鄭愛峰

（江蘇省南京市浦口區(qū)城東小學(xué)，江蘇南京 211800）

引 言

隨著社會的不斷發(fā)展，“家長課堂”成為拓展教育資源、開闊學(xué)生眼界、開展綜合實踐活動的一個新陣地，也成了筆者對當前建設(shè)新型高質(zhì)量家校合作關(guān)系的一次新嘗試，本文將對建設(shè)新型高質(zhì)量家校合作關(guān)系進行探究。

一、建設(shè)新型高質(zhì)量家校合作關(guān)系的方略

（一）摸清“家底”，挖掘資源

一年級的新生家長最關(guān)心孩子的小學(xué)生活，他們對孩子進入一個新的教育環(huán)境抱有很多期待，對學(xué)校各項工作也會給予最大力度的支持與配合[1]。為此，每年一年級新生報名，除了辦理正常的入學(xué)手續(xù)以外，還需填寫一張《家長信息表》，而表格最主要的內(nèi)容就是家長的興趣愛好和特長。對于接受過高等教育或有一技之長的家長，筆者基本可以得到有效的回復(fù)，而部分家長沒能及時回復(fù)筆者，筆者會親自家訪，主要目的是了解孩子的家庭教育環(huán)境，同時也是觀察和挖掘家長潛在的教育資源，并在交流中獲得家長的認可。于是一張《家長教育資源網(wǎng)絡(luò)圖》成了筆者開展“家長課堂”的課程資源，并被展示在家長群里，這樣既可以拉近家長之間的距離，使他們了解彼此，也為形成學(xué)校與家庭教育合力奠定了良好的感情基礎(chǔ)。

（二）重視首課，培養(yǎng)隊伍

萬事開頭難，“家長課堂”第一課是此項工作成敗的關(guān)鍵。為了達到同頻共振的效果，筆者需要認真挑選第一課的授課內(nèi)容和授課家長。針對一年級孩子讀書、作業(yè)姿勢不正確的情況，筆者積極主動與一位職業(yè)是醫(yī)生的家長溝通，希望能通過他從專業(yè)的角度讓孩子認識到養(yǎng)成良好生活習慣的重要性。這位家長開始還有些猶豫，可當他了解到其中的意義之后不僅欣然答應(yīng)，還不斷與筆者進行溝通交流，筆者也認真地幫他一同“備課”。當上課鈴聲響起，一位穿著白大褂的醫(yī)生走上講臺，只見孩子們眼里充滿了驚奇，特別是這位家長的孩子，不敢相信自己的爸爸也能走上講臺為同學(xué)上課，驚喜之情溢于言表。這位醫(yī)生帶來了人體骨骼模型、精美的專業(yè)PPT等教育素材，通過這節(jié)課，孩子們不僅了解了養(yǎng)成良好生活習慣的重要性，還學(xué)習了很多科學(xué)知識。同時，也讓家長們了解到走上講臺并不是遙不可及的事，從而消除了他們的顧慮。

（三）加強宣傳，激發(fā)共情

為了今后能夠得到更多家長的參與和支持，筆者將此次活動制作成美篇，發(fā)至家長群里，讓家長與孩子共同接受教育，同時也讓他們深刻感受“家長課堂”的現(xiàn)實意義。因此，很多家長在群里主動與筆者交流，談了他們對此次活動的認識，并表示因受到自己孩子的請求，有機會也愿意為孩子們做些什么。于是筆者開始安排課程，根據(jù)一年級學(xué)生的特點、一學(xué)期里重要的活動和節(jié)日以及家長們的特長，很快一學(xué)期“家長課堂”課程表及授課人就排滿了。例如，“警察老師”——自我保護、“交警老師”——交通安全、“幼兒園老師”——讀寫畫、“高中語文老師”——詩的魅力、“防疫老師”——預(yù)防秋冬季傳染病、“計算機老師”——動畫片是怎么制作的。

（四）關(guān)注學(xué)生，全員參與

對于有一技之長的家長來說，他們很容易為孩子們上一節(jié)生動的“家長課堂”課，而對部分家長而言卻有很大的難度，他們的孩子可能會因此在心理上受到傷害。此時就需要教師助力，從孩子的角度為這些家長提供必要的知識和素材，不能因為“家長課堂”傷害到任何一個孩子。例如，一位從事超市收銀的家長，筆者讓她以“如何辨別真假人民幣”為主題，為孩子們講講人民幣的故事。最后這位家長不僅為孩子們講了如何辨別人民幣的真假，還講了人民幣的發(fā)展歷程以及人民幣上圖案蘊含的意義；還有一位從事水果買賣的家長，筆者讓她談?wù)勊囊恍┏ＷR，結(jié)果她把自己所出售的每一種水果的產(chǎn)地、特征、營養(yǎng)價值以及最佳食用方法都用圖片展示出來，還帶來了各種水果讓孩子們品嘗體驗，成了一次名副其實的水果博覽會……

（五）巧于總結(jié)，綠色發(fā)展

一年級快結(jié)束時，幾乎每個家長都利用每周一次的“家長課堂”為孩子們的成長提供了不可多得的教育“盛筵”，每個孩子通過“家長課堂”也對自己的父母有了新的認識。于是，筆者趁熱打鐵，讓孩子們悄悄地給自己的家長設(shè)計一張獎狀，希望他們在“家長課堂”結(jié)業(yè)儀式上為父母頒獎。放暑假前的最后一天，孩子們在父母的陪同下來到學(xué)校。發(fā)完孩子的獎狀后，筆者宣布：“‘家長課堂’結(jié)業(yè)儀式現(xiàn)在開始?！痹谶\動員進行曲的音樂聲中，孩子們一個個走上講臺，宣讀自己的頒獎詞（獎狀）?！拔易钅芨傻陌职帧薄霸娙税职帧薄叭艐寢尅薄按蚣賸寢尅薄鞍踩刈o者爸爸”“給人帶來甜蜜的媽媽”……孩子們通過“家長課堂”也了解到父母的辛苦，在給父母頒獎的同時也獻上了自己的擁抱。

“家長課堂”是多元的，授課者是醫(yī)生、工程師、農(nóng)民、手工業(yè)者、技術(shù)工人……“家長課堂”是開放的，授課地點在教室、操場、美麗鄉(xiāng)村、現(xiàn)代化工廠……“家長課堂”是探究的，孩子們可以欣賞、體驗、操作……家長利用“家長課堂”陪伴孩子慢慢成長，感受孩子成長過程中的喜悅，這樣在無形之中建立起了高質(zhì)量的家校關(guān)系。

二、建設(shè)新型高質(zhì)量家校合作關(guān)系的意義

（一）促進了學(xué)習型家庭的建設(shè)

家長要想把自己的知識全面地、科學(xué)地介紹給孩子，就必須安下心來認真學(xué)習、精心準備。每個家庭都希望自己的課堂是最棒的，因此，每節(jié)課不僅是授課者在忙碌，其家人也會齊心協(xié)力地給予協(xié)助?！凹议L課堂”不僅改變了家長，也為孩子的健康成長營造了良好的氛圍。

（二）有利于孩子的身心健康

孩子會在“家長課堂”上領(lǐng)略到各行各業(yè)中蘊含的豐富知識，不僅不會因為家長的職業(yè)、學(xué)歷等因素而自卑或自傲，反而會因自己父母的課堂而感到自豪。由此激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，提升了其學(xué)習動力，使他們樹立了自信，增加了他們的自信心。

（三）營造了和諧的班級氛圍

通過“家長課堂”，家長與家長之間、家長與教師之間、家長與學(xué)校之間多了一份理解，多了一份支持，多了一份尊重。在日常的教育教學(xué)和班級管理中贏得了更多的支持和理解，學(xué)校的教育理念和教育思想，學(xué)校和教師得到家長更多的認同和配合，“一切為了孩子，為了孩子的一切”也成為家校共同努力的一致性目標。

（四）拓展了學(xué)習空間和渠道

“家長課堂”讓孩子們的學(xué)習行為和社會發(fā)展建立了更加緊密的聯(lián)系。家長利用自己的知識和技能，為孩子們傳授了很多課堂上學(xué)不到的內(nèi)容，并且很多課堂需要孩子們親自參與、親自嘗試、親自體驗，拓寬了孩子們的視野，豐富了孩子們的學(xué)識，鍛煉了孩子們的能力。

（五）積累了校本課程資源

“高手在民間”，很多家長在某個領(lǐng)域有著很高的造詣，學(xué)校要充分利用“家長課堂”，在家長對師生進行知識與技能系統(tǒng)地傳授時培養(yǎng)孩子的學(xué)習興趣。日積月累，“家長課堂”必然會成為學(xué)校不可多得的特色課程，為校本課程的開發(fā)積累高效的資源。

結(jié) 語

家長的高質(zhì)量陪伴是教育高質(zhì)量發(fā)展的不可或缺的組成部分，筆者堅信，通過建設(shè)新型高質(zhì)量的家校合作關(guān)系，“家長課堂”一定會成為現(xiàn)代教育高質(zhì)量發(fā)展的重要保障。