劉津池

【摘 要】在音樂(lè)教育飛速發(fā)展之際，淮安音樂(lè)教育也逐步邁向正軌，然而光輝的背后卻出現(xiàn)了黑色的斑點(diǎn)：學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)教育不夠重視、極度簡(jiǎn)陋的教學(xué)設(shè)施與高投資而閑置現(xiàn)象并存、教育部門(mén)和校領(lǐng)導(dǎo)將音樂(lè)統(tǒng)考作為提高升學(xué)率的快捷方法、音樂(lè)統(tǒng)考生批量生產(chǎn)和承包制的出現(xiàn)等。本文通過(guò)對(duì)淮安音樂(lè)教育現(xiàn)狀的研究，發(fā)現(xiàn)和探索其中的問(wèn)題，從而提出針對(duì)性的建議和解決措施。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教育;怪現(xiàn)象;思考

改革開(kāi)放促使了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，人民的生活水平也快速提高，在物質(zhì)生活滿足的條件下，現(xiàn)在的人們又在追求精神上的豐富。在這背景下，中小學(xué)音樂(lè)教育獲得了良好發(fā)展機(jī)遇，受到了黨和政府前所未有的重視，并取得了有目共睹的成績(jī)。本文通過(guò)對(duì)淮安音樂(lè)教育現(xiàn)狀的研究，發(fā)現(xiàn)和探索其中的問(wèn)題，從而提出針對(duì)性的建議和解決措施。

一、淮安中小學(xué)音樂(lè)教育存在的怪現(xiàn)象

（一）家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)音樂(lè)教育理解的誤區(qū)

中國(guó)應(yīng)試教育導(dǎo)致中國(guó)各地政府和中國(guó)人民對(duì)文化教育的過(guò)于重視，淮安市也不例外。他們都認(rèn)為只有好好學(xué)文化，將來(lái)才能有出息，因此忽略了對(duì)孩子興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，尤其是音樂(lè)。大部分家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候就給上英語(yǔ)培訓(xùn)班、數(shù)奧競(jìng)賽培訓(xùn)班、圍棋培訓(xùn)班等，都希望自己的孩子長(zhǎng)大后能成為數(shù)學(xué)家、醫(yī)生、大律師或考上公務(wù)員。更有根深蒂固的封建思想的左右，大部分農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為吹拉彈唱是街頭賣(mài)藝的行為，自己孩子學(xué)了音樂(lè)便感覺(jué)到丟人，而孩子的思想當(dāng)然也會(huì)被家長(zhǎng)的思想左右，甚至有些家長(zhǎng)和孩子在背后瞧不起學(xué)音樂(lè)的學(xué)生、老師。

（二）極度簡(jiǎn)陋的音樂(lè)教學(xué)設(shè)施和高投入而閑置現(xiàn)象并存

音樂(lè)教育設(shè)施、環(huán)境的簡(jiǎn)陋現(xiàn)象同樣出現(xiàn)在部分高中?；窗材持袑W(xué)是淮安市音樂(lè)統(tǒng)考生最多的一個(gè)學(xué)校，高二音樂(lè)統(tǒng)考班和高三音樂(lè)統(tǒng)考班各有64名左右的學(xué)生，但是學(xué)校只為每個(gè)班級(jí)分配一名音樂(lè)老師、一架鋼琴，就連音樂(lè)教室只有一間，不足64個(gè)平方，而另一個(gè)班級(jí)只能借用學(xué)校的會(huì)議室上課，更不用說(shuō)舞蹈房和琴房的建設(shè)了。

二、淮安音樂(lè)統(tǒng)考中的怪現(xiàn)象

（一）音樂(lè)統(tǒng)考被作為學(xué)校提高升學(xué)率的快捷方法

升學(xué)率一直是家庭、學(xué)校、社會(huì)以及政府所關(guān)心和重視一個(gè)話題，且被所有中國(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生誤認(rèn)為升學(xué)率可以反映出這個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量，而淮安大部分學(xué)校的升學(xué)率是令人擔(dān)憂的。

就拿淮安區(qū)的升學(xué)率來(lái)說(shuō)，淮安區(qū)中學(xué)每年文化本科達(dá)線率不足百分之四十，而民辦楓葉高中文化本科的達(dá)線率幾乎為零。江蘇省的音樂(lè)統(tǒng)考生文化要求很低，高考只要文化三門(mén)成績(jī)總分達(dá)170分左右就算文化過(guò)線，而音樂(lè)專業(yè)分考省控線一般是200分左右，為了達(dá)到政府下達(dá)的本科指標(biāo)，各個(gè)中學(xué)找到了一個(gè)迅速提高升學(xué)率的“良策”，于是便出現(xiàn)了各個(gè)中學(xué)興辦了音樂(lè)統(tǒng)考班。

（二）音樂(lè)統(tǒng)考生的文化基礎(chǔ)較差

江蘇省施行音樂(lè)統(tǒng)一考試以來(lái)，對(duì)音樂(lè)統(tǒng)考生的文化要求越來(lái)越低，而這種過(guò)低的要求，卻給部分學(xué)校和部分學(xué)生鉆了空子。在淮安的大部分高中，對(duì)于文化不怎么好的學(xué)生，學(xué)校便會(huì)動(dòng)員他去學(xué)音樂(lè)，這樣便導(dǎo)致了音樂(lè)生的文化越來(lái)越差，長(zhǎng)期下去必會(huì)形成惡性循環(huán)。

三、對(duì)淮安音樂(lè)教育中的怪現(xiàn)象進(jìn)行的幾點(diǎn)思考

（一）教育部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教育重要性的宣傳

“音樂(lè)的本質(zhì)是給人以美的享受……應(yīng)該讓祖國(guó)的未來(lái)——青少年，在美好音樂(lè)的伴隨下健康成長(zhǎng)”，音樂(lè)教育的普及和重要性還得依靠教育部門(mén)的大力宣傳。

（二）增強(qiáng)音樂(lè)統(tǒng)考生的文化水平和音樂(lè)素質(zhì)

1.各學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)統(tǒng)考生的文化教育

淮安市各高中音樂(lè)統(tǒng)考生的文化水平相對(duì)較低，而音樂(lè)的學(xué)習(xí)也離不開(kāi)文化知識(shí)。學(xué)?？梢园才沤?jīng)驗(yàn)足的文化課老師對(duì)音樂(lè)統(tǒng)考生進(jìn)行長(zhǎng)期的文化輔導(dǎo)和教學(xué)工作，并積極組織學(xué)生參加學(xué)校、區(qū)縣的作文比賽或者數(shù)學(xué)、英語(yǔ)比賽等。

2.各高中應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)統(tǒng)考生音樂(lè)素養(yǎng)教育

淮安市各中學(xué)對(duì)音樂(lè)統(tǒng)考生在進(jìn)行音樂(lè)專業(yè)教學(xué)時(shí)，普遍忽略了對(duì)他們音樂(lè)素養(yǎng)完善的培養(yǎng)，教學(xué)的內(nèi)容基本是按照江蘇省音樂(lè)統(tǒng)一考試的要求照搬。音樂(lè)素養(yǎng)教學(xué)的完善主要表現(xiàn)在音樂(lè)統(tǒng)考生識(shí)譜能力不足、音樂(lè)鑒賞能力不強(qiáng)、中外音樂(lè)歷史了解不深、對(duì)和聲的應(yīng)用一知半解等。加強(qiáng)音樂(lè)統(tǒng)考生的音樂(lè)素養(yǎng)的教育，有助于學(xué)生吸取更加豐富的音樂(lè)知識(shí)、增強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)、給自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

音樂(lè)教育的目的是要讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)生活豐富自己的情感、凈化自己的心靈、培養(yǎng)自己的審美觀，讓祖國(guó)未來(lái)的花朵都能在音樂(lè)教育和啟發(fā)下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)?；窗惨魳?lè)教育之路任重道遠(yuǎn)，而對(duì)淮安音樂(lè)教育現(xiàn)象的分析，探究教學(xué)中的斑點(diǎn)，目的就是讓教育部門(mén)、學(xué)校、家長(zhǎng)能夠重新認(rèn)識(shí)和重視音樂(lè)教育，從而針對(duì)性地解決教育中的問(wèn)題，使淮安地區(qū)音樂(lè)教育能一直良性發(fā)展下去。

【參考文獻(xiàn)】

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