福建省永春縣五里街中心小學(xué) 林巧旋

語文教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)而且復(fù)雜的一門課程，作為一門語言，它傳承了中國數(shù)千年來的優(yōu)秀文化結(jié)晶，因此在開始階段就做好語文教學(xué)工作十分重要。在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，教師需要很好地結(jié)合學(xué)生情況，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施作為依托，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)以教師素養(yǎng)帶動(dòng)，從師生這個(gè)教育的兩端發(fā)力，充分提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

一、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，提高課堂教學(xué)有效性

由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力層次不一，對(duì)于知識(shí)的接受度和課堂內(nèi)容的理解度不相同，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的教育顯然不符合學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育要求，學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生會(huì)失去很多課程中應(yīng)該獲得的知識(shí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生有效的課堂時(shí)間就會(huì)被浪費(fèi)。因此，在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力分類，以有效的差別管理激發(fā)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以學(xué)生為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，制定適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，從而提升學(xué)生知識(shí)的接受率，促進(jìn)課堂教學(xué)效率提升。

例如，教師可以把學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)與考試成績相結(jié)合，分析出學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與學(xué)習(xí)能力，把學(xué)生按照學(xué)習(xí)能力高、中、下三個(gè)等級(jí)進(jìn)行區(qū)分教學(xué)。對(duì)于課堂效率高的學(xué)生，可以進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度快的教學(xué)，并在課堂上注重能力的有效培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差的學(xué)生，以平常的進(jìn)度教學(xué)，保證學(xué)生語文知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)都可以面面俱到。對(duì)于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，教師要注重課堂氛圍帶動(dòng)，提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)活力，提升學(xué)生課堂內(nèi)容接受度，讓學(xué)生切實(shí)獲得有效的知識(shí)。通過分類教學(xué)，讓各種學(xué)生都可以得到有效的知識(shí)，這不僅提升了課堂教學(xué)效率，更是提升了教學(xué)的有效性。

二、整合資源豐富課堂內(nèi)容，提高課堂教學(xué)有效性

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技在不斷進(jìn)步，對(duì)于教育產(chǎn)生了巨大的影響。作為語文教師，就需要很好地抓住時(shí)代的尾巴，積極進(jìn)行教育改革，利用當(dāng)今發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，提升教學(xué)效率，讓學(xué)生更好地理解小學(xué)語文知識(shí)。由于網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，許多信息資源融入教育領(lǐng)域，教師要有效利用這些優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源，并通過多媒體技術(shù)以文字、圖片、視頻結(jié)合的方式，將課堂內(nèi)容生動(dòng)具體地講解下來，讓學(xué)生可以更好地理解，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升，為教學(xué)注入新活力。

例如，在小學(xué)語文《靜夜思》的教學(xué)當(dāng)中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)下載音頻和視頻，通過一些場(chǎng)景畫面營造一種凄寒秋夜的畫面，并搭配音頻朗誦喚起學(xué)生的情感體悟，進(jìn)而通過李白個(gè)人簡介的視頻介紹，用現(xiàn)代教育方式讓學(xué)生更容易記住詩人。通過將教學(xué)和現(xiàn)代科技的結(jié)合，給學(xué)生耳目一新的感覺，有效吸引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源有效豐富課堂的內(nèi)容，有利于學(xué)生知識(shí)面的拓展，從而有效促進(jìn)學(xué)生的語文知識(shí)積累，提升課堂教學(xué)的有效性。

三、提升教師素養(yǎng)增強(qiáng)活力，提高課堂教學(xué)有效性

在教育過程當(dāng)中，需要學(xué)生和教師共同努力，這一過程中缺了其中任何一方，教育都無法進(jìn)行。因此，在小學(xué)語文的教育當(dāng)中，不僅要從提升教學(xué)方法以提升學(xué)生有效上課聽講時(shí)間入手，還要有效提升教師的素養(yǎng)，讓學(xué)生樂于聽講、樂于學(xué)習(xí)。要提升教師素養(yǎng)，首先，教師要更新教學(xué)觀念，以適合時(shí)代發(fā)展的思想作為指導(dǎo)，提升教師的思想道德水平；其次，需要對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn)，使教師可以很好地使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體，用新的教育手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)；最后，教師還需要有效的提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備，在時(shí)代發(fā)展的浪潮下不斷豐富自己，為教學(xué)提供更多的知識(shí)。通過這些方面有效提升教師素養(yǎng)，為小學(xué)語文教學(xué)打通供給端，為學(xué)生更好地輸出知識(shí)。

例如，在小學(xué)語文教育中，學(xué)校可以定期開展教師培訓(xùn)會(huì)，讓教師了解當(dāng)前先進(jìn)的有效的教學(xué)手段，并讓教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，良好地應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。同時(shí)，還需要開展教師教學(xué)交流活動(dòng)，讓教師互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而使教師在互相交流中得到共同發(fā)展。通過教師素質(zhì)的提高，教師教學(xué)能力可以得到有效的提升，進(jìn)而活躍課堂氣氛，提升課堂教學(xué)知識(shí)豐富度，提高學(xué)生教學(xué)接受度。

總之，隨著時(shí)代的發(fā)展，教育也在不斷改進(jìn)，當(dāng)前教育要積極應(yīng)用新的教學(xué)方法，提升教育有效性。在小學(xué)語文教育當(dāng)中，教師要使用高效的教學(xué)方法，分類管理，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)；教師要以當(dāng)前的教學(xué)設(shè)施作為依托，豐富課程，為學(xué)生提供更多的知識(shí)。同時(shí)，對(duì)于教師素質(zhì)的提升也是必不可少的，從教師入手，以教師的提升帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過科技與教學(xué)的結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效率，提高學(xué)生的知識(shí)接受度，更好地發(fā)展教學(xué)的有效性。