǎn)生直接影響。一要做政治堅(jiān)定的表率。用自己的一言一行感染學(xué)生、影響學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生;二要做教書育人的楷模。以身作則、行為世范，引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?，把握好人生方向，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康快樂成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。三要做修身立德的榜樣。自覺培養(yǎng)和塑造健康高雅的愛好，自覺抵制不文明行為，以良好的師風(fēng)影響班風(fēng)、端正校風(fēng)，用自己的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生。

第三，要有傳承歷史的擔(dān)當(dāng)。教師是知識(shí)的化身、智慧的化身、力量的化身，負(fù)有傳承歷史、開啟未來(lái)的神圣使命，任何時(shí)候、任何場(chǎng)合都必須做到政治立場(chǎng)堅(jiān)定，具備與教師身份相符合的意識(shí)和覺悟，時(shí)刻牢記自己的特殊身份和神圣責(zé)任，做到耳聰目明，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，向?qū)W生傳遞正能量，將中華民族的優(yōu)秀文化和社會(huì)主義“四個(gè)自信”根植于學(xué)生頭腦，培養(yǎng)出理想信念堅(jiān)定的高素質(zhì)人才。

第四，要有業(yè)精于勤的素養(yǎng)。首先，要做到學(xué)無(wú)止境。要樹立終身學(xué)習(xí)理念，時(shí)刻保持知識(shí)恐慌、能力恐慌的危機(jī)感，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)，用自己的知識(shí)學(xué)問(wèn)、思想智慧和學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門。其次，要注重學(xué)術(shù)研究。教育科研，是推動(dòng)教育發(fā)展，促進(jìn)教育改革的重要手段，也是教師成長(zhǎng)、成才的重要途徑，學(xué)術(shù)研究的精髓在于從實(shí)踐中提煉，又作用于實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)、提高效率。再次，要堅(jiān)持聚焦課堂。課堂是提高質(zhì)量的主陣地，全區(qū)教師要牢固樹立“成功教育在課堂、個(gè)人價(jià)值在課堂”的教育理念，做到因材施教、分類施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，著力打造有效課堂、高效課堂、卓越課堂，提高教育質(zhì)量。

2001年我踏上了教育工作崗位，在我10多年的教學(xué)生涯中，我沒有驚天動(dòng)地、催人淚下的感人故事，只是在極其平凡的教學(xué)崗位上腳踏實(shí)地、持之以恒地做了應(yīng)該做的事，盡了自己應(yīng)盡的責(zé)任。我始終認(rèn)為，教師的偉大和崇高恰恰就源于它的樸實(shí)無(wú)華，只有把它看簡(jiǎn)單了，把它看平常了，我們才能抱著一顆淡泊名利的心去為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。巴特爾說(shuō)過(guò)“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。”一句話，他教會(huì)了我如何以一顆真愛的心去面對(duì)孩子，用真愛去融化孩子的心靈。要把每個(gè)孩子看成是一個(gè)新的世界，用心與他們交流，細(xì)心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。

2014年，我任三年2班班主任，班里有一個(gè)特別讓人頭疼的學(xué)生，課堂上要么睡覺，要么交頭接耳，失去了學(xué)習(xí)的興趣，成績(jī)大大滯后于其他同學(xué)，不光紀(jì)律散漫，對(duì)老師、同學(xué)也非常沒禮貌。我通過(guò)走訪得知，這是一個(gè)生在不幸家庭中的孩子：在他幼小的時(shí)候父母離異，父親常年在外打工，和他生活在一起的是年邁的爺爺奶奶，有時(shí)他甚至需要放學(xué)后去幼兒園接送妹妹。這種不幸的家庭遭遇使這個(gè)學(xué)生幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴(yán)重。平日里，我經(jīng)常利用課余時(shí)間跟他談心。有時(shí)上早讀的時(shí)候，知道他沒有吃早飯，我買來(lái)面包或粉條叫他到辦公室吃;天冷了，別的同學(xué)都穿著厚厚的棉襖，他卻穿著單衣，我看在眼里，記在心上。于是，我回家把兒子的衣服拿來(lái)給他穿。終于，功夫不負(fù)有心人，他慢慢變了，從剛開始知道拿出課本聽一會(huì)兒，到后來(lái)上課敢于舉手回答問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)，同學(xué)們老師們都說(shuō)他像變了個(gè)人。直到現(xiàn)在，每逢上學(xué)放學(xué)，他經(jīng)過(guò)辦公室跟我打聲招呼的時(shí)候，我總能看到了他那感激的目光，這是對(duì)愛與理解的回答。是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為教師，這就是收獲！這就是幸福！既然選擇了教師這一職業(yè)，那么就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地?zé)釔鬯⒆龊盟?，這樣，我們才不會(huì)因虛度年華而悔恨，因荒廢青春而蹉跎。

站在新的歷史起點(diǎn)上，我們的事業(yè)崇高而神圣，我們的責(zé)任重大而光榮。青年教師更要以時(shí)不我待的責(zé)任意識(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臑槊袂閼押蛫^發(fā)有為的工作激情，自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德，始終保持教師的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣;生活正派、情趣健康，干干凈凈做事，堂堂正正做人！以師愛為引領(lǐng)，積極弘揚(yáng)教育新風(fēng)正氣和正能量，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者，做新時(shí)代“四有”好老師，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，做無(wú)愧于當(dāng)代教育的楷模！

作者簡(jiǎn)介：

劉曉萍，廣東省汕頭市，廣東省汕頭市潮陽(yáng)區(qū)新宮學(xué)校。