摘 要:當(dāng)前,經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展帶動(dòng)了科技水平的持續(xù)進(jìn)步,信息互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)得到了全面的普及應(yīng)用,人們的工作以及生活方式均出現(xiàn)了比較明顯的變化,各類(lèi)新媒體的涌現(xiàn)也在一定程度上改變了大學(xué)生的閱讀方式。圖書(shū)館是高校的重要組成部分,承擔(dān)了傳播文化知識(shí),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的責(zé)任,其工作成效對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有極其重要的促進(jìn)作用。當(dāng)前,新媒體的廣泛普及對(duì)高校圖書(shū)館造成巨大的沖擊,同時(shí)也帶來(lái)良好的發(fā)展機(jī)遇,如何有效拓展閱讀渠道,提高服務(wù)質(zhì)量,改善學(xué)生的閱讀興趣是需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞:新媒體時(shí)代;高校圖書(shū)館;閱讀推廣模式
圖書(shū)館是大學(xué)建設(shè)中必要的建筑之一,提高對(duì)圖書(shū)館的應(yīng)用效果既能幫助學(xué)生做到修身養(yǎng)性,同時(shí)也能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在新媒體時(shí)代的到來(lái)的今天,為了提高高校校園內(nèi)閱讀的頻率以及學(xué)生應(yīng)用高校圖書(shū)館的效果,對(duì)圖書(shū)館閱讀模式進(jìn)行創(chuàng)新成為了很多高校管理者必須要重視的問(wèn)題之一。雖然有很多的高校圖書(shū)館管理者都在針對(duì)這一問(wèn)題改變,應(yīng)用讀書(shū)日的宣傳、開(kāi)展征文活動(dòng)等等不同的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生對(duì)于圖書(shū)館的重視,但是仍舊存在很多問(wèn)題有待解決和改變。
一、新媒體時(shí)代高校圖書(shū)館閱讀推廣的基本情況
(一)高校重視程度不足
新媒體時(shí)代,各個(gè)高校圖書(shū)館在閱讀推廣模式上進(jìn)行了一定的創(chuàng)新,建立了微博、微信、數(shù)字圖書(shū)館等推廣模式,但傳統(tǒng)的閱讀推廣方式依然占據(jù)主導(dǎo)地位,推廣內(nèi)容陳舊落后,無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生讀者的需求,推廣的有效性有待提高[1]。很多大學(xué)生對(duì)于閱讀推廣模式的創(chuàng)新缺乏必要的了解,對(duì)相關(guān)功能認(rèn)識(shí)程度不足,高校圖書(shū)館在閱讀推廣中面臨的困難顯著增加。新媒體時(shí)代,很多高校未能積極適應(yīng)形勢(shì)的變化,在實(shí)施閱讀推廣過(guò)程中未能樹(shù)立起創(chuàng)新發(fā)展的理念,推廣過(guò)程缺乏足夠的資金支持,未設(shè)立推廣的專(zhuān)職部門(mén),對(duì)推廣效果的評(píng)價(jià)機(jī)制不完善,部分圖書(shū)館在開(kāi)展閱讀推廣過(guò)程中未能與新媒體進(jìn)行有效的融合,閱讀推廣模式的創(chuàng)新形式主義問(wèn)題嚴(yán)重。
(二)閱讀推廣機(jī)制不健全
現(xiàn)階段,很多高校圖書(shū)館未能緊跟時(shí)代發(fā)展形勢(shì),在實(shí)際開(kāi)展閱讀推廣的過(guò)程中未能建立起新媒體時(shí)代的閱讀推廣機(jī)制,部分管理人員將閱讀推廣作為輔助性的工作,投入的精力不足,更新閱讀環(huán)境和圖書(shū)館設(shè)備等閱讀推廣的相關(guān)工作未能落到實(shí)處,針對(duì)上述問(wèn)題,高校圖書(shū)館建立完善的閱讀推廣機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用,促進(jìn)自身工作水平的持續(xù)提升。
二、高校圖書(shū)館閱讀推廣模式在新媒體時(shí)代下創(chuàng)新的重要作用
高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的創(chuàng)新對(duì)大學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成具有不可替代的作用,通過(guò)科學(xué)有效的閱讀推廣能夠吸引更多學(xué)生參與到推廣的過(guò)程中。當(dāng)前,我國(guó)社會(huì)已經(jīng)全面步入信息互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,學(xué)生接受碎片化信息的數(shù)量持續(xù)增加,缺乏深度思考,為此高校圖書(shū)館需要開(kāi)展積極有效的閱讀推廣,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù),帶動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展[2]。
新媒體和,智能手機(jī)等數(shù)碼設(shè)備的普及帶動(dòng)了人們閱讀習(xí)慣的轉(zhuǎn)變,相關(guān)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)顯示,手機(jī)用戶(hù)每日利用微信等新媒體閱讀的時(shí)間超過(guò)30分鐘,紙質(zhì)圖書(shū)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)地位不復(fù)存在,數(shù)字化的閱讀方式已經(jīng)成為主流的閱讀方式,為此高校圖書(shū)館需要緊跟時(shí)代發(fā)展形勢(shì),創(chuàng)新閱讀推廣模式,更好的滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需求,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、新媒體時(shí)代高校圖書(shū)館閱讀推廣模式創(chuàng)新研究
當(dāng)前,我國(guó)已經(jīng)全面步入信息時(shí)代,涵蓋了視頻、音頻、紙媒等多種渠道的新媒體對(duì)大學(xué)生的日常生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,很多學(xué)生利用智能手機(jī)、電腦等數(shù)碼產(chǎn)品進(jìn)行各類(lèi)資料的閱讀,打破了時(shí)間和空間對(duì)閱讀的限制,閱讀的內(nèi)容趨向碎片化。傳統(tǒng)的發(fā)展理念和管理模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求,高校圖書(shū)館需要作出必要的調(diào)整,積極利用新媒體技術(shù),將紙質(zhì)圖書(shū)等館藏資源轉(zhuǎn)變?yōu)橐曨l、音頻等數(shù)字化資源,打破閱讀時(shí)間和空間的限制,最大程度上滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。
(一)完善閱讀推廣服務(wù)
大學(xué)生接受新鮮事物能力較強(qiáng),現(xiàn)階段大部學(xué)生利用智能手機(jī)進(jìn)行閱讀,主要的閱讀內(nèi)容涵蓋了視頻、文本、音頻、圖片等,閱讀能夠在任何時(shí)間和地點(diǎn)完成,碎片化的閱讀成為了主要的閱讀模式。如何使學(xué)生能夠便捷的完成閱讀、提高自身服務(wù)質(zhì)量是進(jìn)行閱讀推廣創(chuàng)新過(guò)程中需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。為使用新媒體時(shí)代的發(fā)展需求,很多高校紛紛建立了電子圖書(shū)館,學(xué)生可以在網(wǎng)上完成閱讀過(guò)程,部分學(xué)生建立了圖書(shū)館的手機(jī)APP,學(xué)生可以利用智能手機(jī)尋找所需的書(shū)籍。同時(shí),圖書(shū)館需要建立微信公眾號(hào),定期為學(xué)生推送圖書(shū)館的相關(guān)資訊,學(xué)生可以利用微信平臺(tái)與圖書(shū)館工作人員進(jìn)行網(wǎng)上交流溝通,提出自身在學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的資料,圖書(shū)館工作人員對(duì)學(xué)生的要求在第一時(shí)間給予反饋,以此來(lái)實(shí)現(xiàn)推廣有效性的提高。
(二)提高閱讀推廣的互動(dòng)性
現(xiàn)階段,數(shù)據(jù)化、信息化是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的主要趨勢(shì),人們獲取信息資源的渠道逐漸拓寬,新媒體的優(yōu)勢(shì)日益突顯,常規(guī)的高校圖書(shū)線下閱讀推廣機(jī)制無(wú)法有效搜集學(xué)生的反饋信息,圖書(shū)館管理人員與學(xué)生的互動(dòng)效果不佳,整體推廣效果不夠理想,為此需要積極創(chuàng)新閱讀推廣模式。在實(shí)際開(kāi)展閱讀推廣的過(guò)程中,高校相關(guān)工作人員可將線上推廣與線下推廣進(jìn)行全面融合,學(xué)生可在圖書(shū)館的微博、微信公眾號(hào)、電子郵箱等新媒體客戶(hù)端與圖書(shū)館進(jìn)行互動(dòng),充分發(fā)表個(gè)人意見(jiàn),管理人員對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行深入的分析和總結(jié),并制定出針對(duì)性的調(diào)整方案,通過(guò)這種互動(dòng)模式,高校圖書(shū)館的閱讀推廣實(shí)際效果將會(huì)得到全面提高[3]。
(三)積極組織各類(lèi)閱讀推廣活動(dòng)
現(xiàn)階段,傳統(tǒng)的閱讀推廣模式依然在高校圖書(shū)館中占據(jù)主導(dǎo)地位,主要以讀書(shū)日等形式開(kāi)展,活動(dòng)缺乏新意,對(duì)學(xué)生的吸引力不足。新媒體為高校圖書(shū)館閱讀推廣創(chuàng)新帶來(lái)的良好的契機(jī),為此相關(guān)高校需要借助互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì),實(shí)行閱讀推廣活動(dòng)線上與線下的同步進(jìn)行,比如在線上新媒體平臺(tái)設(shè)置讀者與圖書(shū)館專(zhuān)欄,定期宣傳圖書(shū)館的各項(xiàng)活動(dòng)以及圖書(shū)采購(gòu)計(jì)劃等內(nèi)容,同時(shí)可以針對(duì)學(xué)校不同的學(xué)院組織開(kāi)展各類(lèi)閱讀推廣活動(dòng),如英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的翻譯比賽、作文比賽等。圖書(shū)館需要及時(shí)將最新動(dòng)態(tài)發(fā)布至新媒體平臺(tái)中,使學(xué)生清晰的了解到各類(lèi)圖書(shū)的借閱量以及瀏覽量。另外,圖書(shū)館可以在線上新媒體平臺(tái)組織讀書(shū)討論類(lèi)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生之間相互溝通交流,在高校中營(yíng)造出良好的閱讀氛圍。
(四)創(chuàng)新閱讀推廣渠道
目前,我國(guó)大部分高校圖書(shū)數(shù)量眾多,能夠滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,具備閱讀推廣創(chuàng)新的基礎(chǔ)條件。高校圖書(shū)館需要在好書(shū)評(píng)論、圖書(shū)展覽等傳統(tǒng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì),提高閱讀推廣活動(dòng)的影響力,實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館信息資源的全面共享。為提高高校學(xué)生的閱讀興趣,高校圖書(shū)館需要與學(xué)生形成聯(lián)動(dòng)效應(yīng),成立各類(lèi)閱讀活動(dòng)組織,鼓勵(lì)學(xué)生交流讀書(shū)體驗(yàn),定期組織線上讀書(shū)心得征文類(lèi)活動(dòng),對(duì)于發(fā)表優(yōu)秀內(nèi)容的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),通過(guò)多種措施,改善學(xué)生閱讀興趣不高的問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館閱讀推廣模式創(chuàng)新應(yīng)有的效果。
四、結(jié)語(yǔ)
創(chuàng)新閱讀推廣模式是新媒體時(shí)代對(duì)于高校圖書(shū)館工作的基本要求,相關(guān)機(jī)構(gòu)需要切實(shí)提高重視程度,充分利用新媒體線上渠道,加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流,提高學(xué)生的閱讀興趣,通過(guò)形式多樣的互動(dòng),實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館在新時(shí)期的有效轉(zhuǎn)型,更好的為學(xué)生提供服務(wù)。
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作者簡(jiǎn)介:陳玉梅(1969.01- ),女,湖北人,湖北第二師范學(xué)院圖書(shū)館,館員,大學(xué)本科,研究方向:圖書(shū)管理。