萬(wàn)婕　孫海羅

摘 要：現(xiàn)階段，大學(xué)生社會(huì)生活、學(xué)習(xí)以及未來(lái)的就業(yè)壓力都比較大，他們需要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和對(duì)于未來(lái)生活的規(guī)劃往往因?yàn)槿狈δ繕?biāo)而變得比較迷茫，很多大學(xué)生在實(shí)際的大學(xué)生生活、情感和學(xué)習(xí)處理中遇到了一些困難，也會(huì)影響他們的健康心理狀態(tài)，此外，包括互聯(lián)網(wǎng)在內(nèi)的校園內(nèi)外的一些其他的威脅因素也讓新時(shí)期的大學(xué)生的健康成長(zhǎng)備受關(guān)注，這種背景下，大學(xué)生受到意外傷害、步入歧途以及選擇自殺的人數(shù)不斷增多，這也叫讓相關(guān)高校認(rèn)識(shí)到大學(xué)生生命意識(shí)教育的重要性，在開(kāi)展大學(xué)生的教育中，必須要強(qiáng)化生命意識(shí)教育。文章針對(duì)針對(duì)大學(xué)生的生命意識(shí)重要性進(jìn)行闡述，分析大學(xué)生生命意識(shí)教育現(xiàn)狀，并探究大學(xué)生生命意識(shí)教育的有效實(shí)現(xiàn)途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;生命意識(shí);教育;現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)金融充斥著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，接觸的人和物也不斷增多，在這一過(guò)程中，很可能受到一定的影響，其中不良的影響和局勢(shì)可能會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生受到傷害，對(duì)此，要提升大學(xué)生對(duì)于生命的認(rèn)識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)生命，珍惜生命，才能保持和不良因素之間的距離，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)，順利成才。

一、大學(xué)生生命意識(shí)教育的重要性

（一）提升大學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的需要

目前大學(xué)生的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜多樣，其中的不安全威脅因素也在增多，不經(jīng)意間可能都會(huì)造成大學(xué)生的生命健康受到影響，而開(kāi)展大學(xué)生生命健康意識(shí)教育，就是要促進(jìn)大學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)生命，明確生命的可貴，懂得珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。在實(shí)際的大學(xué)生生命意識(shí)教育中，能夠不斷強(qiáng)化他們的自我保護(hù)意識(shí)，更透徹的認(rèn)識(shí)生命，也能關(guān)愛(ài)他人生命，尊重生命。

（二）促進(jìn)社會(huì)和諧，提升大學(xué)生質(zhì)量的需要

如果大學(xué)生缺乏生命意識(shí)，很可能對(duì)于生命存在不重視的心態(tài)，在日常生活中不懂得保護(hù)好自己，甚至一時(shí)沖動(dòng)或者想不開(kāi)就要走上絕路，這種都是大學(xué)生心理素質(zhì)脆弱的表現(xiàn)，而在這種事件發(fā)生后，學(xué)生家長(zhǎng)和校方矛盾升級(jí)，社會(huì)各界輿論也更加熱烈，這對(duì)于社會(huì)和諧穩(wěn)定是不利的，而大學(xué)生生命意識(shí)淡薄，也會(huì)影響他們更好的看待生活，更好的看待自己，也不利于提升大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。開(kāi)展大學(xué)生生命意識(shí)教育，能夠讓大學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)生命，更好的學(xué)習(xí)和生活，做社會(huì)有用的人才，這對(duì)于大學(xué)生發(fā)展是具有重要意義的。

二、大學(xué)生生命意識(shí)教育現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，大學(xué)生生命意識(shí)在高校課程教學(xué)中還沒(méi)有開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)課程，生命教育更多的是在班會(huì)或者是校園文化節(jié)中開(kāi)展，缺乏專(zhuān)門(mén)的課程建設(shè)，對(duì)于生命教育的責(zé)任，似乎都直接壓倒了輔導(dǎo)員身上，其他教師對(duì)于這一教育工作認(rèn)識(shí)和重視都嚴(yán)重不足。

在具體的生命意識(shí)教育中，相應(yīng)的教學(xué)形式相對(duì)單一，學(xué)生對(duì)于生命教育的學(xué)習(xí)興趣也不足，參與積極性也不高。此外，在心理健康教育上重視度不夠，導(dǎo)致很多大學(xué)生存在不同程度的心理健康問(wèn)題，這些都嚴(yán)重影響了大學(xué)生生命意識(shí)提升。

三、大學(xué)生生命意識(shí)教育的有效對(duì)策

（一）強(qiáng)化制度保障，細(xì)化教育責(zé)任

針對(duì)大學(xué)生生命意識(shí)教育，相關(guān)高校要提升思想認(rèn)識(shí)，積極強(qiáng)化生命意識(shí)教育的制度建設(shè)，成立校園安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，全員“一崗雙責(zé)”制。針對(duì)火災(zāi)、地震、校園暴力、運(yùn)動(dòng)會(huì)、觀看電影、節(jié)假日離返校等特殊情況和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)分門(mén)別類(lèi)制訂詳細(xì)的《應(yīng)對(duì)校園危機(jī)應(yīng)急處置預(yù)案》。同時(shí)建立校園安全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控平臺(tái)，組建值日校長(zhǎng)、值周組、政教處、年級(jí)組、班主任、值日老師、學(xué)生會(huì)在校內(nèi)外的值日巡查隊(duì)，形成機(jī)控人查、全方位網(wǎng)絡(luò)化、立體交叉式的生命保障體系。并配合相關(guān)部門(mén)堅(jiān)持每學(xué)期舉行一次應(yīng)急逃生疏散演練，每月進(jìn)行一次管制刀具等違禁物品清查活動(dòng)，每周進(jìn)行一次食品安全檢查及校園周邊網(wǎng)吧、游戲廳、餐館等校園及周邊安全檢查。通過(guò)構(gòu)建完善的生命意識(shí)教育體系，強(qiáng)化制度和責(zé)任確立，為規(guī)范大學(xué)生的生命意識(shí)教育工作提供有效指導(dǎo)。

（二）開(kāi)展多樣化生命意識(shí)教育活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的成長(zhǎng)氛圍

高校要明確，目前素質(zhì)教育背景下，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)生的生命意識(shí)也是重要內(nèi)容，因此要狠抓生命健康教育，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)在校學(xué)生正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)困難與挫折，以樂(lè)觀的心態(tài)享受健康幸福生活。在生命意識(shí)教育工作中，要注重以多形式開(kāi)展生命健康教育，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命意識(shí)。該校以班級(jí)為單位，以主題班會(huì)、生命生態(tài)與安全課、觀看生命安全教育警示片、校訊通等為載體和形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行以“珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”為主題的生命健康教育活動(dòng)，以此教育和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命價(jià)值有一個(gè)全新、全面、深刻的理性認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)生命、珍愛(ài)生命的思想意識(shí)。還可以開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的陽(yáng)光心理。開(kāi)設(shè)書(shū)法、美術(shù)、文學(xué)、演講、播音、乒乓、足球等社團(tuán)組織，安排有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的教師進(jìn)行輔導(dǎo)，充實(shí)學(xué)生的課余生活，張揚(yáng)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，展示學(xué)生才藝，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造人生價(jià)值，收獲希望與喜悅，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂(lè)觀健康的生活態(tài)度和人生觀念，極大限度降低學(xué)生走極端的風(fēng)險(xiǎn)和幾率。

（三）關(guān)注心理健康，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)

在新時(shí)代，大學(xué)生心理健康工作面臨著新的要求，相關(guān)高校要重視大學(xué)生心理健康教育，強(qiáng)化心理育人工作，提升心理健康教育質(zhì)量，完善學(xué)生心理健康教育體系，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的針對(duì)性、實(shí)效性，更好地為大學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。對(duì)標(biāo)新時(shí)代心理健康工作新要求，高校要樹(shù)立全員育心，人人有責(zé);統(tǒng)籌安排，分類(lèi)推進(jìn);面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;明確責(zé)任，全力保障。

大學(xué)生心理健康教育可以從課程教學(xué)、團(tuán)體輔導(dǎo)、實(shí)地調(diào)研等多個(gè)方面，扎實(shí)做好此次排查工作，建立大學(xué)生心理健康教育課程授課教師集體備課制度，從課堂入手，努力引導(dǎo)學(xué)生的心理健康正常發(fā)展，對(duì)此，相關(guān)高校還要進(jìn)一步健全心理健康教育機(jī)構(gòu)，重視學(xué)生心理健康教育工作，成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康教育的組織和管理工作，負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康教育咨詢(xún)、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)工作。建立心理咨詢(xún)室，每年定期為學(xué)生開(kāi)展心理健康教育咨詢(xún)。成立大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)，積極開(kāi)展大學(xué)生心理健康知識(shí)的宣傳和普及工作，為學(xué)生心理健康教育工作提供了有力的組織保障。

（四）拓寬生命教育渠道，增強(qiáng)生命教育成效

在開(kāi)展生命意識(shí)教育的過(guò)程中，教師要注重不斷進(jìn)行課程教學(xué)創(chuàng)新，創(chuàng)新形式和方法，將生命教育和學(xué)科教學(xué)、專(zhuān)題教育、課外活動(dòng)、校園文化建設(shè)、德育、心理教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。積極發(fā)揮語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)課堂的美育功能，在大學(xué)生心靈播撒美麗生命的燦爛陽(yáng)光。開(kāi)展多樣化生命意識(shí)教育活動(dòng)，例如“掃黃打非？護(hù)苗2015”專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)，凈化校園文化環(huán)境。圍繞“理性平和 健康發(fā)展”，活動(dòng)豐富多彩、形式多樣，通過(guò)“感恩在行動(dòng)”主題活動(dòng)，通過(guò)感恩留言、感恩錄像等形式，引導(dǎo)學(xué)生感恩父母、感恩他人，常懷感恩之心，常為感恩之行;“珍愛(ài)生命 陽(yáng)光心態(tài)”主題班會(huì)活動(dòng)，則充分發(fā)揮各班心理委員的作用，引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活，正確面對(duì)困難和挫折，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值等等，通過(guò)多樣化的生命意識(shí)教育主題活動(dòng)開(kāi)展，讓大學(xué)生對(duì)于生命意識(shí)課程興趣度不斷提升，提升思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)樹(shù)立正確的生命意識(shí)觀。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生生命意識(shí)教育事關(guān)大學(xué)生群體的健康發(fā)展，關(guān)乎國(guó)家未來(lái)的建設(shè)事業(yè)發(fā)展，在大學(xué)生生命意識(shí)教育中，現(xiàn)階段存在的問(wèn)題還是比較突出的，因此，針對(duì)大學(xué)生生命意識(shí)教育，要進(jìn)一步強(qiáng)化思想意識(shí)，創(chuàng)新工作形式，通過(guò)有效的大學(xué)生思想教育活動(dòng)，不斷提升整體大學(xué)生生命意識(shí)教育質(zhì)量，提升大學(xué)生生命意識(shí)水平。

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作者簡(jiǎn)介：萬(wàn)婕（1988.08- ），女，江西南昌人，杭州師范大學(xué)錢(qián)江學(xué)院，輔導(dǎo)員，講師，心理學(xué)碩士研究生，研究方向：大學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)。