【摘 要】 2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記在北京主持召開(kāi)了學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，習(xí)近平總書(shū)記在座談會(huì)上對(duì)思政課教師提出了要求和期望。這次會(huì)議可以說(shuō)既給思政課教師帶來(lái)了機(jī)遇同時(shí)又帶來(lái)了挑戰(zhàn)，更為思政課教師的后備軍帶來(lái)了一定的期望。文章主要通過(guò)思政課的重要性習(xí)近平總書(shū)記提出的如何成為一名合格的思政課教師，來(lái)闡明現(xiàn)在處于思想政治教育專業(yè)的我們要對(duì)自身提出怎樣的要求，為以后成為思政課教師提供前提條件。

【關(guān)鍵詞】 思想政治理論課 教師 全面發(fā)展

一、青少年的重要性

習(xí)近平總書(shū)記提出：“青少年階段是人生的拔節(jié)孕穗期”，從“拔節(jié)孕穗”這個(gè)詞中就可以看出青少年時(shí)期是人生的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)近平總書(shū)記早在十九大報(bào)告中就明確提出了：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的;是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。全黨要關(guān)心和愛(ài)護(hù)青年，為他們實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺(tái)。廣大青年要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書(shū)寫(xiě)人生華章?！盵1]青年一代肩負(fù)著祖國(guó)的命運(yùn)，國(guó)家的未來(lái)，這就要培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生的有用人才，要做到立德樹(shù)人。

二、思想政治理論課的重要性

（1）思想政治理論課的定位。從理論上看，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才是全社會(huì)的責(zé)任，需要各個(gè)部門(mén)相互合作、共同努力，但是在實(shí)踐的過(guò)程中，就如習(xí)近平總書(shū)記提出的：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”思想政治工作是一切工作的生命線，是我黨革命和建設(shè)不斷取得勝利的寶貴經(jīng)驗(yàn)和重要法寶。人的思想品德是在青年時(shí)期足部形成并不斷發(fā)展成熟的，青年時(shí)期的教育對(duì)其以后的人生發(fā)展具有重要的影響，所以在這一時(shí)期就要對(duì)青少年進(jìn)行精心的引導(dǎo)和栽培。而思想政治理論課無(wú)疑承擔(dān)了這一重任。思想政治理論課在實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人過(guò)程中，發(fā)揮著十分關(guān)鍵且不可替代的核心作用。

準(zhǔn)確把握思想政治理論課的定位對(duì)于學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)主義建設(shè)的有用人才具有非常重要的作用。高校必須高度重視思想政治教育工作，堅(jiān)持育人為本、德育為先的辦學(xué)理念，堅(jiān)持從立德樹(shù)人的要求來(lái)認(rèn)識(shí)和統(tǒng)籌思想政治工作，積極開(kāi)展全員育人、全程育人、全方位育人，扎實(shí)推進(jìn)思想政治教育工作改革創(chuàng)新。

（2）思想政治理論課的功能。首先，思想政治理論課培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書(shū)記在十九大上表明我國(guó)進(jìn)入了新時(shí)代，新時(shí)代我國(guó)的主要矛盾發(fā)生了重大變化，面臨新的挑戰(zhàn)，這就要求學(xué)習(xí)貫徹并實(shí)施習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義理論。思想政治教育理論課承擔(dān)著將這一理論傳遞給大眾尤其是青少年的重要功能。

其次，提高思想道德素質(zhì)。習(xí)近平總書(shū)記在講話中對(duì)思政課教師提出了要給學(xué)生的心靈埋下真善美的種子。思想政治理論課的基礎(chǔ)功能也正是如此。思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容包括了思想品德教育，它要促進(jìn)人的全面發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)真理、崇尚道德、追求美好的人格素養(yǎng)。思想政治理論課可以有效地引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，可以教會(huì)青少年如何做人，為以后的發(fā)展提供前提。

再次，要讓學(xué)生懂得并努力貫通人生哲理、社會(huì)機(jī)理、國(guó)家政理。習(xí)近平總書(shū)記在講話中歸納了當(dāng)前辦好思政課的各種有利基礎(chǔ)和條件，比如，馬克思主義的指導(dǎo)、對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握不斷深入、“四個(gè)自信”的不斷增強(qiáng)，等等，這些基礎(chǔ)和條件，其實(shí)主要就是貫通了人生哲理、社會(huì)機(jī)理、國(guó)家政理的各種規(guī)律的理論概論和總結(jié)。思政課的教學(xué)就是要使青少年理解并掌握這些貫通人生、社會(huì)和國(guó)家道理的理論總結(jié)。

（3）辦好思想政治理論課的要求。第一，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。對(duì)于思政課教師，習(xí)近平總書(shū)記從六個(gè)方面提出了要求，即政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。這六個(gè)要求，將成為衡量新時(shí)代思政課教師是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)，思政課教師必須朝著這個(gè)方向努力，不斷提升自身的素質(zhì)和水平。第二，要推動(dòng)思想政治理論課的改革創(chuàng)新。改革的方向是要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。在改革過(guò)程中，要堅(jiān)持“八個(gè)統(tǒng)一”，即政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。第三，辦好思想政治理論課，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平總書(shū)記在講話中指出，“各級(jí)黨委要把思想政治理論課建設(shè)擺上重要議程，抓住制約思政課建設(shè)的突出問(wèn)題，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施”。

三、提高自身全面發(fā)展

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印薄Ｋ颊n教師扮演著教書(shū)育人的重要角色，這就要求教師不僅僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人。思政課教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，要將教書(shū)育人內(nèi)化于心，不要當(dāng)成任務(wù)來(lái)完成。要完成這一任務(wù)對(duì)教師就有了更高的要求。

作為思想政治教育專業(yè)的學(xué)生，成為一名思政課教師是我們的首選道路，習(xí)近平總書(shū)記在講話中提出要理直氣壯的進(jìn)行思政課教育，要做到這一點(diǎn)就要提升綜合素質(zhì)。

（1）思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。首先要學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)做人是提高綜合素質(zhì)的前提，一方面要提升內(nèi)在品質(zhì)，教師這一群體在社會(huì)中被寄予了厚望，并且社會(huì)各界對(duì)教師的后備軍的要求也相對(duì)嚴(yán)格。但是在紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，不免會(huì)受到一定的影響，因此必須通過(guò)思想道德教育提高自身的思想道德素質(zhì)，做到人格要正，立德樹(shù)人之前自身要做到道德品質(zhì)高尚。另一方面要提升外在表現(xiàn)，外在表現(xiàn)是一個(gè)人科學(xué)文化知識(shí)和思想道德修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，一個(gè)人的言談舉止、社交禮儀、對(duì)待別人的態(tài)度等都是外在表現(xiàn)的體現(xiàn)，因此將內(nèi)在品質(zhì)外化為外在表現(xiàn)，兩方面都得到提升才能成為合格的人。

其次要學(xué)會(huì)做事。學(xué)會(huì)做事是培養(yǎng)綜合素質(zhì)的要義，這要求我們要提高專業(yè)修養(yǎng)，專業(yè)知識(shí)的掌握是做事的前提和基礎(chǔ)，堅(jiān)信自己的理論體系，信馬克思主義。另外還要有吃苦精神，每一件事都是一個(gè)過(guò)程并不能一蹴而就，而且還會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和挫折，只有具備吃苦精神才能將事情堅(jiān)持到底。

最后轉(zhuǎn)變教育思想和方式。習(xí)近平總書(shū)記多次提出了教育的重要性，更是發(fā)表了多次講話，高校的教育思想和方式要改變，要堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，我們要從現(xiàn)在開(kāi)始不斷的在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，并做出一定的創(chuàng)新，從現(xiàn)在就要為不斷拓寬教育方式和途徑而努力。

（2）科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)。一方面加強(qiáng)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)。而且習(xí)近平總書(shū)記也提出了情懷要深，要愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中國(guó)是世界上唯一沒(méi)有間斷的文明古國(guó)，中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，傳統(tǒng)文化更是現(xiàn)在和過(guò)去的紐帶，是連接現(xiàn)代人和古代人的橋梁，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育可以將我國(guó)的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化緊密結(jié)合并不斷弘揚(yáng)和傳播。

另一方面要拓寬視野。習(xí)近平總書(shū)記在大會(huì)上也提出了這樣的要求，我們不僅僅要學(xué)習(xí)自己專業(yè)上的知識(shí)，更重要的是還要將學(xué)習(xí)的領(lǐng)域不斷拓寬，這樣才能在學(xué)生的提問(wèn)面前有條不紊。

（3）專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。首先夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。21世紀(jì)數(shù)字化和科技化的時(shí)代，新時(shí)代的青年要在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。大學(xué)時(shí)代所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)直接關(guān)系著人生道路的選擇，要有能力和潛力才能在激烈的社會(huì)中生存。“活到老學(xué)到老”也是21世紀(jì)的生存法則。

其次加強(qiáng)實(shí)踐能力?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺”，古代更是有“紙上談兵”的典故，理論的學(xué)習(xí)就是為了實(shí)踐，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)也是為了更好的運(yùn)用?，F(xiàn)在的我們珍惜在外學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，將自己所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到這一過(guò)程中，并不斷發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，這也是以后教學(xué)工作的一個(gè)提前預(yù)備。

最后培養(yǎng)創(chuàng)新思維。初高中的應(yīng)試教育在一定程度上制約了學(xué)生的創(chuàng)新能力，無(wú)疑我們也受到了這樣的影響?，F(xiàn)在要做一名合格的教師就要不斷提高創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新思維可以促使專業(yè)知識(shí)不斷精深，推動(dòng)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展。

（4）身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)。一方面養(yǎng)成健康的身體“身體是革命的本錢(qián)”，要不斷地為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)后備軍就要有一個(gè)良好的身體，從現(xiàn)在開(kāi)始我們就要注意身體的鍛煉，養(yǎng)成良好的作息和生活習(xí)慣。另一方面要注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)，我們現(xiàn)階段還沒(méi)有正式進(jìn)入社會(huì)，心理還不太成熟，因此要端正自身的三觀，不要受各種不良思想的侵蝕。

四、結(jié)論

習(xí)近平總書(shū)記在此次座談會(huì)上對(duì)思政課教師提出了嚴(yán)格的要求，并對(duì)思政課改革提出了新的觀點(diǎn)，作為思政課教師的后備軍，雖然我們還沒(méi)有教學(xué)實(shí)踐，但是我們也要嚴(yán)格按照要求來(lái)不斷提升自己。現(xiàn)階段我們要不斷地促進(jìn)自身的全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)，這樣才能為將來(lái)成為思政課教師做充分的準(zhǔn)備。

作者簡(jiǎn)介：楊瑤瑤（1993-）女漢族山西省臨汾市人在讀碩士研究方向：思想政治教育與社會(huì)管理。

【注 釋】

[1] 習(xí)近平，十九大報(bào)告.