郭 昀

(貴州省沿河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 貴州 沿河 565300)

未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，未成年思想道德建設(shè)是未成年人成材的關(guān)鍵，新時(shí)期落實(shí)和加強(qiáng)好未成年人思想道德建設(shè)工作，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，特別是像我們地處邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)生，面臨的困難更多。在我校鄉(xiāng)村少年宮建成后，隨著少年宮活動(dòng)的開展。大大地促進(jìn)了我校對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)成效。我就對(duì)少年宮美術(shù)活動(dòng)在推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)上的作用有了如下思考：

1.鄉(xiāng)村少年宮美術(shù)活動(dòng)的開展，讓“留守兒童”變得更堅(jiān)強(qiáng)

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的農(nóng)民外出務(wù)工，在有子女的農(nóng)民工中，絕大多數(shù)的是把子女留在老家，托付給其爺爺奶奶、外公外婆，甚至是其他親戚朋友等，這些孩子通常被稱為“留守兒童”。由于地理位置的特殊性，目前我校“留守兒童”已占到了相當(dāng)比例，成為班集體乃至全校一個(gè)較有影響的群體。

“留守兒童”的現(xiàn)撫養(yǎng)人多為爺爺奶奶，他們遠(yuǎn)離父母缺乏關(guān)愛，由于長(zhǎng)期的家庭缺陷，久而久之，對(duì)于心理和身體成長(zhǎng)都留下一些后遺癥。一位教育心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，沒有親情的教育是一種殘缺的教育。特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，給農(nóng)村留守兒童情感走向極端創(chuàng)造了可能，暴力、色情的內(nèi)容也使他們往不良的方向發(fā)展。在長(zhǎng)期偏失教育的影響下，很多“留守兒童”在個(gè)性和心理上出現(xiàn)了偏差：思想品德不高、心理不健康、行為習(xí)慣不良等等。

現(xiàn)在我們依托鄉(xiāng)村少年宮，為“留守兒童”開展了富有吸引力的德育實(shí)踐活動(dòng)。突出思想道德教育，普遍開展“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在潛移默化中增強(qiáng)道德觀念，打牢道德基礎(chǔ)。在家庭，開展“感恩的心”體驗(yàn)親情活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩，培養(yǎng)孝心，學(xué)會(huì)感恩。讓他們?cè)诟卸鞯倪^(guò)程中，定位自己的角色，理解父母，理解長(zhǎng)輩，并不為自己在家“留守”而自卑，而是應(yīng)該更努力，更堅(jiān)強(qiáng)。

2.鄉(xiāng)村少年宮美術(shù)活動(dòng)為素質(zhì)教育開辟了新天地

開展素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，城里的孩子有興趣班、夏令營(yíng)，農(nóng)村的孩子沒有；城里孩子的家長(zhǎng)唯恐孩子少上了一個(gè)興趣班，農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)很多沒有能力、沒有精力甚至沒有意識(shí)讓孩子接受多方面的培養(yǎng)。面對(duì)這些困惑，以前限于條件，學(xué)校和社會(huì)也沒有提供形式多樣、健康向上的活動(dòng)場(chǎng)地和內(nèi)容。讓農(nóng)村學(xué)生素質(zhì)教育和思想道德建設(shè)，出現(xiàn)了盲點(diǎn)和真空。而如今，鄉(xiāng)村少年宮使得問題迎刃而解。特別是美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，它豐富了同學(xué)們的情操，提高了孩子們的審美情趣，有時(shí)更擁有了一種無(wú)聲勝有聲的心的交流。比如，一個(gè)不善言辭的孩子，也許他難以用語(yǔ)言來(lái)和你溝通，交流。但在美術(shù)活動(dòng)課上，他卻能用一幅畫讓你心靈感應(yīng)。以前單純的課本教學(xué)，使得我們老師感覺英雄無(wú)用武之地，原有的一些特長(zhǎng)也被“廢了武功”。而現(xiàn)在老師的激情激發(fā)出來(lái)了，家長(zhǎng)的渴望得到了滿足，孩子的期盼變成現(xiàn)實(shí)。我們開展了豐富多彩的文體活動(dòng)。鄉(xiāng)村少年宮配書法室、舞蹈室、科技活動(dòng)室、美術(shù)室、音樂室、棋藝室等設(shè)施，利用課外活動(dòng)、中午休息時(shí)間，開展“特色大課間”、“特色活動(dòng)課”等專題活動(dòng)，組織鼓號(hào)表演、腰鼓表演、呼啦圈表演、手工制作、中華武術(shù)等文體項(xiàng)目，拓寬了農(nóng)村孩子的視野，激發(fā)了他們的參與熱情。

我們鄉(xiāng)村少年宮貼近農(nóng)村學(xué)生實(shí)際，以素質(zhì)教育為重點(diǎn)，注重道德教育、養(yǎng)成教育、體驗(yàn)教育和實(shí)踐教育，注重機(jī)制建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和改革創(chuàng)新，開辟了對(duì)農(nóng)村孩子實(shí)施素質(zhì)教育的新陣地。更重要的是，它實(shí)實(shí)在在地推進(jìn)了公平教育。

最后我要說(shuō)學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)的有序推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了育人載體的新突破，進(jìn)一步推動(dòng)了農(nóng)村學(xué)校教育的均衡發(fā)展。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮以其實(shí)踐性、趣味性、教育性、靈活性的顯著特點(diǎn)，有效提高了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)，發(fā)展了個(gè)性特長(zhǎng)。贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可，鄉(xiāng)村少年宮已成為農(nóng)村學(xué)生放飛夢(mèng)想的心靈樂園。我們由衷地感到，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作，為孩子健康快樂成長(zhǎng)做事，永無(wú)止境！