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        提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的策略分析

        2019-11-27 00:35:48
        讀與寫 2019年20期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)質(zhì)量實(shí)驗(yàn)教學(xué)物理

        劉 奎

        (四川省涼山州民族中學(xué)南校區(qū) 四川 西昌 615000)

        引言

        物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提升,需要教師養(yǎng)成以人為本的教學(xué)理念,在物理實(shí)驗(yàn)中和學(xué)生建立良好的互動關(guān)系,詳細(xì)了解和解答學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中遇到各種問題,激發(fā)學(xué)生的操作興趣,使物理實(shí)驗(yàn)真正成為推動物理教學(xué)深入發(fā)展的重要手段。提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的策略主要應(yīng)該從如下幾個方面著手:

        1.注重實(shí)驗(yàn)興趣的引導(dǎo)

        物理實(shí)驗(yàn)的重要性不言而喻。但是不可否認(rèn),當(dāng)前有些物理實(shí)驗(yàn)課堂,學(xué)生一半時(shí)間要聽教師講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng),給學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)時(shí)間和機(jī)會少之又少,學(xué)生難以充分體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)的快樂。加之學(xué)生只能嚴(yán)格按照教師的步驟和方法開展實(shí)驗(yàn),自主求索積極性不足,也降低了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。而學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)興趣,教學(xué)質(zhì)量怎么能夠保障?有鑒于此,作為教師,就要以激發(fā)學(xué)生的興趣為實(shí)驗(yàn)方向。如在教學(xué)力的相互作用時(shí),教師就可以讓學(xué)生兩兩一組,互相掰手腕,感受力在兩只手上的互相作用力,女孩子可以讓他們手指拉勾,體驗(yàn)力在生活中的微妙關(guān)系,之后教師再正式按照教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開展實(shí)驗(yàn),通過這樣的生活化教學(xué)引導(dǎo),使物理知識寓教于樂。

        2.注重實(shí)驗(yàn)氛圍的營造

        營造良好的實(shí)驗(yàn)氛圍,是啟發(fā)學(xué)生探索意識,培育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的重要方法。一些教師固守陳規(guī)和教材,在實(shí)驗(yàn)中思維僵化,使得實(shí)驗(yàn)課堂死氣沉沉,學(xué)生之間缺少交流,嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)的趣味性。對此,作為新時(shí)代的初中物理教師,就要在平時(shí)的教學(xué)和生活中養(yǎng)成創(chuàng)新意識,多觀察,多體驗(yàn),多研究,才能推動物理實(shí)驗(yàn)向前發(fā)展。如在教學(xué)“聲音的產(chǎn)生和傳播”時(shí),教師就可以啟發(fā)學(xué)生:“我們之所以能聽到聲音,是因?yàn)槲覀冇卸鋯幔俊焙芏鄬W(xué)生說是。此時(shí)教師繼續(xù)問學(xué)生:“那么像蛇,魚,蚯蚓等動物他們沒有耳朵,他們是怎樣聽到聲音的呢?”這個問題非常具有啟發(fā)性,教師可以借此讓學(xué)生小組討論交流,在交流討論中讓學(xué)生撥動張緊的橡皮筋,在桌角讓尺子發(fā)生顫動等,觀察聲音和振動之間的關(guān)系,之后教師結(jié)合小組交流討論結(jié)果,通過實(shí)驗(yàn)再次加深學(xué)生的印象,對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。

        3.注重自主能力的培育

        給學(xué)生充分的自主探索時(shí)間和機(jī)會,是保障實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的重要前提。學(xué)生才是實(shí)驗(yàn)的主人而不是教師,教師頂多是實(shí)驗(yàn)的參與者和引導(dǎo)者,這種認(rèn)識一定要轉(zhuǎn)變,決不能本末倒置。但是不可否認(rèn),當(dāng)前一些教師依然是主導(dǎo)意識嚴(yán)重,對學(xué)生的自主能力不放心,在實(shí)驗(yàn)室中謹(jǐn)小慎微,生怕學(xué)生打壞實(shí)驗(yàn)器材,發(fā)生實(shí)驗(yàn)事故,使得學(xué)生的自主探究思維受到嚴(yán)重限制,和實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)背道而馳。有鑒于此,作為教師,就要增強(qiáng)責(zé)任感,以提升學(xué)生的自主發(fā)展意識和能力為己任,大膽發(fā)動學(xué)生,把學(xué)生的頭和腦充分調(diào)動起來。如在學(xué)習(xí)浮力時(shí),教師就可以把學(xué)生分成幾個小組,每一個小組自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),尋找實(shí)驗(yàn)器材,然后把實(shí)驗(yàn)過程通過視頻的形式用手機(jī)拍下來,發(fā)到微信群中,教師通過觀看評價(jià),對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綜合評價(jià),然后評選出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)最嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)驗(yàn)步驟最科學(xué),實(shí)驗(yàn)結(jié)果最有效的小組給予紅包獎勵等,凡此種種,都是以人為本物理教學(xué)的重要表現(xiàn)。

        4.注重教師素養(yǎng)的提升

        教師自身實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和初中物理實(shí)驗(yàn)的關(guān)系非常緊密。一位循循善誘,具有強(qiáng)烈的探究精神,能夠以平等民主的心態(tài)從事實(shí)驗(yàn)教學(xué),愿意和學(xué)生交流互動,愿意啟發(fā)學(xué)生的教師,對于整個實(shí)驗(yàn)教學(xué)的推進(jìn)是巨大的。作為新時(shí)代的物理教師,一定要努力改進(jìn)自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法,養(yǎng)成以學(xué)生為中心,把學(xué)生放在主體地位的教學(xué)思想和習(xí)慣,只有這樣,在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,學(xué)生才能充分感受到物理的魅力和價(jià)值,物理學(xué)習(xí)水平才能提高。隨著時(shí)代的發(fā)展,物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性越來越凸顯,作為教師,一定要提升物理實(shí)驗(yàn)的比重,應(yīng)該開展的物理實(shí)驗(yàn)一定要開展,不能只講理論沒有實(shí)驗(yàn),使物理教學(xué)干癟無味。初中生剛剛開始接觸物理這門學(xué)科,學(xué)生物理思維和基礎(chǔ)的奠定是學(xué)習(xí)高中物理的基礎(chǔ),教師必須要充分認(rèn)識到這一點(diǎn),讓物理實(shí)驗(yàn)的價(jià)值和意義充分展現(xiàn)在學(xué)生面前。

        結(jié)束語

        物理教學(xué)離不開求證和探索,整個物理大廈都是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的,說實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的核心環(huán)節(jié),并不為過。教師要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性,養(yǎng)成用物理實(shí)驗(yàn)推動物理教學(xué)發(fā)展的習(xí)慣,借此培育學(xué)生的科學(xué)精神,保障他們在未來學(xué)習(xí)和發(fā)展中更有潛力。

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