馬梅花

(甘肅省臨夏廣河中學(xué) 甘肅 廣河 731300)

1.現(xiàn)代信息技術(shù)的引入在高中政治高效課堂建設(shè)中的意義

1.1 能實現(xiàn)有效提高課堂效率。在高中政治教學(xué)引入現(xiàn)代信息技術(shù)后，可以利用多種新形式(如：翻轉(zhuǎn)課堂、微課等)開展教學(xué)，實現(xiàn)節(jié)省課堂有效時間和達到課堂教學(xué)效率的提高為目的。教師使用多媒體手段，可以把每節(jié)課的內(nèi)容制作成電子課件，實現(xiàn)合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容的和精心安排，做到突出重點，找準(zhǔn)難點，用最有效、把規(guī)劃的知識短時間傳授給學(xué)生，使學(xué)生對政治知識強化性掌握。而且，通過信息技術(shù)手段，可以創(chuàng)設(shè)出更加良好的教學(xué)氛圍和情境，以此提升學(xué)生政治學(xué)習(xí)方面的信心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維方式和能力，進而樹立正確的“三觀”等。

1.2 能實現(xiàn)教學(xué)理念和方法的深化改革。信息技術(shù)的主要優(yōu)勢和特點在于它的先進性和現(xiàn)代化，因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)用該技術(shù)對教師的要求主要包括：要在一定程序上了解和掌握信息技術(shù)，具備能操作計算機等各種現(xiàn)代化信息設(shè)備的能力，同時，學(xué)生在信息素養(yǎng)方面也應(yīng)具一定水平。這些現(xiàn)代化信息技術(shù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過程，對于高中生與老師來說雙方都應(yīng)該積極適應(yīng)新的教學(xué)理念，并共同配合，深化教學(xué)方式方法的改革。作為教師，既要繼續(xù)踐行優(yōu)秀的教學(xué)模式，又要以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，開展新型政治教學(xué)活動，進一步發(fā)揮新技術(shù)的優(yōu)勢與效用。對于教師來說，這也是信息時代的必然性要求。

1.3 能明顯增強學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程興趣。信息技術(shù)的優(yōu)勢和特點還在于它的信息量比較大，形式多樣，且可以實現(xiàn)實時性更新，并能以便捷的方式獲取，信息范圍囊括古今中外。教師在教學(xué)中，可以充分利用信息技術(shù)，對與政治教學(xué)相關(guān)內(nèi)容資料進行搜集和整理，實現(xiàn)政治課堂教學(xué)內(nèi)容的極大豐富，使政治課堂教學(xué)實現(xiàn)與外界社會的有效銜接。此外，無論是教學(xué)形式、資料還是方法，都實現(xiàn)了極大豐富，進而使這門課程更具吸引力及趣味性。而且，以此為基礎(chǔ)，會使學(xué)生對社會上的重要新聞事件以及世界各國的政治活動有新了解，有利于進一步拓寬學(xué)生的視野，提升學(xué)生在課程上的學(xué)習(xí)興趣，具有重要的指導(dǎo)意義和實踐意義。

2.高中政治課堂在傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足

對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)來說，高中政治教學(xué)是以教師的口述和板書這樣的形式和手段為主。這種形式，使得學(xué)生被動接收教師對知識的傳輸，學(xué)生聽課時，自主思考的內(nèi)容很少，同樣也不會對教師講授的內(nèi)容提出疑問，這會造成課堂的氛圍比較低沉，降低了學(xué)生的活躍性，導(dǎo)致學(xué)生會因此對政治學(xué)習(xí)缺乏積極性。從高中政治課程本身來說，屬于理論性較強的一門學(xué)科。教師在講授教材內(nèi)容時未與學(xué)生之間形成良好的互動，就會失去興趣，更不會主動去學(xué)習(xí)。這在傳統(tǒng)的高中政治課學(xué)習(xí)中，屬于普遍性問題的存在，同時也是其不足所在。

3.在高中政治課堂引入現(xiàn)代信息技術(shù)提升教學(xué)效率的策略

3.1 引入現(xiàn)代信息技術(shù)，針對性培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。新課標(biāo)的主要要求之一就是要在教學(xué)過程中，突出學(xué)生應(yīng)有的主體地位，其目的是著力培養(yǎng)學(xué)生的兩個能力，即：自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新這兩方面的能力，可以以其為手段，收集大量的教學(xué)資料和相關(guān)素材，促進課堂教學(xué)的內(nèi)容變得更加的豐富多彩，從而使學(xué)生的政治視野得到有效拓展，令學(xué)生的創(chuàng)新思維和意識得到有效激發(fā)，進而實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的步驟，激發(fā)出潛在的創(chuàng)新能力與更多的創(chuàng)新意識。

3.2 引入信息技術(shù)，實現(xiàn)課堂教學(xué)難點和重點的突破。雖然高中政治課不像數(shù)理化那般深奧難懂，但也同樣存在著一定的重點和難點。課程中的難點和重點也會得到突出，這些都需要教師充分利用信息技術(shù)和設(shè)備，精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容才能實現(xiàn)。教師可以圍繞課程主題設(shè)置與其關(guān)系密切且實踐性較強的問題，并以此向?qū)W生提問。再引導(dǎo)學(xué)生通過信息手段查找相關(guān)背景性資料，師生之間、生生之間共同分享討論，實現(xiàn)有效互動和聯(lián)系，進而逐一解決各個問題。

3.3 引入信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)出更加良好的教學(xué)情境和氛圍。良好的教學(xué)情境對于促進學(xué)生學(xué)習(xí)來說，作用是巨大的，同時它在現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中，也屬常見輔助性教學(xué)手段。首先，學(xué)校應(yīng)該積極支持信息化建設(shè)，完善各類硬件設(shè)施建設(shè)，做好合理規(guī)劃和精心維護，打牢使用信息化技術(shù)的基礎(chǔ)。第二，要在硬件完善的基礎(chǔ)上，利用好信息技術(shù)，使課堂氛圍變得更加活躍。第三，要鼓勵學(xué)生積極參與，活躍的課堂氛圍，使學(xué)生的政治素養(yǎng)逐漸養(yǎng)成，進而改變學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

3.4 發(fā)揮信息技術(shù)作用幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”。對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度來說，直接受到情感態(tài)度價值觀的影響。因此，我們應(yīng)該利用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，逐步樹立起正確“三觀”，這一點是非常重要的。要注意運用好信息技術(shù)，并突出學(xué)生的主體地位，為學(xué)生提供更多的生動的體驗；還要注意引導(dǎo)學(xué)生一邊學(xué)習(xí)新知識，一邊構(gòu)建屬于自己的知識體系，提高學(xué)生對政治這門課程的理解認知水平。要充分利用和發(fā)揮信息技術(shù)具有的多重優(yōu)勢，使學(xué)生對社會時事熱點、國內(nèi)外當(dāng)前政治情況以及社會上的重大事件等充分了解，從而達到幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中進一步樹立起正確“三觀”的目的和目標(biāo)。

4.總結(jié)

總之，信息技術(shù)的快速發(fā)展和引入，對于提升現(xiàn)代高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率意義重大。為此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮這項技術(shù)的作用，努力實現(xiàn)高效政治課堂這一目標(biāo)。