蒲宇化

(四川省閬中市白塔小學(xué) 四川 閬中 637400)

當(dāng)下，很多孩子不愛學(xué)習(xí)，深入思考就會發(fā)現(xiàn)，是“靠”的思想從小就無時無刻不在濡染著他們的心靈。

在家靠父母，衣食無憂，父母生怕對孩子有什么照顧不周的地方，只要“為了孩子好”，什么錢都愿意花，這其實是害了孩子。在?？坷蠋?，老師生怕什么知識沒講到，誤了孩子們的考試分數(shù)，也誤了自己的“業(yè)績”，加班加點、機械重復(fù)地練習(xí)、無休無止的題海戰(zhàn)術(shù)，無所不用其極。本來應(yīng)該比家長更高明的老師，所干的害孩子之事比家長更甚，罪過更大。

可惜的是，很多家長和老師，都沒有有想到要給孩子“靠自己”的機會。不給孩子依靠自己打理生活的機會，卻很多時候責(zé)備孩子懶生活不能自理；不給孩子們依靠自己搞好學(xué)習(xí)的機會，卻很多時候埋怨孩子不努力學(xué)習(xí)；不給孩子依靠自己創(chuàng)造的機會，卻硬生生讓孩子們?nèi)ヌ剿鲃?chuàng)新……這些都是教育的悖論！不走出這個悖論的圈子，任何所謂的研究、所謂的創(chuàng)造、所謂的探索、所謂的發(fā)現(xiàn)都是徒勞，南轅北轍。

孩子不愛學(xué)習(xí)，是因為他們的精神游離在學(xué)習(xí)之外，找不到學(xué)習(xí)的歸宿。學(xué)習(xí)的歸宿無疑應(yīng)該在課堂、教室、學(xué)校。課堂、教室和學(xué)校，應(yīng)該是孩子們靈魂的棲息之地，他們心在這里，努力就在這里，發(fā)展就在這里，教育和改變也就成為可能。一旦他們?nèi)腭v這個精神家園，就能具備無比強大的心理自信，具備凡所應(yīng)知無所不知的知識自信，具備無所不能改變的能力自信，就能俯視社會，冷靜融入社會，進而改變社會，推動社會進步。我們常常埋怨，很多孩子在學(xué)校和走出學(xué)校是兩個樣。在學(xué)校表現(xiàn)好，并非是教育的成功，那是迫于制度的約束和老師的壓力；在校外表現(xiàn)差，恰巧證明教育的力量并沒有改變孩子的不足。長期如此，就會讓孩子小小年紀(jì)就“練就”了一種頑固的虛偽，在他們離開外力監(jiān)督的時候，各種邪惡就會沖破虛偽的包裹，為所欲為。

要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，就必須保證孩子們在學(xué)習(xí)的過程中動心投入，完全忘掉自己，并收獲成功、自由和快樂。我們來看有的孩子介入很深的東西，比如迷戀上網(wǎng)玩游戲，比如孩子們早戀，哪一樣是老師教的呢？他們?yōu)槭裁磹?，為什么迷戀？是因為他們動了心，投入了自己的全部，完全忘掉了自己，從中獲取的是比學(xué)習(xí)更多的成功、自由和快樂。因此，我們必須要想方設(shè)法讓孩子們覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，必須保證孩子們在學(xué)習(xí)的過程中動心投入，完全忘掉自己，必須保證孩子們能從學(xué)習(xí)中收獲成功、自由和快樂。換句話說，我們的教室、課堂和校園，必須具有吸附孩子的魅力，這樣，會讓他們愛上學(xué)習(xí)。

要讓孩子們覺得課堂就是成功的殿堂，每一堂課開始的時候，就是體驗成功、證明自己的時候。這樣的課堂怎樣建設(shè)呢？一句話，讓每一個孩子都自己學(xué)習(xí)、學(xué)會、學(xué)好、會學(xué)——聽是每個孩子們自己在聽，說是每個孩子們自己在說，讀是每個孩子們自己在讀，寫是每個孩子們自己在寫，思考是每個孩子們自己在思考，問題是孩子們自己發(fā)現(xiàn)提出和解決的，創(chuàng)造是孩子們自己創(chuàng)造的。當(dāng)然，純粹單獨依靠孩子們往往達不到這樣的效果，每每到了關(guān)鍵火候，老師就站出來給予不留痕跡地指導(dǎo)點撥，所有的了不起都屬于孩子們。如果老師越俎代庖，剝奪了孩子們學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，哪個孩子還會愛上學(xué)習(xí)呢？

要讓孩子們覺得教室就是精神的歸宿，每一次進入都有一種朝圣的情懷，有一種回歸的感受，流連其中，無比充實和愜意。在這里，孩子們能感覺到教室有我，有我的希望，有我的奮斗，有我的魅力，有我的成功。這樣的教室怎么營造呢？一句話，讓每一個孩子們都用心來營造自己心目中最美好的教室——有孩子們自己擬定的班級名稱，有孩子們自己提出的班級口號或班訓(xùn)，有孩子們自己訂立的班級公約或規(guī)矩，有孩子們自己作出的教室美化，有孩子們自己設(shè)計的各種設(shè)施，有孩子們自己耕耘的學(xué)習(xí)展臺，有孩子們自己活動照片……一切都是孩子們自己的，敝帚自珍，不一定特別漂亮，但一定是特別真誠、特別用心，他們的心在這里，就一定會在這里創(chuàng)造無限可能。今后無論走到哪里，這個教室絕對會是他們永遠的心靈之家。在這個過程中，班主任、科任老師一定要表現(xiàn)出絕對的信任和極大的熱情，一定要和孩子們商量辦事并且絕對程度上尊重孩子們的創(chuàng)造，誰在這中間參與得越得體，孩子們的心就會離誰越近，誰就將從中得到孩子們最寶貴、最純真、最原生態(tài)的學(xué)科傾向性。

要讓孩子們覺得學(xué)校就是成長的最好土壤，能讓自己擁有自信立于社會、主動掌控未來的綜合素養(yǎng)。不僅有遠大的抱負、活躍的思想、敏捷的思維，還有堅定的行動、突出的表達、優(yōu)秀的氣質(zhì)，不僅有健全的人格、陽光的心態(tài)，還有強健的體魄和堅定的意志。那么，這樣的校園怎么營造呢？一句話，為每位孩子的成長和發(fā)展搭建最適合的舞臺。既要有莊重的典禮儀式，也要有一絲不茍的大型集體活動，更應(yīng)有讓每個孩子運用知識、實踐能力、探索創(chuàng)新的豐富的校本課程和社團活動。

在這樣的教室、課堂和校園里，孩子們會把老師作為可以托付自己未來的人，會把同學(xué)當(dāng)作志同道合的成長伙伴，會在與老師和同學(xué)們的合作分享中獲得發(fā)展進步。這樣的孩子，怎么會不熱愛學(xué)習(xí)、熱愛班級、熱愛學(xué)校、熱愛一切應(yīng)該熱愛的呢？