葉 偉

（成都市郫都區(qū)紅光思源學校，四川 成都 611743）

要想切實提高小學體育課堂教學的效率，教師就要充分的了解學生的特點，根據學生的生理及心理的特點，結合學生的具體情況，努力地為學生營造恰當的教學環(huán)境與氛圍。小學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，在這一階段鍛煉學生的體育素質可以為學生今后的發(fā)展打下良好的基礎，同時，還可以有效幫助學生提高自身的創(chuàng)造力?；诖?，教師就要積極地去創(chuàng)新各種各樣的教學方法，來激發(fā)學生對體育運動的興趣，提高小學體育課堂教學的效率。

一、多媒體教學法

在互聯(lián)網高速發(fā)展的社會背景下，多媒體信息技術被廣泛地應用于各個學科的教學中。小學體育教學也要緊跟時代發(fā)展的步伐，一改傳統(tǒng)填鴨式、滿堂灌的教學模式，充分地利用多媒體課件的方式進行教學，積極地為學生開展各種生動、鮮活的課堂活動，提高學生對體育課程的興趣。由于多媒體具備可以集聲音、文字、視頻為一體的獨特優(yōu)勢，在教學一些高難度的體育動作時，教師就可以運用多媒體更加直觀、形象地展示在學生面前，詳細的講解動作要領，在吸引學生課堂注意力，提高學習參與積極性的同時，提高課堂教學的效率。

比如，在對“立定跳遠”這一體育項目進行教學時，教師就可以利用多媒體給學生一一播放這一項目的預備動作和跳躍動作，并可以通過慢鏡頭的方式來更細致的講解與演示，幫助學生準確掌握動作的要領。同時教師還可以將立定跳遠大賽的視頻播放給學生看，讓學生通過觀看視頻來學習各個動作的特點。

二、合作教學法

在小學體育教學中，教師還可以組織學生進行合作學習。通過學生合作學習的方法來提高學生學習的積極性，促進學生可以自主地進行體育鍛煉。要想通過合作教學的模式來取得良好的教學效果，教師在教學時，首先要對科學的將學生分為幾個小組，最好是將4-6人劃分為一個小組，在分配好體育小組后，就要結合具體的教學內容開展教學，并讓學生以小組為單位進行系統(tǒng)訓練，小組成員之間要互幫互助，相互協(xié)作，一起完成教師所布置的教學任務。通過在何種合作中讓學生自由練習的方式，可以有效的調動學生訓練的熱情，提高學生的合作精神，喚醒學生的合作意識，有效實現(xiàn)體育教學的創(chuàng)新和發(fā)展。

比如，在對“球類”相關的運動進行教學時，教師可以將每5個同學分為一個體育小組，通過小組合作學習的模式讓學生在小組內一起討論，探討應該怎樣可以更加有效的去運球與傳球，調動學生的學習熱情。當各個小組在商量好有效的運動方案后，就可以組織學生來實際練習，將商量好得到方案應用在實際的訓練過程中。當然，教師也要積極的指導各個小組，積極地觀察學生，及時的幫助學生糾正存在問題的地方，加強對學生的指導，幫助學生提升學習的效率，進而提高小學體育教學的效率，促進創(chuàng)新體育課堂的有效開展。

三、游戲教學法

在傳統(tǒng)的小學體育教學中，其教學的效率是比較低的，不利于學生身心的健康成長。為了擺脫傳統(tǒng)體育教學模式的束縛，積極的響應當下素質教育的號召，教師就要果斷地摒棄傳統(tǒng)單一的教學方法，創(chuàng)新小學體育教學的模式，吸引學生的注意力，提高學生的課堂參與度，實現(xiàn)小學體育的高效教學。我們都知道，小學生們是非常愛玩的，他們積極開朗，活潑好動，非常喜歡和其他小伙伴一起玩游戲。因此，教師就可以在小學體育教學中利用游戲來進行教學，以此來提高學生學習的熱情，鍛煉學生的身體，增強學生的體魄。

比如，在對“籃球”進行教學時，教師可以先給學生講解有關籃球的體育知識，為了吸引學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度，教師就可以充分地利用游戲教學，讓學生按一字排好隊，然后教師再組織學生進行籃球接力游戲，當籃球接力到學生手上時，這位學生就要去投籃。如果投中就說明投籃成功，反之，投籃失敗。同時，教師要對投籃失敗的同時進行相應的懲罰，當然，不是那種過重的體罰，而是要選擇那些趣味性的懲罰，如做詩歌蹲起、青蛙跳等等。這樣不但可以幫助學生更好地記住籃球的游戲規(guī)則，還可以喚醒學生的競爭意識，使學生在輕松愉悅的游戲氛圍中開心的學習，開心的訓練。

四、結束語

綜上所述，本文只是簡單地介紹了多媒體教學法、合作教學法與游戲教學法這三種教學方法，當然還有各種各樣的方法需要教師的積極探索與創(chuàng)新，以此來激發(fā)學生對體育學習的興趣，提高小學體育課堂教學的效率。