畢芳

【摘要】隨著新課程改革的推行，教育部門對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重視程度越來越高.教師在開展課堂教學(xué)的過程中，也開始更加注重學(xué)習(xí)方法的傳授，幫助學(xué)生打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ).在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運用草稿本十分重要，也是幫助學(xué)生更好運算的重要手段.因此，本文首先分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生打草稿存在的問題，然后探究草稿本在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的具體運用，以供參考.

【關(guān)鍵詞】草稿本;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)

數(shù)學(xué)是小學(xué)一門重要的學(xué)科，該學(xué)科具有比較強(qiáng)的抽象性，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，運算過程必不可少，引導(dǎo)學(xué)生正確地打草稿能夠幫助學(xué)生提升運算正確率，還能有助于學(xué)生理清思路.但是，在傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，教師沒有充分認(rèn)識到草稿本的重要作用，對學(xué)生如何正確打草稿也沒有十分重視.針對這種情況，教師應(yīng)該積極改變自身的教學(xué)理念，重視草稿本在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的具體運用，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生打草稿存在的問題

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生正確打草稿是保證學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵.但是，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生打草稿依然存在不少的問題，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：其一，打草稿很隨意，沒有規(guī)范性.通常情況下，教師不會批改草稿本，所以學(xué)生在打草稿時，態(tài)度十分隨便，很多學(xué)生喜歡任意在草稿本上寫話，導(dǎo)致草稿本雜亂無章[1].甚至，大多數(shù)學(xué)生沒有準(zhǔn)備專門用于打草稿的本子，而是在作業(yè)本、書本、桌面等地方打草稿，在這種情況下，打草稿沒有規(guī)范性，嚴(yán)重影響解題的正確性.其二，腦中草稿多，本子上痕跡少.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相對比較簡單，尤其是對低年級學(xué)生而言，大多數(shù)題目均以口算為主.在這種情況下，學(xué)生習(xí)慣性在腦中打草稿，用到草稿本的機(jī)會非常少.但是隨著年級不斷提升，到了中高年級，小學(xué)生計算題難度大大提升，甚至有了相對較為復(fù)雜的幾何題，在這種情況下，通過心算很容易出現(xiàn)錯誤.而大多數(shù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然停留在之前的階段，不習(xí)慣在本子上打草稿，在這種情況下，學(xué)生在草稿本上留下的痕跡非常少，不利于解題正確性的提升.其三，計算過程中的草稿多，分析問題的草稿少.受到傳統(tǒng)教育模式的影響，很多教師和學(xué)生普遍認(rèn)為打草稿就是運算草稿，因此，當(dāng)前很多小學(xué)生的草稿本上，大多數(shù)都是計算草稿，分析問題或者數(shù)量關(guān)系等草稿占據(jù)的比例十分少，在這種情況下，很多學(xué)生面對選擇題、填空題、判斷題時，習(xí)慣性憑借自己的思路填寫，嚴(yán)重影響正確率.在計算題的解答過程中，也由于沒有分析草稿而找不到解題思路，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)知識的掌握與提升.

二、草稿本在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的具體運用

（一）認(rèn)識草稿本，挖掘草稿的價值

小學(xué)階段，學(xué)生還沒有形成科學(xué)的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)習(xí)慣.在這種情況下，很多學(xué)生認(rèn)為自己計算能力強(qiáng)，草稿本對其作用不大[2].在這種心態(tài)的影響下，很容易忽視打草稿的重要性.因此，教師想要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效利用草稿本，就需要引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識到草稿本的重要性，從而在學(xué)習(xí)過程中，注重挖掘草稿本的價值.因此，教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動時，就需要不斷鼓勵學(xué)生在草稿本上記錄自己隨意分析的計算過程、對問題的不熟悉點等，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的打草稿習(xí)慣.

例如，在應(yīng)用題“小紅要去參加演講比賽，現(xiàn)在她一共有兩件不同的上衣和兩條不同的褲子，現(xiàn)在大家運用學(xué)具袋中的衣服和褲子進(jìn)行自由搭配，一共有幾種搭配方式？”的教學(xué)當(dāng)中，教師首先可以引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具袋中的衣服動手搭配，讓學(xué)生有一個具體的概念.然后要求學(xué)生不用學(xué)具袋，通過在草稿本上繪畫的形式再進(jìn)行搭配.在這個過程中，學(xué)生就會充分認(rèn)識到草稿本的重要性，從而養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣.

（二）規(guī)范使用草稿本，充分發(fā)揮草稿本的作用

在影響草稿本使用效果的因素當(dāng)中，由于學(xué)生打草稿比較隨意，規(guī)范性不高屬于重要因素之一[3].因此，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運用草稿本，還需要改變學(xué)生隨意草稿的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范使用草稿本，充分發(fā)揮出草稿本的作用.

例如，教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一個專門草稿本，然后定期讓學(xué)生將自己的草稿本拿出來進(jìn)行檢查.通過這種方式提高學(xué)生對草稿本的重視度.同時，還可以固定一些時間讓學(xué)生翻閱自己的草稿本，充分認(rèn)識到之前計算時的不足，發(fā)揮出草稿本的作用.

（三）建立草稿本“成長記錄袋”

在很多人的觀念當(dāng)中，草稿本就是廢紙.因此，在這種觀念的影響下，很多小學(xué)生喜歡在一切能夠書寫的地方打草稿.所以，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中想要引導(dǎo)學(xué)生更好地運用草稿本，還需要改變學(xué)生的這種觀念，讓學(xué)生明確打草稿的過程不單單是計算過程，還是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思維過程.通過觀察草稿本，能夠?qū)ψ约赫莆盏闹R和內(nèi)容有一個更好的了解，因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立草稿本“成長記錄袋”，讓學(xué)生不斷回顧和分析自己的計算過程，從而不斷的成長，做到有跡可循.

三、結(jié) 語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有效運用草稿本能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生解題，提升學(xué)生解題效率.因此，教師可以通過認(rèn)識草稿本挖掘草稿的價值、規(guī)范使用草稿本、建立草稿本“成長記錄袋”等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范地使用草稿本.

【參考文獻(xiàn)】

[1]續(xù)德.導(dǎo)學(xué)案在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用探討[J].新課程，2017（34）：59.

[2]何昌棣.生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用探討[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2017（1）：117.

[3]季黃健.淺析打草稿在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性[J].江西教育，2016（9）：79-80.