劉 忠

(貴州省湄潭縣茶城中學(xué) 貴州 湄潭 564100)

1.初中化學(xué)學(xué)困生的成因

初中化學(xué)學(xué)困生形成的原因是多方面的。隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，精神生活追求的匱乏，沉迷上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)游戲等各種誘惑，還要社會(huì)上的不良風(fēng)氣的影響，使一部分自制力較差，學(xué)習(xí)興趣較低的學(xué)生走上了逃學(xué)甚至是厭學(xué)的道路。現(xiàn)在初中學(xué)生們的家庭條件比較好，家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)、對(duì)孩子的要求隨意的答應(yīng)，缺乏對(duì)孩子的思想教育，只是簡(jiǎn)單滿足孩子的物質(zhì)要求，而忽視對(duì)孩子的精神方面的規(guī)范和教育，家長(zhǎng)們之間攀比的心理，盲目滿足孩子的物質(zhì)要求，導(dǎo)致學(xué)生們過(guò)度關(guān)注物質(zhì)的需求。對(duì)孩子的教育比較疏忽，致使孩子們形成了一些不良的習(xí)氣，比如吸煙、喝酒、賭博、早戀等等。還有一部分一些特殊家庭的孩子，父母長(zhǎng)期在外，他們跟著爺爺奶奶或者姥姥姥爺生活，老人們對(duì)孩子更加溺愛(ài)，他們也沒(méi)有教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能進(jìn)行管理。長(zhǎng)此以往，這部分孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)直線下降，學(xué)習(xí)上感到吃力，成為了化學(xué)學(xué)科的學(xué)困生。可是十幾歲的孩子早早就成為了“混社會(huì)”的，看到這樣的情況，感到很心酸。因此，作為初中化學(xué)教師，我們?cè)诮虒W(xué)中要特別關(guān)注這些學(xué)生，努力想辦法使他們轉(zhuǎn)化。

2.營(yíng)造和諧融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

初中化學(xué)學(xué)困生大多數(shù)化學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。學(xué)困生的自尊心一般都很強(qiáng)，很敏感，他們對(duì)化學(xué)教師有一定的羞愧和畏懼的心理，他們不愿意接觸化學(xué)教師，他們擔(dān)心教師看不起自己，擔(dān)心教師不愿意理睬成績(jī)不好的學(xué)生，所以學(xué)困生也不太敢接觸教師，雖然他們有想和教師親近的想法，可是每每想到自己的成績(jī)，就打消了和教師接觸的想法，久而久之，他們對(duì)教師很敬畏，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望著教師。其實(shí)在教師的心理每一名學(xué)生都是一樣的，只是教師的教學(xué)任務(wù)比較重，時(shí)間比較少，他們和學(xué)生接觸的比較少，教師接觸比較多的是那些比較活躍的學(xué)生，這就使一部分學(xué)生產(chǎn)生了誤解，誤認(rèn)為教師只是關(guān)注成績(jī)較好的學(xué)生，其實(shí)不然，在教師的心目中，學(xué)生是一樣的，他們是一樣喜歡的。

3.給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，幫助學(xué)困生建立學(xué)習(xí)的自信心

初中化學(xué)教師要對(duì)學(xué)困生格外的關(guān)照，對(duì)學(xué)困生付出較多的情感，讓學(xué)生從心理感激教師，可是這部分學(xué)生的情感細(xì)膩，敏感，因此教師要講究方式和方法，要顧及他們的心理的接受能力，考慮到不傷害他們的自尊心。對(duì)于學(xué)困生教師要采用多鼓勵(lì)和肯定的方法，對(duì)學(xué)困生多使用“心理暗示法”等方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行精神獎(jiǎng)勵(lì)。從多個(gè)角度去觀察他們，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)的表?yè)P(yáng)，使學(xué)困生感到自己的優(yōu)點(diǎn)很多，感覺(jué)到自己的學(xué)習(xí)能力還是很強(qiáng)的。在課堂上教師可以找一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)讓學(xué)困生回答，回答對(duì)了，要給予肯定和表?yè)P(yáng)，如果錯(cuò)了要充分肯定他們答對(duì)的部分，要和氣、親切的訂正錯(cuò)誤，并耐心的給他們講明原因，當(dāng)他們不懂時(shí)，教師要耐心地給他們講解，還要給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)的路上有困難是正常的。教師要及時(shí)肯定他們的成績(jī)，指出他們內(nèi)在的潛力和成功的希望，教師要給予他們親切的關(guān)懷和期待，讓他們感受到愛(ài)的溫暖，進(jìn)而建立學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)的熱情。

4.充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用，力求讓學(xué)困生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)化學(xué)知識(shí)

初中化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，大多數(shù)的化學(xué)知識(shí)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的。所以化學(xué)課堂中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是重中之重。對(duì)于學(xué)困生，他們化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較差，但是他們的動(dòng)手能力一般比較強(qiáng)，因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)是提高學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的重要契機(jī)。所以教師要重視化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，盡量讓學(xué)生多動(dòng)手操作，讓學(xué)困生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。教師要注意引導(dǎo)學(xué)困生，讓他們清楚實(shí)驗(yàn)的目的，清楚實(shí)驗(yàn)器材以及實(shí)驗(yàn)器材的作用，在實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)指導(dǎo)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)課增加學(xué)困生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情，使他們的化學(xué)成績(jī)有較大的進(jìn)步。

總之，初中化學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，更是一項(xiàng)高難度的教育教學(xué)改革，許多實(shí)踐我們還停留在表面上，還有待于進(jìn)一步深化、提高。每個(gè)學(xué)困生都有自己的特點(diǎn)，各方面的能力也存在著極大的差異。但是，每一個(gè)學(xué)困生身上都有他的閃光點(diǎn)，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一個(gè)孩子是毫無(wú)才能的庸碌之輩?！薄拔覉?jiān)信教育的巨大力量?！蔽覀冏鹘處煹牟荒芊艞壢魏我粋€(gè)學(xué)生，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，并適時(shí)鼓勵(lì)他們，讓他們充滿自信，勇敢超越自我，展翅飛翔。