王艷　范曉遠　 李亞林　劉帥霞

摘? ?要：開放實驗室是高等學(xué)校實驗室改革的重要環(huán)節(jié)，是實踐教學(xué)領(lǐng)域的新突破。加強開放實驗室的管理是高校面臨的一個新課題。結(jié)合我院開放實驗室現(xiàn)狀，介紹了高校開放實驗室對于高校人才培育和學(xué)院發(fā)展的重要意義，并對開放實驗管理過程的若干問題進行分析，對如何有效管理開放實驗提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)? 開放實驗室? 有效管理

中圖分類號：TQ0-4; G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）06（c）-0225-03

Abstract：Opening laboratory is a vital part of experimental reform in colleges and universities. It is also a new breakthrough in the field of experimental teaching. Strengthening opening laboratory management is a new topic that we are facing. Based on the current management of our laboratory， this paper introduces the significance of college open laboratory for personnel training and college development and puts forwards the strategies for how to manage the college open laboratory effectively.

Key Words： Practical teaching; Opening laboratory; Effective management

高等學(xué)校實驗教學(xué)是教學(xué)任務(wù)的重要組成部分，而實驗室是承擔實驗教學(xué)的核心場所。安全的實驗環(huán)境和完備的實驗器材是進行實驗教學(xué)的先決條件。隨著學(xué)校應(yīng)用型本科院校的新定位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對實驗教學(xué)和實驗室建設(shè)更加重視，實驗經(jīng)費投入增加，實驗設(shè)備更趨完善。僅僅滿足課堂實驗教學(xué)來說，實驗室和實驗設(shè)備的利用率低，滿足不了學(xué)校對實驗室和實驗設(shè)備利用率的基本要求。此時，開放實驗室成了實驗室改革的大勢所趨。學(xué)生們業(yè)余時間進入實驗室，跟著指導(dǎo)老師做科研項目，做創(chuàng)新性的小實驗進行發(fā)明創(chuàng)造等等，提升了自己的動手和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新思維[1-2]。隨著開放實驗項目的不斷進行，指導(dǎo)老師悉心指導(dǎo)學(xué)生，解決開放實驗過程中的各種問題，提高了教師科研水平，豐富了科研成果。而在這個過程中，學(xué)院也因為學(xué)生素質(zhì)的提高和教師科研成果的增多，得到了長足的發(fā)展。

1? 高校開放實驗室存在的問題

學(xué)校從2013年開始在全校推進實驗室的開放工作，各個學(xué)院積極實施。本學(xué)院從2013年開放實驗室實施以來，每學(xué)期的開放實驗項目申報數(shù)逐年增加，科研成果顯著。論文、專利數(shù)量增加，學(xué)生研發(fā)的實物不斷涌現(xiàn)。在此過程中也出現(xiàn)了如下一些問題。

1.1 開放實驗室管理方面

1.1.1 安全管理

實驗教學(xué)實驗室的開放給老師和同學(xué)們提供了很多方便，同時也給實驗室管理人員增加了很多新的管理任務(wù)。由于某些開放實驗項目在時間上具有不確定性或連續(xù)性的要求，實驗室的開放時間變得無規(guī)律，實驗室的安全管理比較困難。

1.1.2 儀器設(shè)備管理

隨著實驗室的開放，實驗室儀器設(shè)備利用率大大提高，甚至某些儀器設(shè)備出現(xiàn)了超負荷的工作。儀器設(shè)備損壞率隨之增高。一方面學(xué)生使用儀器不愛惜，使用后灑落的藥品試劑不及時擦拭，儀器用完不及時關(guān)掉等，儀器設(shè)備壽命縮短;另一方面學(xué)生使用儀器不規(guī)范，學(xué)生使用大型儀器設(shè)備前沒有經(jīng)過嚴格的使用培訓(xùn)，學(xué)生教學(xué)生的現(xiàn)象比較常見，儀器經(jīng)過長期的不規(guī)范使用，損壞率增加。而儀器設(shè)備的維修在開放實驗經(jīng)費中沒有專門的配置，儀器得不到及時的維修，延誤開放實驗的進程。所以實驗室儀器設(shè)備需要加強管理。

1.1.3 藥品耗材管理

開放實驗進行的同時有時會出現(xiàn)實驗教學(xué)過程藥品和玻璃耗材短缺的情況，影響了正常實驗教學(xué)的進行。學(xué)生在開放的實驗教學(xué)實驗室進行實驗，直接使用該實驗室的藥品耗材現(xiàn)象很普遍，甚至還有藥品耗材被私自拿到別的實驗室的現(xiàn)象。有的學(xué)生甚至把開放實驗室的藥品耗材“私有化”，等實驗階段性完成后才把藥品耗材歸還，這樣無疑給實驗室的藥品耗材管理帶來了很大麻煩，所以藥品耗材方面需要加強管理。

1.2 開放實驗項目方面

1.2.1 開放實驗項目方面

進入開放實驗室的第一個要求就是開放實驗項目的申報，開放實驗項目有很多形式，比如學(xué)生在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下開展一些科研活動或競賽，學(xué)生根據(jù)自己興趣愛好進實驗室做些拓展性實驗等等。而我們學(xué)院目前開展的實驗項目一般是指導(dǎo)老師指定的科研活動，形式上比較單一。其次，開放實驗項目很多都是指導(dǎo)老師科研項目下的子課題，專業(yè)性比較強，趣味性比較弱，對于吸引學(xué)生進入實驗室發(fā)揮作用不大[3]，學(xué)生來進行開放項目就是奔著完成畢業(yè)論文實驗的目的來的，功利性比較強。開放實驗項目完成后，成果會以論文、專利、實物或活動獲獎等形式展示出來。通過兩個學(xué)期開放實驗成果展來看，我們學(xué)院的開放實驗成果頗豐，論文專利比較多，去年開放實驗展中榮獲了校級三等獎。但是學(xué)生第一作者的論文專利較少，高質(zhì)量的論文專利較少，實物模型相對比較簡單，科技含量較少。

1.2.2 開放實驗過程

開放實驗項目審批后，下一步就是開放實驗項目的完成過程。在開放項目的實施過程中，指導(dǎo)教師會給學(xué)生悉心的指導(dǎo)，學(xué)生有問題會及時與指導(dǎo)老師溝通，理論指導(dǎo)過程是比較中肯的。但是學(xué)生做實驗的過程中缺乏指導(dǎo)老師的監(jiān)督管理。專業(yè)實驗的過程中用到危險性的藥品，用到貴重的實驗儀器，但是這個過程中指導(dǎo)老師的監(jiān)督管理是比較少見的。

2? 加強管理開放實驗室的對策

我院開放實驗室的管理從以下幾個方面進行。

2.1 學(xué)院層面

學(xué)院劃出專門區(qū)域作為學(xué)生開放實驗室，大實驗室由實驗室管理人員管理，小實驗室由指導(dǎo)教師進行管理。而且為開放實驗室配備有對應(yīng)的藥品庫和比較齊全的專用儀器設(shè)備，為開放實驗提供充分物質(zhì)保障。其次學(xué)院制定了一定的獎勵措施，對在開放實驗室工作中表現(xiàn)突出的實驗室管理人員和指導(dǎo)教師進行獎勵[4]，并將每一學(xué)期開放實驗室的實驗人時數(shù)納入教師及實驗室管理人員工作量考核體系[5]。

2.2 實驗室層面

（1）管理制度狠抓落實。

實驗室管理人員首先制定開放實驗室管理辦法并狠抓落實，對開放實驗室管理、開放實驗室儀器設(shè)備管理、開放實驗室藥品管理等有明確的規(guī)定要求，學(xué)生和指導(dǎo)老師對開放實驗室管理辦法充分學(xué)習(xí)了解之后方可進入開放實驗室[5，6]。實驗室管理人員要嚴格按照開放實驗室管理辦法對開放實驗過程進行監(jiān)督。

（2）實驗過程精細化管理。

實驗室、儀器設(shè)備、藥品耗材使用記錄表和實驗室安全檢查表等要求學(xué)生如實記錄，指導(dǎo)教師和實驗室管理人員進行不定時的監(jiān)督管理，從而做到對開放實驗過程的完全把控。學(xué)校劃撥的開放實驗經(jīng)費實驗室管理人員進行分塊合理支配，有開放實驗室藥品購買經(jīng)費、玻璃耗材購買經(jīng)費、儀器設(shè)備維修經(jīng)費、指導(dǎo)教師勞務(wù)經(jīng)費等。在有限的開放實驗經(jīng)費下實驗室管理人員要對開放實驗所需的藥品耗材及時購買，儀器設(shè)備及時維修，保障開放實驗的順利進行。

（3）儀器設(shè)備規(guī)范管理。

針對一些學(xué)生用的較多的大型儀器，實驗室管理人員定期安排老師對學(xué)生進行用前培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后方允許使用。另外實驗室管理人員應(yīng)在各種儀器旁要張貼對應(yīng)的規(guī)范操作流程及注意事項，大型儀器設(shè)備實行專人專管，學(xué)生使用過程中遇到的任何問題可以找“專人”來解決。

（4）管理培訓(xùn)和激勵措施。

實驗室管理人員要定期參加實驗技術(shù)人員的相關(guān)培訓(xùn)，走出實驗室，與相關(guān)專業(yè)不同院校的教師交流，通過定期的專業(yè)培訓(xùn)和交流，拓展他們對開放實驗室管理的工作思路[3]。實驗管理人員在管理開放實驗室工作中的成果應(yīng)給予肯定，在職稱評審中有一定的加分項，從而激發(fā)實驗室管理人員的工作熱情。

2.3 教師層面

我院開放實驗項目都是在教師指導(dǎo)下學(xué)生參與完成的，指導(dǎo)教師是開放實驗項目完成過程的第一責任人。指導(dǎo)教師在安排學(xué)生進入實驗室之前要簽訂安全保障責任書。指導(dǎo)教師實行工作日輪班制度，保證每天都有指導(dǎo)老師在開放實驗室進行監(jiān)督管理，以便發(fā)現(xiàn)開放實驗過程中的問題。非工作日有學(xué)生進入實驗室進行開放實驗，該開放實驗項目的指導(dǎo)教師必須在場。其次為了保留開放實驗的結(jié)果，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成以論文、專利等形式的發(fā)表，豐富開放實驗成果。

2.4 學(xué)生層面

學(xué)生是開放實驗項目活動的主體，在整個開放實驗項目進展過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，所以學(xué)生的積極主動參與性很重要。首先在開放實驗項目的形式上要多元化，學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)基礎(chǔ)、興趣愛好自行擬定科研課題，結(jié)合實驗室的條件，聯(lián)系實驗室和有關(guān)指導(dǎo)教師進行相應(yīng)的小實驗、小發(fā)明等實驗活動。其次指導(dǎo)教師的開放實驗項目題目應(yīng)在申報前掛出來，給學(xué)生一個選題的時間，最終確定申報表。學(xué)生是開放實驗活動的主體，學(xué)生的實驗行為習(xí)慣關(guān)系著實驗室的安全、開放實驗的質(zhì)量和開放實驗過程管理，學(xué)生進入開放實驗初就對學(xué)生嚴格要求，按照管理辦法狠抓落實，一旦好的實驗行為習(xí)慣養(yǎng)成，開放實驗后期管理就容易了。

3? 結(jié)語

培養(yǎng)綜合能力強的學(xué)生是高等學(xué)校的最終目標，通過開放實驗室，給學(xué)生提供了更多的實踐動手的機會，提高了學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新精神。通過現(xiàn)有資源，努力實現(xiàn)實驗室的全面開放和發(fā)展，從而提高學(xué)院實驗教學(xué)的整體水平，實現(xiàn)學(xué)院的全面發(fā)展。

參考文獻

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