魏文琦 李少杰

2017年9月，有一所學(xué)校的開學(xué)典禮引人矚目，因?yàn)樗麄兪盏搅藝?guó)家主席習(xí)近平和俄羅斯總統(tǒng)普京的賀辭。習(xí)主席期望學(xué)?！芭ㄔO(shè)高水平大學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為深化中俄教育合作、增進(jìn)兩國(guó)人民友誼作出貢獻(xiàn)”。地處深圳的深圳北理莫斯科大學(xué)，是深圳市人民政府、北京理工大學(xué)和莫斯科國(guó)立羅蒙諾索夫大學(xué)合作設(shè)立的。依托北京理工大學(xué)和莫斯科大學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，學(xué)校以交叉融合為內(nèi)涵，以創(chuàng)建世界一流科研平臺(tái)為目標(biāo)，布局學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)科學(xué)研究和技術(shù)轉(zhuǎn)移。開展俄語(yǔ)與俄羅斯文化、漢語(yǔ)與中國(guó)文化教育，規(guī)劃建立“一帶一路”人文交流中心，加強(qiáng)與“一帶一路”沿線國(guó)家的文化交流。

為不負(fù)習(xí)主席的要求和殷切期望，學(xué)校確立了“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。第一步，到2025年，著力人才培養(yǎng)基本能力建設(shè)，建成讓學(xué)生滿意、社會(huì)滿意、辦學(xué)三方滿意的人才培養(yǎng)體系;第二步，到2035年，主要辦學(xué)指標(biāo)達(dá)到亞洲一流綜合大學(xué)水平，個(gè)別學(xué)科躋身國(guó)際前200名;第三步，到2050年，學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)入世界一流大學(xué)行列。

同樣“年輕”的，還有廣東以色列理工學(xué)院（簡(jiǎn)稱GTIIT）。這是我國(guó)唯一一所引進(jìn)以色列優(yōu)質(zhì)高等教育資源的大學(xué)，由汕頭大學(xué)與以色列理工學(xué)院合作辦學(xué)，于2017年開始招收本科生?！爸R(shí)三角”，是以色列理工學(xué)院一套行之有效的模式，即把教育、研究和創(chuàng)新這三者的協(xié)同效應(yīng)發(fā)揮到極致。這樣的模式被引入GTIIT后，使得學(xué)院自帶百年名?；?，現(xiàn)已成功列入廣東省高水平大學(xué)建設(shè)計(jì)劃，材料科學(xué)與工程、食品科學(xué)與工程、化學(xué)工程與技術(shù)、環(huán)境科學(xué)與工程4個(gè)學(xué)科均被列為重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。

與學(xué)子攀登科學(xué)高峰同時(shí)進(jìn)行的，還有位于學(xué)院南校區(qū)的中以（汕頭）科技創(chuàng)新合作區(qū)的建設(shè)。合作區(qū)以園區(qū)作為學(xué)院科研成果轉(zhuǎn)化的載體，不斷深化國(guó)際科技合作與交流，為科技人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供平臺(tái)，推動(dòng)建設(shè)國(guó)家級(jí)大學(xué)科技園和國(guó)家級(jí)國(guó)際科技合作基地，努力打造具有全球影響力的國(guó)際性區(qū)域創(chuàng)新中心，在不久的將來(lái)，中國(guó)“南方硅谷”的建成令人期待。

2008年以來(lái)，廣東不斷拓展、鞏固與多個(gè)國(guó)家和地區(qū)政府教育部門的高層次交流，有重點(diǎn)、分區(qū)域開展我省教育國(guó)際交流與合作，先后與多個(gè)國(guó)家和地區(qū)簽訂了合作協(xié)議。在這些框架協(xié)議的指引下，我省積極在學(xué)生交流、師資培訓(xùn)、合作辦學(xué)、合作科研等多個(gè)領(lǐng)域開展了國(guó)際交流與合作，與世界多個(gè)國(guó)家和地區(qū)簽署合作協(xié)議（備忘錄）逾千份，全省教育對(duì)外開放合作新格局初具雛形。

“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”辦學(xué)

2019年9月18日，由定制書簽組成的“？茭JBJI”“2019？茭”書簽墻前人頭攢動(dòng)，歡聲笑語(yǔ)，這是一個(gè)融合了暨南大學(xué)、伯明翰大學(xué)以及中英文化特色的大型立體展板。每位報(bào)到的新生都可以從中選擇一張書簽摘下，并用拍立得照片替換下書簽，記錄下進(jìn)入大學(xué)第一天的美好時(shí)刻，然后領(lǐng)取暨南大學(xué)新生大禮包，以及學(xué)院專屬領(lǐng)帶和領(lǐng)結(jié)。

2016年9月，暨南大學(xué)伯明翰大學(xué)聯(lián)合學(xué)院正式獲教育部批準(zhǔn)成立，致力于建成一個(gè)專業(yè)特色鮮明、學(xué)科交叉融合、人才培養(yǎng)體系先進(jìn)、具有優(yōu)秀示范效應(yīng)的國(guó)際化創(chuàng)新型學(xué)院。暨伯學(xué)院書記李瓊說(shuō)：“一個(gè)砥礪前行、追求卓越的學(xué)院從來(lái)都是將使命、責(zé)任、夢(mèng)想與學(xué)校、國(guó)家的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起?！睂W(xué)院的發(fā)展體現(xiàn)了鮮明的國(guó)際特色：聯(lián)動(dòng)管理體制促進(jìn)發(fā)展，定期例會(huì)溝通加深合作;“中英同質(zhì)課堂建設(shè)”開啟國(guó)際化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新模式;全英教學(xué)及資源共享創(chuàng)“中英同校園”新體驗(yàn)。

目前，廣東省獲批具有法人資格的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)（含內(nèi)地與港澳合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)）共5個(gè)，不具有法人資格的本科層次以上中外合作機(jī)構(gòu)4個(gè)，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目74個(gè)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，就讀我省中外合作辦學(xué)的學(xué)生累計(jì)約4.4萬(wàn)人。

隨著能源結(jié)構(gòu)調(diào)整和核能產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，我國(guó)對(duì)高層次核能人才的需求日益迫切。結(jié)合廣東省核電發(fā)展規(guī)劃和中山大學(xué)理工學(xué)科優(yōu)勢(shì)及優(yōu)秀師資隊(duì)伍，2009年12月，在中國(guó)教育部和法國(guó)政府的共同倡導(dǎo)和支持下，中山大學(xué)與法國(guó)民用核能工程師教學(xué)聯(lián)盟簽署合作協(xié)議，共同組建了中法核工程與技術(shù)學(xué)院，并于2010年9月正式開始招生。學(xué)院引入法國(guó)在核能工程師培養(yǎng)上的先進(jìn)理念、雄厚核能科研實(shí)力和產(chǎn)業(yè)資源，在華南形成高端核能人才培養(yǎng)和技術(shù)開發(fā)基地，培養(yǎng)國(guó)際一流的核能技術(shù)研發(fā)和管理人才。采用預(yù)科三年與工程師三年連貫式培養(yǎng)模式，開設(shè)了40多門核能特色鮮明的專業(yè)課。

2017年2月，東莞市迎來(lái)了當(dāng)?shù)氐谝凰型夂献鬓k學(xué)機(jī)構(gòu)。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，東莞理工學(xué)院法國(guó)國(guó)立工藝學(xué)院聯(lián)合學(xué)院設(shè)立并于當(dāng)年開始招生。學(xué)院立足東莞理工學(xué)院智能制造領(lǐng)域的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和培養(yǎng)實(shí)力，攜手法國(guó)國(guó)立工藝學(xué)院，接軌國(guó)際一流認(rèn)證體系和培養(yǎng)模式，塑造具備國(guó)際視野、富有創(chuàng)新精神、掌握中英法三語(yǔ)能力和跨文化交際能力的高素質(zhì)工程師人才。小班教學(xué)+團(tuán)隊(duì)模式培養(yǎng)，全方位提升學(xué)生科學(xué)研究的基本素養(yǎng)、工程實(shí)踐能力、協(xié)同創(chuàng)新能力。在本科學(xué)習(xí)階段，學(xué)生均有6～12個(gè)月前往法國(guó)國(guó)立工藝學(xué)院交流學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)機(jī)會(huì)。

“走出去”辦學(xué)

2017年9月，廣東省“一帶一路”職業(yè)教育聯(lián)盟成立。聯(lián)盟以培養(yǎng)國(guó)際視野的高素質(zhì)、復(fù)合型人才為宗旨，聚焦廣東省優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育及企業(yè)資源，加強(qiáng)與“一帶一路”沿線國(guó)家的交流與合作，鼓勵(lì)、支持高校與沿線國(guó)家高校建立科研、技術(shù)、辦學(xué)、聯(lián)合培養(yǎng)。聯(lián)盟政校行企成員單位目前達(dá)89個(gè)。本著“和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏”的發(fā)展原則，整合、聚集優(yōu)質(zhì)職教資源，形成集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，努力構(gòu)建“南粵窗口、中國(guó)一流、國(guó)際知名”職教品牌。

聯(lián)盟自成立以來(lái)，開展合作交流活動(dòng)114次，合作國(guó)家數(shù)量達(dá)到44個(gè)，新增國(guó)外合作院校55個(gè)，企業(yè)3個(gè);新簽訂合作協(xié)約16分，新增合作項(xiàng)目4個(gè)，達(dá)成合作意愿35個(gè);新建或者正在建立分校（學(xué)院）5個(gè)，新智能培訓(xùn)中心8個(gè);研制國(guó)際（專業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)3個(gè);赴國(guó)外留學(xué)生數(shù)達(dá)100人，接受國(guó)外留學(xué)生數(shù)達(dá)301人;學(xué)生在國(guó)際技能大賽獲獎(jiǎng)8項(xiàng)。開展留學(xué)生漢語(yǔ)培訓(xùn)323人次，服務(wù)中國(guó)企業(yè)“走出去”開展技能培訓(xùn)人數(shù)達(dá)61人次。

“只有在國(guó)際化的過(guò)程中，不斷吸收、借鑒全球先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)，才能讓自己發(fā)展得更快?！?牽頭組建聯(lián)盟的是廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，其校長(zhǎng)盧坤建這樣說(shuō)。廣東的職業(yè)教育規(guī)模居全國(guó)第一，擁有73萬(wàn)在校生，不但對(duì)本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才支撐作用越來(lái)越明顯，而且國(guó)際影響力不斷增強(qiáng)。通過(guò)建立聯(lián)盟“走出去”，廣輕工建立了國(guó)際化的“廣輕工職教模式”。通過(guò)與企業(yè)合作“走出去”，廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院則致力于中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化的實(shí)現(xiàn)路徑。

多彩的飲料罐、精致的擺件、清新的手機(jī)殼……在廣建院 “一帶一路”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流展廳里，擺放著琳瑯滿目的工藝品，這些都是廣建院對(duì)外合作的小小“見(jiàn)證者”。2015年，教育部推動(dòng)有色金屬行業(yè)開展職業(yè)教育與企業(yè)協(xié)同“走出去”試點(diǎn)，作為首批試點(diǎn)項(xiàng)目院校，廣建院等國(guó)內(nèi)八所高職院校與中國(guó)有色金屬工業(yè)人才中心聯(lián)合成立了“‘一帶一路魯班學(xué)院研究中心”，探索“技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)”的中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化實(shí)現(xiàn)路徑。

2016年12月至今，學(xué)院已累計(jì)派出9批次教師赴贊比亞教學(xué)與調(diào)研，開設(shè)了建筑架子工、焊工、計(jì)算機(jī)、專業(yè)漢語(yǔ)等10期技能培訓(xùn)班，培養(yǎng)了當(dāng)?shù)貙W(xué)員數(shù)百名。以“建海外分校、辦特色專業(yè)”的方式，培養(yǎng)中國(guó)企業(yè)海外生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需要、懂技術(shù)、熟中華文化的本土技術(shù)技能人才。

“剛到贊比亞的時(shí)候，當(dāng)?shù)毓と诉B腳手架的兩條桿之間的距離是多少都不知道，架起來(lái)的架子是懸空的，人根本不敢在架子下走。”先后參加了兩期赴贊開展培訓(xùn)的教師張文新告訴記者，為期三個(gè)月的教學(xué)后，贊比亞參加培訓(xùn)的企業(yè)員工規(guī)范了工作方法。張文新的團(tuán)隊(duì)還為企業(yè)制定了腳手架搭設(shè)標(biāo)準(zhǔn)流程及注意事項(xiàng)，部件保養(yǎng)、維修的方法及識(shí)別合格腳手架材料的標(biāo)準(zhǔn)等。

2019年8月，廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院贊比亞分院暨魯班學(xué)院正式成立，將開設(shè)工業(yè)建筑設(shè)計(jì)學(xué)歷班，按照中國(guó)模式授課，中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)，創(chuàng)新學(xué)院品牌輸出。

“走出去”+“引進(jìn)來(lái)”

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院早在20世紀(jì)90年代就開始了國(guó)際交流合作，已累計(jì)與英國(guó)、德國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、新西蘭、日本、韓國(guó)等31個(gè)國(guó)家和地區(qū)的150 所院校、機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。

“走出去”——在馬來(lái)西亞、保加利亞等國(guó)建立漢語(yǔ)語(yǔ)言文化及職業(yè)技能培訓(xùn)中心，選派對(duì)外漢語(yǔ)、IT領(lǐng)域?qū)I(yè)技能教師到當(dāng)?shù)亻_展培訓(xùn)項(xiàng)目;實(shí)施“飛翔計(jì)劃”，每年組織優(yōu)秀學(xué)生干部到美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家交流;組織教師開展海外短期研修和訪學(xué)，鼓勵(lì)教師到跨國(guó)企業(yè)兼職。

“引進(jìn)來(lái)”—— 2017年，學(xué)校與招商局聯(lián)合開展“C BLUE優(yōu)才計(jì)劃”，邀請(qǐng)“一帶一路”國(guó)家港口航運(yùn)專業(yè)人才到深圳開展培訓(xùn);招收韓國(guó)、俄羅斯、新西蘭、德國(guó)、丹麥等留學(xué)生參加短期漢語(yǔ)研修班;與芬蘭、德國(guó)、以色列開展為期一學(xué)期的互免學(xué)費(fèi)、互認(rèn)學(xué)分的學(xué)習(xí)交流;與莫斯科大學(xué)互派留學(xué)生;邀請(qǐng)米特韋達(dá)應(yīng)用科技大學(xué)教授到校開展講座，提升教師專業(yè)水平，深入學(xué)習(xí)德國(guó)雙元制職業(yè)教育模式。2018年，學(xué)校還與薩爾蘭工程和經(jīng)濟(jì)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)簽訂協(xié)議，共建中德智慧制造學(xué)院，希望借助德國(guó)“工業(yè)4.0”東風(fēng)，借鑒德國(guó)模式，探索一些切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn)和做法。

據(jù)介紹，有序推進(jìn)教育國(guó)際化發(fā)展，是我省教育創(chuàng)新發(fā)展思路、舉措、途徑和機(jī)制的重要推動(dòng)力，可以為廣東教育發(fā)展和創(chuàng)新獲得更廣的發(fā)展空間、更高的教育質(zhì)量、更強(qiáng)的辦學(xué)活力;對(duì)做強(qiáng)廣東教育，樹立廣東教育品牌，不斷提升廣東教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際影響力有直接促進(jìn)作用，對(duì)更好服務(wù)廣東新時(shí)期經(jīng)濟(jì)升級(jí)轉(zhuǎn)型大局，為廣東積極參與和引領(lǐng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作競(jìng)爭(zhēng)的新一輪改革發(fā)展提供有力的人才保證、智力支持和科技支撐。