周雪珍

(廣東省廣寧縣其鑒紀(jì)念中學(xué) 廣東 肇慶 526300)

七年級學(xué)生已走過小學(xué)的稚嫩階段，且隨著接觸范圍的擴(kuò)大，知識面增加，有了自己的價(jià)值觀，進(jìn)入青春期的他們好奇心非常重，在性格上也變得更加叛逆，即便你"苦口婆心"的講道理，換到的可能是無動于衷。在這個從幼稚逐漸走向成熟的轉(zhuǎn)折期，作為一名班主任，應(yīng)緊跟時代發(fā)展步伐，將微信群這一平臺利用起來，結(jié)合獨(dú)特教育藝術(shù)對學(xué)生開展育人工作，化解"德育"教育難題。

1.以微信群為平臺，提高媒介素養(yǎng)

現(xiàn)今因互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展與普及，人人均屬于信息的傳播者與制造者，網(wǎng)絡(luò)的便利性讓人們感受到了言論自由，也正因這種便利性為謠言的散播提供了媒介，而導(dǎo)致謠言泛濫的原因之一則公眾素質(zhì)低下。而七年級學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時期，在大數(shù)據(jù)時代還應(yīng)對學(xué)生展開媒介素養(yǎng)教育，促其形成高尚道德素質(zhì)，可理性的看待新媒體(微信群、朋友圈)內(nèi)傳播的各類信息。并且，班主任可依靠微信群平臺，為學(xué)生分享如何進(jìn)行虛假網(wǎng)絡(luò)信息辨別的技巧，使學(xué)生時刻保持敏銳度，主動摒棄不良信息帶來的誘惑，且加強(qiáng)自身行為的約束，做到不造謠、不傳謠，促品行不斷提高，達(dá)到育人之效。

同時，還可依靠微信群，就一些熱點(diǎn)事件(如德陽安醫(yī)生事件、重慶墜江大巴車事件等)鼓勵學(xué)生發(fā)表見解，這樣以生活中真實(shí)事件為導(dǎo)火索來掌握學(xué)生想法，進(jìn)行錯誤觀念的糾正，所取得的育人效果更有說服力，這是通過"苦口婆心"方式來開展育人工作所達(dá)不到的。

2.依靠微信群，展開心理輔導(dǎo)

隨著年齡的增長，七年級學(xué)生也有了自己的小秘密，無論是在生活中、學(xué)習(xí)中或人際交往上都會遇到各種各樣的事情，但因他們閱歷少，缺乏處事能力，當(dāng)遇到問題后又不愿找人傾訴，最終選擇以自己的方式來解決問題。部分情緒較激動、性格暴躁的學(xué)生甚至走極端路線，這對他們今后成長都是不利的。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在的如"盜竊、早戀、打架"等行為，直接給予批評，又會傷害到學(xué)生的自尊心，激發(fā)他們的叛逆心理。但若教師能將微信群利用起來，以此為抓手對學(xué)生實(shí)施德育教育，并在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)為學(xué)生講解遇到問題后的應(yīng)對方法，不僅可達(dá)到卸下學(xué)生心理包袱的作用，還可保護(hù)學(xué)生自尊心，取得意想不到的育人作用。

如我們班有一段時間，頻頻有學(xué)生反應(yīng)丟東西(包括新鋼筆、新保溫杯、新羽毛球拍等)，這件事引起了我的高度重視，隨后則有幾名班干部私下告訴我說雷陽偷得，但是我告訴他們，別輕易懷疑自己的同學(xué)。雖我為雷陽進(jìn)行了澄清，不過也不可假裝什么事情也未發(fā)生，于是我私下展開了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)確實(shí)是雷陽做的，他自小父母離異，性格孤僻，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，朋友很少，為避免直接找他談話讓他尷尬，我通過微信群發(fā)了一條"搞笑"信息，即：現(xiàn)在人上年紀(jì)了，平時丟三落四也就算了，還錯拿同事的東西，待明天還回去后，定當(dāng)好好補(bǔ)補(bǔ)腦子，你們的作業(yè)要及時上交，不然我可就不記得了。消息一發(fā)出，學(xué)生則在下面搗亂似的評論一番，而我發(fā)這條信息的目的則是為了讓雷陽看到。就在第二天，同學(xué)們坐到座位上時，均紛紛說丟失的東西找到了。于是我開玩笑的說：看來大家和我一樣也上"年紀(jì)"了，丟三落四可不是好行為。當(dāng)天晚上他添加了我的微信好友，并向我承認(rèn)錯誤，整件事我并未直接表明是誰做的，給予了犯錯者充分尊重，但對他來講，從中受到的影響確實(shí)非常大的，而這也正是我所期待的育人效果。

3.借助微信群，開展安全教育

現(xiàn)今的學(xué)生都是家里的獨(dú)生子女，心理承受能力差，稍微遇到困難就一蹶不振，甚至產(chǎn)生自殘、輕生等想法，對自己的生命不負(fù)責(zé)任。故而班主任在德育教育工作中，可借助微信群平臺，開展生命安全教育，使學(xué)生樹立正確人生觀。如在微信群轉(zhuǎn)載XX與疾病抗?fàn)幎鴪?jiān)強(qiáng)活著的推文，XX殘疾人為生活不屈服的事跡，邊防戰(zhàn)士為守護(hù)國土在惡劣氣候下執(zhí)勤的圖片等，讓他們感受生命的頑強(qiáng)與人生存的價(jià)值，使學(xué)生明白所有的困難都是能克服的，我們應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)，從而讓學(xué)生懂得珍愛生命。

同時，還可利用微信群告知學(xué)生雖然微信平臺能讓我們的交流變得更方便，但微信的"附近的人"或"搖一搖"等功能也可讓我們接觸到大量陌生人，雖然我們已讀初中，但信息辨識能力、抵制誘惑的能力仍較差，很可能讓不法分子有機(jī)可乘，并從中受到傷害。故而，應(yīng)通過真實(shí)案例的講解來對學(xué)生進(jìn)行安全知識講解，增強(qiáng)學(xué)生安全意識的同時，又使德育教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

4.依靠家長微信群，開展家校共育

七年級學(xué)生德育工作的開展不可局限于學(xué)校，家庭教育也很重要。家長是與學(xué)生接觸較多的人物，一些德育內(nèi)容經(jīng)班主任講授可能效率低下，不過若經(jīng)家長有情有理的說服教育效果更好。故而，班主任應(yīng)注意搭建與家長聯(lián)系的紐帶，建立班級微信群，讓每一位父母都能及時了解自己孩子的情況，并協(xié)助班主任做好德育教育，使學(xué)生在學(xué)校與家庭的共同努力下成長為具有良好品質(zhì)之人。

5.結(jié)論

德育教育工作的開展并非一蹴而就，需長期堅(jiān)持方可取得實(shí)效。同時，在信息時代，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，合理依靠微信群這一可利用的資源，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，使德育教育工作的開展取得事半功倍的效果。