何傳宇

(貴州省遵義市第五十五中學(xué) 貴州 遵義 563100)

新課程改革的發(fā)展，明確了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”的三維教育目標(biāo)，要求教師在教學(xué)中，以三維教育目標(biāo)為核心，不斷改革創(chuàng)新教學(xué)，構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在新課程改革背景下，教師在初中思想政治的教學(xué)中，也應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)代教育的相關(guān)要求，落實創(chuàng)新教育，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，全面提高課堂教學(xué)的效果。

1.創(chuàng)新教育在初中政治教學(xué)中的重要意義

眾所周知，初中政治是一門理論性比較強的學(xué)科，很多知識點都比較嚴(yán)肅。在傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)中，教師往往采用一種照本宣科的教學(xué)方式，向?qū)W生傳授枯燥乏味的知識點。這種傳授方式，一方面會使得本就枯燥乏味的知識顯得更加枯燥，另外也會讓學(xué)生難以理解深奧難懂的知識。這樣的教學(xué)方式，往往會使得學(xué)生在課堂教學(xué)中難以集中注意力，難以消化理解知識點，久而久之，學(xué)生失去學(xué)習(xí)政治的興趣，從而導(dǎo)致初中政治課堂教學(xué)效率低下。曾經(jīng)有人說過：如果一名教師能把初中政治課程當(dāng)成故事來給學(xué)生講解，那這樣的教學(xué)將是成功的。誠然，能將政治課程當(dāng)成故事來給學(xué)生講解，這不失為課堂教學(xué)的一種創(chuàng)新。由此可以看出，在初中政治教學(xué)中，創(chuàng)新教育是何等重要。創(chuàng)新的教學(xué)手段，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂教學(xué)氣氛，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過程中變得更加積極主動，知識點也就不再深奧難懂，而是通俗易懂了。

2.初中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，在初中政治教學(xué)中，還存在著諸多問題。例如，教師沒有深入理解新課程改革的精髓和要點，在課堂教學(xué)中依然采用傳統(tǒng)的落后的教學(xué)模式，沒有創(chuàng)新，沒有進步，也沒有充分了解學(xué)生的需求和特點，僅僅是憑借自己的經(jīng)驗，在教學(xué)中采用一成不變的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式，是難以提高課堂教學(xué)效率的。我們知道，政治課程相比其他學(xué)科而言，理論性較強，很多知識是比較抽象的，很多初中學(xué)生理解起來相對還是比較困難的。因此，政治教師必須在課堂教學(xué)中不斷創(chuàng)新，將枯燥的知識用簡單的方式來表達，促進課堂教學(xué)效率的不斷提升。

3.初中政治教學(xué)中如何進行創(chuàng)新教育

3.1 創(chuàng)新教學(xué)理念。對于初中政治教學(xué)來講，教師教學(xué)理念的創(chuàng)新是提高課堂教學(xué)效率的第一步。觀念決定發(fā)展變革的方向，只有教師的思想觀念創(chuàng)新了，才能促進其他方面的轉(zhuǎn)變。教師思想觀念的創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)以新課程改革的內(nèi)容為目標(biāo)和出發(fā)點，在課堂教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位，形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，在課堂教學(xué)中增加和學(xué)生交流的實踐，不斷促進良好課堂氛圍的形成。此外，教師思想觀念的創(chuàng)新還表現(xiàn)在在課堂教學(xué)中推行素質(zhì)教育，而非應(yīng)試教育。素質(zhì)教育和應(yīng)試教育最本質(zhì)的區(qū)別在于素質(zhì)教育更加尊重和重視學(xué)生個性化的發(fā)展，尊重學(xué)生主觀能動性和創(chuàng)新能力的發(fā)揮，不斷培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，從而促進學(xué)生全方位發(fā)展。

3.2 創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)手段。時代在發(fā)展，科技在進步，在初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)今時代的先進科技，不斷對自己的教學(xué)模式和教學(xué)手段進行創(chuàng)新。例如，教師可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)所提供的便利，在課堂教學(xué)中引入多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)引入初中政治，可以從根本上改變枯燥乏味的課堂教學(xué)模式，為課堂教學(xué)注入活力。教師可以搜集與政治課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻視頻資料，在課堂教學(xué)中進行播放，讓學(xué)生了解知識點后面的歷史背景。這樣，不僅使生硬難懂的知識點顯得更加通俗易懂，也徹底改變了傳統(tǒng)一言堂的課堂教學(xué)模式。此外，教師還可以讓學(xué)生自己主動搜集與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史資料，在課堂教學(xué)上分享，這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識，也充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這對于提高課堂教學(xué)效率是比較有益的。

3.3 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。在初中政治教學(xué)中，教師不僅要創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式，還需要不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動機，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。對于初中學(xué)生來講，正處于思想觀念比較活躍的階段，教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分了解每個學(xué)生的個性發(fā)展，了解學(xué)生身上的閃光點，并在課堂教學(xué)中適時予以激勵，以激發(fā)學(xué)生的潛能，這樣，才能從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心。從心理學(xué)的角度來講，正激勵如表揚或獎勵，對于培養(yǎng)學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都是極其有用的。因此，教師在教學(xué)中，還需要增加了解教育心理學(xué)相關(guān)的知識，這樣才能在教學(xué)中把握每個學(xué)生的心理特點，并在課堂教學(xué)中給予正確的表揚和鼓勵，以促進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展和提高。

3.4 培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。每一個發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，都是從質(zhì)疑開始的。在初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。當(dāng)學(xué)生開始質(zhì)疑，開始疑問，證明學(xué)生已經(jīng)開始思考，只有思考才會有進步，只有思考才會有創(chuàng)新。靈感往往是從各種質(zhì)疑——思考的過程中產(chǎn)生的。因此，在初中政治課堂上，教師不應(yīng)當(dāng)將所有的課堂教學(xué)內(nèi)容和答案灌輸給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)留有適當(dāng)?shù)目臻g給學(xué)生思考，不斷培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，進而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總之，在初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式、教學(xué)理念和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高課堂教學(xué)的效率，提高國家人才的綜合素質(zhì)，達到新課程改革的要求。