吳奇剛

（江蘇省陶都中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 宜興 214231）

眾所周知，第二次工業(yè)革命之后，人類便進(jìn)入了“電氣時(shí)代”?！半姟弊鳛橐环N看不見、摸不著的物質(zhì)，已成為人類離不開的生活伙伴?！半姟睘槿藗兊纳钐峁┝嗽S多便利，促進(jìn)了人類社會(huì)的發(fā)展，但是人們?cè)谑褂盟鼤r(shí)也存在著潛在的危險(xiǎn)。新聞報(bào)道上經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N電力事故，這都是人們不規(guī)范用電導(dǎo)致的，雖然電非常危險(xiǎn)，但只要人們遵循科學(xué)規(guī)律，科學(xué)地使用它，電就會(huì)成為為人類造福的工具。電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)旨在為全社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀電力電工操作人員，由于“電”具有危險(xiǎn)性，所以電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)必須十分認(rèn)真，不僅要努力提高自身的專業(yè)技能，還要銘記電工安全操作規(guī)范流程，做一名合格的電力電工操作人員。在電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師要始終把安全放在第一位，通過反復(fù)的實(shí)踐練習(xí)讓學(xué)生熟練地掌握操作技能，讓他們?cè)趯砟軌蚋玫貫樯鐣?huì)服務(wù)。為此，本文著重分析在電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的措施，希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠養(yǎng)成遵守電工安全操作規(guī)范的好習(xí)慣，同時(shí)對(duì)專業(yè)技能更加精通，成為掌握電工專業(yè)技能的優(yōu)秀人才。

一、提高學(xué)生的電工安全意識(shí)

在電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的電工安全意識(shí)，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成謹(jǐn)慎仔細(xì)的工作習(xí)慣，認(rèn)真對(duì)待實(shí)訓(xùn)的每一步，為日后的工作做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生形成電工安全意識(shí)后，不僅可以在將來的工作中避免一些問題事故，還可以極大程度地保護(hù)自身生命安全。因此，教師一定要重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)，讓學(xué)生嚴(yán)格遵從安全規(guī)范，努力提高安全意識(shí)。

眾所周知，意識(shí)決定著行為。如果每個(gè)人都貪圖便利、玩忽職守，不按照安全規(guī)范操作，那么就會(huì)形成巨大的安全隱患。一旦發(fā)生安全事故，不僅會(huì)威脅操作者的人身安全，甚至還會(huì)影響到身邊人的安全。因此，學(xué)生一定要在求學(xué)階段就形成良好的安全意識(shí)，形成良好的職業(yè)道德，在安全操作規(guī)范的約束下進(jìn)行每一步的工作。只有如此，學(xué)生才能真正提升自身的專業(yè)技能，才能保證自身的安全與集體的利益。

二、營造良好的電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)氛圍

在電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，教師一定要注重營造一種既輕松又謹(jǐn)慎的教學(xué)氛圍，以此激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，保證學(xué)生們能夠切實(shí)學(xué)到有用的專業(yè)技能。同時(shí)，教師一定要注重結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，利用科學(xué)合理的教學(xué)手段突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，扮演好引導(dǎo)者的角色，積極確立學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，以此提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。另外，教師開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)可以結(jié)合實(shí)際生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些與生活息息相關(guān)的教學(xué)情境，以此激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生能夠更加認(rèn)真地投入到實(shí)踐操作學(xué)習(xí)中。

例如，教師可以在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中組織一些專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽，這樣既可以激起學(xué)生的好勝之心，讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，還可以讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中不斷發(fā)展和進(jìn)步。另外，教師還可以把往屆學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)成果展示給學(xué)生們看，讓他們領(lǐng)略往屆師哥師姐的風(fēng)采，從而更加積極主動(dòng)地投入到實(shí)踐操作中。

三、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加實(shí)訓(xùn)操作

在電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，教師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加實(shí)訓(xùn)操作。對(duì)于中職學(xué)生來說，他們?cè)趨⑴c電工實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)對(duì)“電”存有畏懼的心理，不敢輕易地進(jìn)行操作。面對(duì)這種情況，教師一定要幫助學(xué)生克服畏懼心理，告訴學(xué)生只要嚴(yán)格按照操作規(guī)范進(jìn)行操作，就不會(huì)有危險(xiǎn)，以此鼓勵(lì)學(xué)生積極地參加實(shí)訓(xùn)操作。學(xué)生們初次接觸電工實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，這時(shí)教師要鼓勵(lì)他們不畏失敗與挫折，勇敢地動(dòng)手操作。另外，教師可以把實(shí)訓(xùn)教學(xué)與生活中的實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，以此讓學(xué)生對(duì)電工課程產(chǎn)生親近感，使學(xué)生始終葆有學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以成立一些興趣小組，讓小組學(xué)生們制作一些簡單的電路，或者讓學(xué)生自發(fā)地去社區(qū)參加義務(wù)維修電路實(shí)踐活動(dòng)。這樣做，既能讓實(shí)訓(xùn)教學(xué)形式變得更加豐富多樣，又能增加學(xué)生們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而全方位地培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)技能。

四、采用分層次的教學(xué)方法

孔子提出過一個(gè)很有名的教學(xué)原則，那就是“有教無類”。在電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，教師一定要照顧到每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能扎實(shí)高效地學(xué)到知識(shí)與技能。由于中職學(xué)生的認(rèn)知水平有限，每一位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平又不同，所以這導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)很難一步到位。在這種情況下，教師可以采用分層次的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)水平分階段地開展電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)。對(duì)于一些比較難的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，教師可以為不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生布置不同的作業(yè)、提出不同的要求，根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

例如，在“模擬機(jī)床電氣線路故障排除”課程教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生在熟悉機(jī)床電氣原理圖后，根據(jù)具體的故障來劃定故障發(fā)生的區(qū)域。而針對(duì)一些學(xué)習(xí)水平較高的學(xué)生，教師可以讓他們自己設(shè)計(jì)電路安裝圖，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，給他們一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。

五、不斷充實(shí)電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容

在電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，進(jìn)而為學(xué)生們提供最為實(shí)用有效的教學(xué)。同時(shí)，教師還要不斷改進(jìn)傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，多增設(shè)一些電工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容，讓實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠切實(shí)有效地提高學(xué)生的操作技能?？傊?，教師要在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及思考能力，要將實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平相結(jié)合，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性與先進(jìn)性，使學(xué)生們能夠扎實(shí)掌握課程的基本知識(shí)與技能。

例如，教學(xué)“電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制”時(shí)，教師可以在原有基礎(chǔ)上增加三臺(tái)電動(dòng)機(jī)的內(nèi)容，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍?？傊?，無論課程內(nèi)容怎么變化，教師都要結(jié)合實(shí)際情況來優(yōu)化課程，并根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平制定不同的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，以保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠促進(jìn)所有學(xué)生的發(fā)展。

六、結(jié)語

綜上所述，教師進(jìn)行電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，必須不斷提高自身的教學(xué)水平，不斷對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的研究與總結(jié)，從而為學(xué)生提供更好的教學(xué)。同時(shí)，教師還要懷有一顆熱忱的敬業(yè)之心，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，在教學(xué)中真正做到“有教無類”，讓學(xué)生們能夠牢固掌握課程的知識(shí)與技能。另外，教師還要注重豐富實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容，使自己的教學(xué)具有實(shí)用性與先進(jìn)性，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，以此不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與動(dòng)手實(shí)踐能力，從而為學(xué)生日后的工作打好基礎(chǔ)。只有這樣，才能真正提高電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量，才能為國家和社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀技能人才。