摘 要：當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展帶動(dòng)了科技水平的持續(xù)進(jìn)步，信息互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)得到了全面的普及應(yīng)用，人們的工作以及生活方式均出現(xiàn)了比較明顯的變化，各類(lèi)新媒體的涌現(xiàn)也在一定程度上改變了大學(xué)生的閱讀方式。圖書(shū)館是高校的重要組成部分，承擔(dān)了傳播文化知識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的責(zé)任，其工作成效對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有極其重要的促進(jìn)作用。當(dāng)前，新媒體的廣泛普及對(duì)高校圖書(shū)館造成巨大的沖擊，同時(shí)也帶來(lái)良好的發(fā)展機(jī)遇，如何有效拓展閱讀渠道，提高服務(wù)質(zhì)量，改善學(xué)生的閱讀興趣是需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;高校圖書(shū)館;閱讀推廣模式

圖書(shū)館是大學(xué)建設(shè)中必要的建筑之一，提高對(duì)圖書(shū)館的應(yīng)用效果既能幫助學(xué)生做到修身養(yǎng)性，同時(shí)也能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在新媒體時(shí)代的到來(lái)的今天，為了提高高校校園內(nèi)閱讀的頻率以及學(xué)生應(yīng)用高校圖書(shū)館的效果，對(duì)圖書(shū)館閱讀模式進(jìn)行創(chuàng)新成為了很多高校管理者必須要重視的問(wèn)題之一。雖然有很多的高校圖書(shū)館管理者都在針對(duì)這一問(wèn)題改變，應(yīng)用讀書(shū)日的宣傳、開(kāi)展征文活動(dòng)等等不同的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生對(duì)于圖書(shū)館的重視，但是仍舊存在很多問(wèn)題有待解決和改變。

一、新媒體時(shí)代高校圖書(shū)館閱讀推廣的基本情況

（一）高校重視程度不足

新媒體時(shí)代，各個(gè)高校圖書(shū)館在閱讀推廣模式上進(jìn)行了一定的創(chuàng)新，建立了微博、微信、數(shù)字圖書(shū)館等推廣模式，但傳統(tǒng)的閱讀推廣方式依然占據(jù)主導(dǎo)地位，推廣內(nèi)容陳舊落后，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生讀者的需求，推廣的有效性有待提高[1]。很多大學(xué)生對(duì)于閱讀推廣模式的創(chuàng)新缺乏必要的了解，對(duì)相關(guān)功能認(rèn)識(shí)程度不足，高校圖書(shū)館在閱讀推廣中面臨的困難顯著增加。新媒體時(shí)代，很多高校未能積極適應(yīng)形勢(shì)的變化，在實(shí)施閱讀推廣過(guò)程中未能樹(shù)立起創(chuàng)新發(fā)展的理念，推廣過(guò)程缺乏足夠的資金支持，未設(shè)立推廣的專(zhuān)職部門(mén)，對(duì)推廣效果的評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，部分圖書(shū)館在開(kāi)展閱讀推廣過(guò)程中未能與新媒體進(jìn)行有效的融合，閱讀推廣模式的創(chuàng)新形式主義問(wèn)題嚴(yán)重。

（二）閱讀推廣機(jī)制不健全

現(xiàn)階段，很多高校圖書(shū)館未能緊跟時(shí)代發(fā)展形勢(shì)，在實(shí)際開(kāi)展閱讀推廣的過(guò)程中未能建立起新媒體時(shí)代的閱讀推廣機(jī)制，部分管理人員將閱讀推廣作為輔助性的工作，投入的精力不足，更新閱讀環(huán)境和圖書(shū)館設(shè)備等閱讀推廣的相關(guān)工作未能落到實(shí)處，針對(duì)上述問(wèn)題，高校圖書(shū)館建立完善的閱讀推廣機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，促進(jìn)自身工作水平的持續(xù)提升。

二、高校圖書(shū)館閱讀推廣模式在新媒體時(shí)代下創(chuàng)新的重要作用

高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的創(chuàng)新對(duì)大學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成具有不可替代的作用，通過(guò)科學(xué)有效的閱讀推廣能夠吸引更多學(xué)生參與到推廣的過(guò)程中。當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)已經(jīng)全面步入信息互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生接受碎片化信息的數(shù)量持續(xù)增加，缺乏深度思考，為此高校圖書(shū)館需要開(kāi)展積極有效的閱讀推廣，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)，帶動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展[2]。

新媒體和，智能手機(jī)等數(shù)碼設(shè)備的普及帶動(dòng)了人們閱讀習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，相關(guān)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)顯示，手機(jī)用戶(hù)每日利用微信等新媒體閱讀的時(shí)間超過(guò)30分鐘，紙質(zhì)圖書(shū)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)地位不復(fù)存在，數(shù)字化的閱讀方式已經(jīng)成為主流的閱讀方式，為此高校圖書(shū)館需要緊跟時(shí)代發(fā)展形勢(shì)，創(chuàng)新閱讀推廣模式，更好的滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、新媒體時(shí)代高校圖書(shū)館閱讀推廣模式創(chuàng)新研究

當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)全面步入信息時(shí)代，涵蓋了視頻、音頻、紙媒等多種渠道的新媒體對(duì)大學(xué)生的日常生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，很多學(xué)生利用智能手機(jī)、電腦等數(shù)碼產(chǎn)品進(jìn)行各類(lèi)資料的閱讀，打破了時(shí)間和空間對(duì)閱讀的限制，閱讀的內(nèi)容趨向碎片化。傳統(tǒng)的發(fā)展理念和管理模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求，高校圖書(shū)館需要作出必要的調(diào)整，積極利用新媒體技術(shù)，將紙質(zhì)圖書(shū)等館藏資源轉(zhuǎn)變?yōu)橐曨l、音頻等數(shù)字化資源，打破閱讀時(shí)間和空間的限制，最大程度上滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。

（一）完善閱讀推廣服務(wù)

大學(xué)生接受新鮮事物能力較強(qiáng)，現(xiàn)階段大部學(xué)生利用智能手機(jī)進(jìn)行閱讀，主要的閱讀內(nèi)容涵蓋了視頻、文本、音頻、圖片等，閱讀能夠在任何時(shí)間和地點(diǎn)完成，碎片化的閱讀成為了主要的閱讀模式。如何使學(xué)生能夠便捷的完成閱讀、提高自身服務(wù)質(zhì)量是進(jìn)行閱讀推廣創(chuàng)新過(guò)程中需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。為使用新媒體時(shí)代的發(fā)展需求，很多高校紛紛建立了電子圖書(shū)館，學(xué)生可以在網(wǎng)上完成閱讀過(guò)程，部分學(xué)生建立了圖書(shū)館的手機(jī)APP，學(xué)生可以利用智能手機(jī)尋找所需的書(shū)籍。同時(shí)，圖書(shū)館需要建立微信公眾號(hào)，定期為學(xué)生推送圖書(shū)館的相關(guān)資訊，學(xué)生可以利用微信平臺(tái)與圖書(shū)館工作人員進(jìn)行網(wǎng)上交流溝通，提出自身在學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的資料，圖書(shū)館工作人員對(duì)學(xué)生的要求在第一時(shí)間給予反饋，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)推廣有效性的提高。

（二）提高閱讀推廣的互動(dòng)性

現(xiàn)階段，數(shù)據(jù)化、信息化是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的主要趨勢(shì)，人們獲取信息資源的渠道逐漸拓寬，新媒體的優(yōu)勢(shì)日益突顯，常規(guī)的高校圖書(shū)線下閱讀推廣機(jī)制無(wú)法有效搜集學(xué)生的反饋信息，圖書(shū)館管理人員與學(xué)生的互動(dòng)效果不佳，整體推廣效果不夠理想，為此需要積極創(chuàng)新閱讀推廣模式。在實(shí)際開(kāi)展閱讀推廣的過(guò)程中，高校相關(guān)工作人員可將線上推廣與線下推廣進(jìn)行全面融合，學(xué)生可在圖書(shū)館的微博、微信公眾號(hào)、電子郵箱等新媒體客戶(hù)端與圖書(shū)館進(jìn)行互動(dòng)，充分發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，管理人員對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行深入的分析和總結(jié)，并制定出針對(duì)性的調(diào)整方案，通過(guò)這種互動(dòng)模式，高校圖書(shū)館的閱讀推廣實(shí)際效果將會(huì)得到全面提高[3]。

（三）積極組織各類(lèi)閱讀推廣活動(dòng)

現(xiàn)階段，傳統(tǒng)的閱讀推廣模式依然在高校圖書(shū)館中占據(jù)主導(dǎo)地位，主要以讀書(shū)日等形式開(kāi)展，活動(dòng)缺乏新意，對(duì)學(xué)生的吸引力不足。新媒體為高校圖書(shū)館閱讀推廣創(chuàng)新帶來(lái)的良好的契機(jī)，為此相關(guān)高校需要借助互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)行閱讀推廣活動(dòng)線上與線下的同步進(jìn)行，比如在線上新媒體平臺(tái)設(shè)置讀者與圖書(shū)館專(zhuān)欄，定期宣傳圖書(shū)館的各項(xiàng)活動(dòng)以及圖書(shū)采購(gòu)計(jì)劃等內(nèi)容，同時(shí)可以針對(duì)學(xué)校不同的學(xué)院組織開(kāi)展各類(lèi)閱讀推廣活動(dòng)，如英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的翻譯比賽、作文比賽等。圖書(shū)館需要及時(shí)將最新動(dòng)態(tài)發(fā)布至新媒體平臺(tái)中，使學(xué)生清晰的了解到各類(lèi)圖書(shū)的借閱量以及瀏覽量。另外，圖書(shū)館可以在線上新媒體平臺(tái)組織讀書(shū)討論類(lèi)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互溝通交流，在高校中營(yíng)造出良好的閱讀氛圍。

（四）創(chuàng)新閱讀推廣渠道

目前，我國(guó)大部分高校圖書(shū)數(shù)量眾多，能夠滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，具備閱讀推廣創(chuàng)新的基礎(chǔ)條件。高校圖書(shū)館需要在好書(shū)評(píng)論、圖書(shū)展覽等傳統(tǒng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，提高閱讀推廣活動(dòng)的影響力，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館信息資源的全面共享。為提高高校學(xué)生的閱讀興趣，高校圖書(shū)館需要與學(xué)生形成聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，成立各類(lèi)閱讀活動(dòng)組織，鼓勵(lì)學(xué)生交流讀書(shū)體驗(yàn)，定期組織線上讀書(shū)心得征文類(lèi)活動(dòng)，對(duì)于發(fā)表優(yōu)秀內(nèi)容的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)多種措施，改善學(xué)生閱讀興趣不高的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館閱讀推廣模式創(chuàng)新應(yīng)有的效果。

四、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新閱讀推廣模式是新媒體時(shí)代對(duì)于高校圖書(shū)館工作的基本要求，相關(guān)機(jī)構(gòu)需要切實(shí)提高重視程度，充分利用新媒體線上渠道，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，提高學(xué)生的閱讀興趣，通過(guò)形式多樣的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館在新時(shí)期的有效轉(zhuǎn)型，更好的為學(xué)生提供服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：陳玉梅（1969.01- ），女，湖北人，湖北第二師范學(xué)院圖書(shū)館，館員，大學(xué)本科，研究方向：圖書(shū)管理。