摘 要：學(xué)前兒童時(shí)期是一個(gè)人個(gè)性、品德開始形成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期所形成的習(xí)慣是非常牢固的，在這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育至關(guān)重要。禮儀教育是提高全民族素質(zhì)的一項(xiàng)基本工程，也是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容，是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的需要，在學(xué)前兒童中進(jìn)行禮儀行為養(yǎng)成教育是切實(shí)可行的。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;禮儀教學(xué);身心健康;思想品德

中圖分類號(hào)：G61 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）31-0171-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.160

幼兒階段是思想品德建立的啟蒙時(shí)期，也是建立健康的世界觀和人生觀以及良好道德觀的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)年齡段的幼兒不僅性格極具塑造力，而且也很容易受到外界因素的影響，因此在這種情況下，如何將國(guó)學(xué)與幼兒禮儀教育相結(jié)合，充分發(fā)揮國(guó)學(xué)精髓的教育價(jià)值，將幼兒的禮儀教育落實(shí)到生活實(shí)踐中就顯得至關(guān)重要了。

一、幼兒禮儀教育的重要性

古語有云：“國(guó)尚禮則國(guó)昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰?！庇纱丝梢姸Y儀對(duì)個(gè)人乃至國(guó)家發(fā)展的重要性，只有具備了高尚的情操和規(guī)范的禮儀，才能謹(jǐn)守在社交活動(dòng)中的行為，發(fā)揮自身的才能，真正做到“修身齊家治國(guó)平天下”，因此將國(guó)學(xué)融入到幼兒的禮儀教育之中，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)期發(fā)展助益良多。

首先是可以促進(jìn)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立自主的性格，并學(xué)會(huì)建立自信心和尊重他人，其次還能夠幫助幼兒提升專注力和秩序感，從而學(xué)會(huì)關(guān)心他人，進(jìn)而形成良好的溝通和表達(dá)能力。最后是在幼兒形成健全人格和身心和諧發(fā)展方面的重要作用，幼兒知曉禮儀，就能夠控制自己的情緒，不會(huì)在遇見困難時(shí)嚎哭不停，而是會(huì)與教師或小朋友傾訴，尋求解決的方法，這種健康的心理會(huì)促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，引導(dǎo)幼兒茁壯成長(zhǎng)。

二、結(jié)合國(guó)學(xué)做好幼兒禮儀教育的策略

（一）教導(dǎo)幼兒尊師重教

在幼兒禮儀的教育中，尊師重教是極為重要的，這也是同國(guó)學(xué)教育的內(nèi)涵相吻合的，因此在幼兒的禮儀教育實(shí)踐中，必須要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并牢記尊師重道的思想，并幫助他們逐漸感悟到國(guó)學(xué)的精髓和妙處，才能使得幼兒在成長(zhǎng)過程中真正受益匪淺。教師可以組織學(xué)生觀看古人拜師學(xué)藝的影像資料，比如電視欄目《國(guó)學(xué)之光》《國(guó)學(xué)小劇場(chǎng)》，通過小演員們活靈活現(xiàn)的表演，幼兒可以更加直觀地了解古代學(xué)童上學(xué)堂的故事。教師還可以指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景再現(xiàn)，讓扮演老師、父親和學(xué)童的幼兒在課堂上為大家進(jìn)行模擬再現(xiàn)。幼兒借助這種繪聲繪色的方式，能夠在寓教于樂的氛圍中更加深刻地認(rèn)識(shí)到尊師重?cái)?shù)思想的重要性，從而才能時(shí)刻謹(jǐn)記尊敬師長(zhǎng)。

（二）教導(dǎo)幼兒寸草春暉

幼兒從出生到成長(zhǎng)，享受著家長(zhǎng)無微不至的關(guān)懷與照顧，家長(zhǎng)對(duì)孩子也足夠包容，但這并不意味著孩子與家長(zhǎng)之間就沒有禮儀，幼兒需要有一顆孝敬父母長(zhǎng)輩的禮儀之心。幼兒園要教會(huì)幼兒在生活中與家長(zhǎng)禮貌相處，可以在園中舉行“感恩父母”的主題活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與進(jìn)來。先由教師為幼兒及其家長(zhǎng)播放影片《搭錯(cuò)車》，讓幼兒通過觀看影片感受影片中父親對(duì)孩子濃濃的疼愛，并引起幼兒家長(zhǎng)的情感共鳴。之后，由教師引領(lǐng)，讓幼兒和家長(zhǎng)一起誦讀《弟子規(guī)》。在誦讀完畢后，由教師總結(jié)，告訴幼兒孝敬父母是德育教育的第一課，如果幼兒對(duì)自己的爸爸媽媽都不尊敬、不孝順，又怎么可能去愛別人和獲得別人的尊重呢？以往幼兒在頂撞家長(zhǎng)或者對(duì)家長(zhǎng)不禮貌時(shí)，家長(zhǎng)總會(huì)對(duì)幼兒比較放縱和溺愛，在這個(gè)活動(dòng)之后，家長(zhǎng)就要提高對(duì)幼兒禮儀教育的重視，認(rèn)清對(duì)父母的愛是幼兒做人的根本，要在生活中教會(huì)幼兒用禮儀的方式與父母相處，從而引導(dǎo)幼兒理解并踐行寸草春暉。

（三）教導(dǎo)幼兒友愛互助

幼兒都喜歡和與自己年齡相仿的小朋友一起玩，在幼兒園中小伙伴們一起游戲、學(xué)習(xí)，我們可以將國(guó)學(xué)禮儀中友愛、互助、謙讓的內(nèi)容滲透進(jìn)去。比如在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大小多少時(shí)，教師可以提前買好桃子、葡萄、梨等水果，并特意挑選的有大有小，在課上和幼兒一起拍手唱《大小多少歌》。等到幼兒對(duì)大小多少有了清楚的概念后，便將友好謙讓的國(guó)學(xué)禮儀融入進(jìn)去，讓幼兒再一起拍手唱“大的給哥哥，小的自己要，多的給姐姐，少的自己要，他們疼我不肯要，我們幾個(gè)感情好”。之后教師為幼兒講解孔融讓梨的故事，讓學(xué)生自己也來分一分這些水果。幼兒做得都非常棒，他們將最小最少的留給自己，那些拿了多的、大的水果的幼兒也紛紛讓出自己的水果。這個(gè)畫面讓教師非常感動(dòng)，國(guó)學(xué)禮儀中友愛謙讓、和睦互助的禮儀在幼兒身上得到了顯現(xiàn)。在教師的引導(dǎo)下，這些禮儀還將深化為幼兒的品質(zhì)，使幼兒逐步養(yǎng)成良好的品德與性格。

總而言之，將幼兒禮儀教育同國(guó)學(xué)結(jié)合起來，對(duì)促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，提高幼兒教學(xué)的質(zhì)量都起著積極的作用，而這也需要教師在正確認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)禮儀教育重要性的基礎(chǔ)上，靈活掌握教學(xué)的方式，并將其同生活聯(lián)系起來，從而引導(dǎo)幼兒將禮儀運(yùn)用到實(shí)際中，真正發(fā)揮出國(guó)學(xué)禮儀的教育價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]喬玉萍.幼兒園開展國(guó)學(xué)教育的意義[J].甘肅教育，2014（13）.

[2]俞淼.淺談一日生活中對(duì)幼兒禮儀行為的培養(yǎng)[J].華章，2008（10）.

[3]沈亞娟.多途徑地滲透幼兒禮儀教育[J].早期教育（教師版），2009（10）.

[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡(jiǎn)介： 俞麗慧（1984.4— ），女，漢族，甘肅民勤人，一級(jí)教師，研究方向：幼兒教育。