摘 要：當(dāng)前，經(jīng)濟的高速發(fā)展帶動了科技水平的持續(xù)進(jìn)步，信息互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)得到了全面的普及應(yīng)用，人們的工作以及生活方式均出現(xiàn)了比較明顯的變化，各類新媒體的涌現(xiàn)也在一定程度上改變了大學(xué)生的閱讀方式。圖書館是高校的重要組成部分，承擔(dān)了傳播文化知識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的責(zé)任，其工作成效對大學(xué)生的成長和發(fā)展具有極其重要的促進(jìn)作用。當(dāng)前，新媒體的廣泛普及對高校圖書館造成巨大的沖擊，同時也帶來良好的發(fā)展機遇，如何有效拓展閱讀渠道，提高服務(wù)質(zhì)量，改善學(xué)生的閱讀興趣是需要重點考慮的問題。

關(guān)鍵詞：新媒體時代;高校圖書館;閱讀推廣模式

圖書館是大學(xué)建設(shè)中必要的建筑之一，提高對圖書館的應(yīng)用效果既能幫助學(xué)生做到修身養(yǎng)性，同時也能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在新媒體時代的到來的今天，為了提高高校校園內(nèi)閱讀的頻率以及學(xué)生應(yīng)用高校圖書館的效果，對圖書館閱讀模式進(jìn)行創(chuàng)新成為了很多高校管理者必須要重視的問題之一。雖然有很多的高校圖書館管理者都在針對這一問題改變，應(yīng)用讀書日的宣傳、開展征文活動等等不同的活動來提高學(xué)生對于圖書館的重視，但是仍舊存在很多問題有待解決和改變。

一、新媒體時代高校圖書館閱讀推廣的基本情況

（一）高校重視程度不足

新媒體時代，各個高校圖書館在閱讀推廣模式上進(jìn)行了一定的創(chuàng)新，建立了微博、微信、數(shù)字圖書館等推廣模式，但傳統(tǒng)的閱讀推廣方式依然占據(jù)主導(dǎo)地位，推廣內(nèi)容陳舊落后，無法滿足學(xué)生讀者的需求，推廣的有效性有待提高[1]。很多大學(xué)生對于閱讀推廣模式的創(chuàng)新缺乏必要的了解，對相關(guān)功能認(rèn)識程度不足，高校圖書館在閱讀推廣中面臨的困難顯著增加。新媒體時代，很多高校未能積極適應(yīng)形勢的變化，在實施閱讀推廣過程中未能樹立起創(chuàng)新發(fā)展的理念，推廣過程缺乏足夠的資金支持，未設(shè)立推廣的專職部門，對推廣效果的評價機制不完善，部分圖書館在開展閱讀推廣過程中未能與新媒體進(jìn)行有效的融合，閱讀推廣模式的創(chuàng)新形式主義問題嚴(yán)重。

（二）閱讀推廣機制不健全

現(xiàn)階段，很多高校圖書館未能緊跟時代發(fā)展形勢，在實際開展閱讀推廣的過程中未能建立起新媒體時代的閱讀推廣機制，部分管理人員將閱讀推廣作為輔助性的工作，投入的精力不足，更新閱讀環(huán)境和圖書館設(shè)備等閱讀推廣的相關(guān)工作未能落到實處，針對上述問題，高校圖書館建立完善的閱讀推廣機制，加強對學(xué)生的引導(dǎo)作用，促進(jìn)自身工作水平的持續(xù)提升。

二、高校圖書館閱讀推廣模式在新媒體時代下創(chuàng)新的重要作用

高校圖書館閱讀推廣活動的創(chuàng)新對大學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成具有不可替代的作用，通過科學(xué)有效的閱讀推廣能夠吸引更多學(xué)生參與到推廣的過程中。當(dāng)前，我國社會已經(jīng)全面步入信息互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)生接受碎片化信息的數(shù)量持續(xù)增加，缺乏深度思考，為此高校圖書館需要開展積極有效的閱讀推廣，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)，帶動學(xué)生的成長和發(fā)展[2]。

新媒體和，智能手機等數(shù)碼設(shè)備的普及帶動了人們閱讀習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，相關(guān)機構(gòu)統(tǒng)計顯示，手機用戶每日利用微信等新媒體閱讀的時間超過30分鐘，紙質(zhì)圖書傳統(tǒng)的優(yōu)勢地位不復(fù)存在，數(shù)字化的閱讀方式已經(jīng)成為主流的閱讀方式，為此高校圖書館需要緊跟時代發(fā)展形勢，創(chuàng)新閱讀推廣模式，更好的滿足學(xué)生的閱讀需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、新媒體時代高校圖書館閱讀推廣模式創(chuàng)新研究

當(dāng)前，我國已經(jīng)全面步入信息時代，涵蓋了視頻、音頻、紙媒等多種渠道的新媒體對大學(xué)生的日常生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，很多學(xué)生利用智能手機、電腦等數(shù)碼產(chǎn)品進(jìn)行各類資料的閱讀，打破了時間和空間對閱讀的限制，閱讀的內(nèi)容趨向碎片化。傳統(tǒng)的發(fā)展理念和管理模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，高校圖書館需要作出必要的調(diào)整，積極利用新媒體技術(shù)，將紙質(zhì)圖書等館藏資源轉(zhuǎn)變?yōu)橐曨l、音頻等數(shù)字化資源，打破閱讀時間和空間的限制，最大程度上滿足不同學(xué)生的需求。

（一）完善閱讀推廣服務(wù)

大學(xué)生接受新鮮事物能力較強，現(xiàn)階段大部學(xué)生利用智能手機進(jìn)行閱讀，主要的閱讀內(nèi)容涵蓋了視頻、文本、音頻、圖片等，閱讀能夠在任何時間和地點完成，碎片化的閱讀成為了主要的閱讀模式。如何使學(xué)生能夠便捷的完成閱讀、提高自身服務(wù)質(zhì)量是進(jìn)行閱讀推廣創(chuàng)新過程中需要重點考慮的問題。為使用新媒體時代的發(fā)展需求，很多高校紛紛建立了電子圖書館，學(xué)生可以在網(wǎng)上完成閱讀過程，部分學(xué)生建立了圖書館的手機APP，學(xué)生可以利用智能手機尋找所需的書籍。同時，圖書館需要建立微信公眾號，定期為學(xué)生推送圖書館的相關(guān)資訊，學(xué)生可以利用微信平臺與圖書館工作人員進(jìn)行網(wǎng)上交流溝通，提出自身在學(xué)習(xí)過程中所需的資料，圖書館工作人員對學(xué)生的要求在第一時間給予反饋，以此來實現(xiàn)推廣有效性的提高。

（二）提高閱讀推廣的互動性

現(xiàn)階段，數(shù)據(jù)化、信息化是我國社會發(fā)展的主要趨勢，人們獲取信息資源的渠道逐漸拓寬，新媒體的優(yōu)勢日益突顯，常規(guī)的高校圖書線下閱讀推廣機制無法有效搜集學(xué)生的反饋信息，圖書館管理人員與學(xué)生的互動效果不佳，整體推廣效果不夠理想，為此需要積極創(chuàng)新閱讀推廣模式。在實際開展閱讀推廣的過程中，高校相關(guān)工作人員可將線上推廣與線下推廣進(jìn)行全面融合，學(xué)生可在圖書館的微博、微信公眾號、電子郵箱等新媒體客戶端與圖書館進(jìn)行互動，充分發(fā)表個人意見，管理人員對學(xué)生的意見進(jìn)行深入的分析和總結(jié)，并制定出針對性的調(diào)整方案，通過這種互動模式，高校圖書館的閱讀推廣實際效果將會得到全面提高[3]。

（三）積極組織各類閱讀推廣活動

現(xiàn)階段，傳統(tǒng)的閱讀推廣模式依然在高校圖書館中占據(jù)主導(dǎo)地位，主要以讀書日等形式開展，活動缺乏新意，對學(xué)生的吸引力不足。新媒體為高校圖書館閱讀推廣創(chuàng)新帶來的良好的契機，為此相關(guān)高校需要借助互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢，實行閱讀推廣活動線上與線下的同步進(jìn)行，比如在線上新媒體平臺設(shè)置讀者與圖書館專欄，定期宣傳圖書館的各項活動以及圖書采購計劃等內(nèi)容，同時可以針對學(xué)校不同的學(xué)院組織開展各類閱讀推廣活動，如英語專業(yè)的翻譯比賽、作文比賽等。圖書館需要及時將最新動態(tài)發(fā)布至新媒體平臺中，使學(xué)生清晰的了解到各類圖書的借閱量以及瀏覽量。另外，圖書館可以在線上新媒體平臺組織讀書討論類活動，鼓勵學(xué)生之間相互溝通交流，在高校中營造出良好的閱讀氛圍。

（四）創(chuàng)新閱讀推廣渠道

目前，我國大部分高校圖書數(shù)量眾多，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，具備閱讀推廣創(chuàng)新的基礎(chǔ)條件。高校圖書館需要在好書評論、圖書展覽等傳統(tǒng)活動的基礎(chǔ)上，充分利用新媒體的優(yōu)勢，提高閱讀推廣活動的影響力，實現(xiàn)圖書館信息資源的全面共享。為提高高校學(xué)生的閱讀興趣，高校圖書館需要與學(xué)生形成聯(lián)動效應(yīng)，成立各類閱讀活動組織，鼓勵學(xué)生交流讀書體驗，定期組織線上讀書心得征文類活動，對于發(fā)表優(yōu)秀內(nèi)容的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎勵，通過多種措施，改善學(xué)生閱讀興趣不高的問題，實現(xiàn)高校圖書館閱讀推廣模式創(chuàng)新應(yīng)有的效果。

四、結(jié)語

創(chuàng)新閱讀推廣模式是新媒體時代對于高校圖書館工作的基本要求，相關(guān)機構(gòu)需要切實提高重視程度，充分利用新媒體線上渠道，加強與學(xué)生的互動交流，提高學(xué)生的閱讀興趣，通過形式多樣的互動，實現(xiàn)高校圖書館在新時期的有效轉(zhuǎn)型，更好的為學(xué)生提供服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 楊倩，黃娜，龔燁.基于微信公眾平臺的高校圖書館閱讀推廣效果實證分析[J].大眾文藝，2019（10）：184-185.

[3] 揭育琨.跨系統(tǒng)圖書館服務(wù)聯(lián)盟建設(shè)的實踐——以“江門五邑聯(lián)合圖書館”為例[J].圖書館研究，2019，49（03）：63-67.

作者簡介：陳玉梅（1969.01- ），女，湖北人，湖北第二師范學(xué)院圖書館，館員，大學(xué)本科，研究方向：圖書管理。