戎 超

（貴州省黔南州福泉市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，貴州 黔南 550500）

隨著計(jì)算機(jī)、軟硬件技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式正受到越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端就暴露無遺，因此，多媒體課件在體育教學(xué)中的作用更顯重要。我們應(yīng)該充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的電教資源來輔助我們的體育教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解、掌握、運(yùn)用體育的知識(shí)和技能，提高體育教學(xué)效果。

一、恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，幫助教師完成示范性動(dòng)作的教學(xué)任務(wù)

人們常說："體育不養(yǎng)老"，體育教師隨著年齡的增長(zhǎng)，完成動(dòng)作能力會(huì)下降，在教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)，就會(huì)回避那些難以示范，技術(shù)性強(qiáng)的動(dòng)作，最終的后果也是影響了學(xué)生的全面發(fā)展，如果教師在教學(xué)過程中，把自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫或影像表現(xiàn)出來或把空中動(dòng)作停下來示范給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清了每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全面的建立起表象。我利用制作了一個(gè)"魚躍前滾翻"的動(dòng)畫片，分成躍起、手撐低頭、團(tuán)身翻、蹲立四個(gè)連貫的動(dòng)作，當(dāng)教學(xué)時(shí)先請(qǐng)學(xué)生們觀看該動(dòng)畫片，并逐步演示成功與失敗的對(duì)比動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)行比較、分析，在腦子中形成動(dòng)作的概念。同時(shí)產(chǎn)生在實(shí)踐中一試的欲望。當(dāng)在實(shí)踐時(shí)，教師只需稍加示范或講解，較之傳統(tǒng)教學(xué)相對(duì)而言，便有了比較明顯的效果。這樣一來，教師就不用"揚(yáng)長(zhǎng)避短"了，更重要的是解決傳統(tǒng)教學(xué)中解決不了的難題。

二、充分利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教材的重難點(diǎn)

多媒體教學(xué)采用圖形、圖像、文本、聲音、動(dòng)畫等多種媒體信息刺激學(xué)生的多個(gè)感官，使學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，能達(dá)到“課伊始，趣亦生”的境界。利用多媒體來演示，就能及時(shí)調(diào)控，起到很好的示范作用。嘗試在體育教學(xué)中充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，即在學(xué)生進(jìn)行身體練習(xí)的同時(shí)應(yīng)用音樂、課件等創(chuàng)設(shè)情景，通過聲、形、像的展示來突破教學(xué)的重難點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)作的靈感，在課堂中感受到大自然中動(dòng)物的形態(tài)特征并進(jìn)行創(chuàng)設(shè)動(dòng)作，使動(dòng)作練習(xí)更加直觀，既增強(qiáng)了學(xué)生的練習(xí)興趣和效果，又調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使主教材內(nèi)容得到拓展和延伸。

體育教學(xué)是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分。體育活動(dòng)不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性。我們的教師也應(yīng)該積極地掌握多媒體制作技能，來互補(bǔ)傳統(tǒng)教育中的不足，從而真正進(jìn)入現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)時(shí)代。