【摘 要】 本文依據(jù)大學(xué)校史文化的內(nèi)涵和育人功能，提出了提升大學(xué)校史文化育人功能的路徑。要拓展校史文化育人渠道;加強(qiáng)校史文化研究力度，提升校園文化軟實力;加強(qiáng)杰出校友與在校學(xué)子們的交流;保護(hù)和開發(fā)校史物質(zhì)文化遺存;積極發(fā)揮思想政治教育作用。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)校史;文化育人;內(nèi)涵;作用;實現(xiàn)路徑

古人說：“欲知大道，必先知史?！睔v史是一面鏡子，以史為師，可以借古鑒今。黨的十九大報告強(qiáng)調(diào)指出：“文化興則國運興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信、沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。”由此可見，文化已經(jīng)被黨和國家給予了高度重視。我國歷史文化源遠(yuǎn)流長，并經(jīng)過長期發(fā)展形成的寶貴財富，對社會的發(fā)展進(jìn)步起著重要的作用和影響。大學(xué)校史文化作為大學(xué)文化的重要組成部分，其具有的深厚歷史底蘊(yùn)和豐富多彩的文化資源，對大學(xué)學(xué)子有著良好的熏陶和積極的引導(dǎo)作用。那么，如何保護(hù)利用好大學(xué)校史文化遺存，最大限度地發(fā)揮校史文化育人功能，使其浸潤學(xué)生心靈，立德樹人，這非常值得我們深入研究和探討。為此，本文就從大學(xué)校史文化的內(nèi)涵出發(fā)，對大學(xué)校史文化的育人功能進(jìn)行探討，并結(jié)合當(dāng)下時代特點探究拓寬大學(xué)校史文化育人功能的路徑，從而為有效推動大學(xué)事業(yè)的健康發(fā)展提供精神支撐和動力源泉。

一、大學(xué)校史文化的內(nèi)涵

文化是社會發(fā)展的產(chǎn)物，也是社會發(fā)展的動力。隨著社會的進(jìn)步發(fā)展，文化建設(shè)已經(jīng)被人們逐漸重視起來。而大學(xué)校史文化作為大學(xué)文化建設(shè)重要組成部分的另一種形式也被重視起來，并積極發(fā)揮著它的育人功能。那么，何為大學(xué)校史文化呢？個人認(rèn)為，主要從兩個方面進(jìn)行理解：一是從歷史發(fā)展的角度來看，校史文化是對學(xué)校發(fā)展軌跡的一種真實記錄，是學(xué)校在長遠(yuǎn)的發(fā)展過程中形成的思維和行為;二是校史文化是一種文化教化。不論是大學(xué)校園內(nèi)的教師、學(xué)生、工作人員，還是其他人，都能感到大學(xué)校史所承擔(dān)的歷史厚重和成長軌跡，并在潛移默化中受其熏陶和感染。

二、大學(xué)校史文化的育人功能

大學(xué)校史文化是大學(xué)發(fā)展歷史的核心體現(xiàn)和大學(xué)文化的重要載體，代表著大學(xué)傳承至今的深厚歷史底蘊(yùn)和文化精神，對大學(xué)生有著獨特的育人功能，其功能主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、先賢創(chuàng)校艱辛的勵志功能

近代中國積貧積弱，歷經(jīng)苦難無數(shù)，雖然多遭外強(qiáng)入侵，但每到關(guān)鍵時刻，總有千萬仁人志士，以赤城之心，拋頭顱，灑熱血，誓死抵抗外侵，維護(hù)民族尊嚴(yán)和國家統(tǒng)一。近代大學(xué)發(fā)展中雖然或多或少都飽受戰(zhàn)亂的侵?jǐn)_，但是最后卻能幸免于難，在動亂中薪火相傳，不斷發(fā)展壯大起來。這離不開大學(xué)先賢們不怕犧牲、排除萬難、艱苦創(chuàng)校等堅毅、自強(qiáng)不息的時代精神，這種自強(qiáng)不息的精神為學(xué)子們發(fā)揮著獨特的勵志功能，激勵著一屆又一屆大學(xué)學(xué)子在逆境中崛起，在奮斗中成長，不虛度光陰。

2、杰出校友的榜樣力量

韶光流失，時代變遷，大學(xué)歷經(jīng)滄桑，積淀了深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀杰出的學(xué)子，積極投身于祖國建設(shè)中，在各個領(lǐng)域做出杰出成就和貢獻(xiàn)。他們之所以能夠取得杰出成就，與他們自身嚴(yán)于律己、敬業(yè)奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁的奮斗精神和淡泊名利的高貴品質(zhì)休戚相關(guān)。杰出校友的風(fēng)采、奮斗精神和高貴品質(zhì)，不僅為學(xué)子們樹立了良好的榜樣，還激發(fā)了學(xué)子們奮發(fā)圖強(qiáng)、明確目標(biāo)、堅定方向、實現(xiàn)夢想。此外，杰出校友身上的榜樣力量，也能夠增強(qiáng)在校學(xué)子的自信心，傳承愛校榮校的風(fēng)氣，傳遞正能量給更多的同學(xué)和校友。

3、校史物質(zhì)文化遺存的知校功能

傳統(tǒng)文化需要傳承和發(fā)展，大學(xué)校史文化作為學(xué)校的一種特殊文化形態(tài)和資源形式，是大學(xué)傳統(tǒng)文化的沉淀和積累，在新時代下也需要傳承和發(fā)展。而校史文化的傳承和創(chuàng)新發(fā)展，離不開大學(xué)校史文化的遺存。大學(xué)校史文化遺存有以實物形式體現(xiàn)的，比如校內(nèi)的歷史建筑、教學(xué)器具等，還有以圖片、文本等形式體現(xiàn)的，如辦學(xué)過程中的圖片、文人筆墨等。這些校史文化遺存是學(xué)校辦學(xué)歷史最有力的憑證，通過了解這些校史文化的遺存，不僅可以直觀清晰地向在校學(xué)子呈現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)歷程、取得的成就，還可以促使學(xué)子們對校園歷史有更加深刻的認(rèn)識和解讀，發(fā)揮知校功能。

4、規(guī)范校風(fēng)、校訓(xùn)的功能

校風(fēng)是學(xué)校所特有的，并起主導(dǎo)作用的群體風(fēng)尚和行為習(xí)慣。是一種穩(wěn)定的心理環(huán)境，對學(xué)校教師和學(xué)生的行為和修養(yǎng)具有良好的導(dǎo)向性作用;校訓(xùn)是學(xué)校生存發(fā)展的靈魂，是影響學(xué)校師生發(fā)展的關(guān)鍵。校訓(xùn)的確立不僅能夠體現(xiàn)出一個學(xué)校的辦學(xué)特色，還能夠反映一個學(xué)校的文化底蘊(yùn)。校訓(xùn)作為全體師生、工作人員的奮斗目標(biāo)，具有強(qiáng)大的凝聚力和引領(lǐng)力;校史文化是學(xué)校發(fā)展軌跡的真實記錄，是學(xué)校在辦學(xué)和發(fā)展過程中所創(chuàng)造的一切物質(zhì)財富和精神財富的總和。校史文化不僅能夠引領(lǐng)學(xué)校師生樹立正確的價值觀，還可以促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，起到規(guī)范校訓(xùn)校風(fēng)的作用。

5、思想政治教育的功能

教育是文化傳遞的重要手段，對文化起著整理、選擇和提高的作用。人們通過吸收和借鑒優(yōu)秀文化，來實現(xiàn)自身思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)的提高。大學(xué)校史文化作為大學(xué)文化的重要組成部分，其蘊(yùn)含的優(yōu)秀文化精神，能夠激勵師生在潛移默化中形成高尚的道德品格、崇高的理想信念等，為思想政治教育提供豐富的教育資源，發(fā)揮育人功能。

三、提升大學(xué)校史文化育人功能的路徑

1、拓展校史文化育人渠道

一是補(bǔ)充完善校史檔案，真實記錄和凝固學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。讓師生共同參與到校史檔案的編輯整理工作中去，通過對校史資料的審閱、分類、歸檔等，加深他們對校史的認(rèn)識。與此同時，在校史檔案的完善中涉及到的先賢和杰出人物的偉大成就，也可以激勵學(xué)生們奮發(fā)圖強(qiáng)，積極面對生活;二是加強(qiáng)學(xué)校校史館的建設(shè)。校史館作為展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)歷史的重要平臺，能夠以圖片、音像文件、歷史文物等靈活多樣的形式展示出學(xué)校的起源與發(fā)展。學(xué)生通過參觀校史館，很直觀地了解學(xué)校的發(fā)展軌跡;三是結(jié)合當(dāng)下時代理念，豐富校史文化載體和宣傳方式，讓校史文化更加有時代性特征，更利于師生解讀，使育人的功效發(fā)揮最大。比如：結(jié)合時代背景和當(dāng)今學(xué)子的特征，充分利用音樂、舞蹈比賽以及通過新媒體平臺中的抖音、快手錄制短視頻等來開展校史文化宣傳，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)他們的興趣，進(jìn)而實現(xiàn)校史文化的育人功能。同時，也可以通過校內(nèi)的電子屏呈現(xiàn)出學(xué)校的發(fā)展史、重大事件、辦學(xué)特色、杰出校友信息等，使師生在經(jīng)過中以銅為鏡，知史鑒今。也可以將校史館展板的內(nèi)容上傳到學(xué)校官網(wǎng)，不受時空的限制，全面展示校史文化的魅力，激發(fā)廣大師生校友愛校榮校的情感和使命感，凝聚力量，推動學(xué)校各項事業(yè)取得新的發(fā)展。

2、加強(qiáng)校史文化研究力度，提升校園文化軟實力

文化是大學(xué)賴以生存發(fā)展的精神支柱，是大學(xué)悠久歷史和發(fā)展水平的重要標(biāo)志。積極探尋傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)校史文化研究力度與新時代教育發(fā)展的契合點，賦予校史育人功能的新時代氣息，是我們教育工作者今后需要努力的一項重要工作。具體來說，就要本著合作、開放、共享的工作理念，積極與各學(xué)院、各部門合作開展校史文化的研究工作，并結(jié)合不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的特點，還要開展一系列與校史文化相關(guān)的具體課題項目研究。通過此項研究工作的開展，不僅能夠全面展現(xiàn)出學(xué)校悠久歷史文化傳統(tǒng)和濃厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)成果，還可以從不同的角度來梳理大學(xué)的治校經(jīng)驗、辦學(xué)精神和人才培養(yǎng)方法，不斷地擴(kuò)展大學(xué)校史文化的深度與廣度，激勵廣大師生的文化自信和價值觀自信，提升校園文化軟實力，匯聚校史文化育人正能量。

3、加強(qiáng)杰出校友與在校學(xué)子們的交流

杰出校友不僅是學(xué)校的寶貴財富和資源，還是學(xué)校育人成果的社會聲譽(yù)的最好體現(xiàn)。因此，要提升大學(xué)校史文化育人功能，就要加強(qiáng)杰出校友與在校學(xué)子們的交流。具體路徑一是整理杰出校友的資料，加強(qiáng)對杰出校友成就的宣傳工作;二是邀請當(dāng)下知名、杰出的校友回到母校開展交流或?qū)ｎ}性講座，讓他們以自身豐富的人生閱歷和淵博的學(xué)識，為母校學(xué)子們在人生道路的選擇和學(xué)習(xí)方面指明方向和目標(biāo);也可以讓他們通過暢談在母校學(xué)習(xí)、生活的場景來激勵學(xué)生，讓他們樹立奮發(fā)向上的優(yōu)秀精神，增強(qiáng)自信心和對母校的歸屬感、責(zé)任感、榮譽(yù)感。

4、保護(hù)和開發(fā)校史物質(zhì)文化遺存

校史物質(zhì)文化是反映學(xué)校歷史傳統(tǒng)的物質(zhì)設(shè)施和實物。要發(fā)揮校史文化育人的功能，就必須保護(hù)和開發(fā)校史物質(zhì)文化遺存。首先，對現(xiàn)存的校史物質(zhì)遺存進(jìn)行整理和保護(hù)。對以實物形式保存下來的校史物質(zhì)遺存（如建筑、校印等）給予保護(hù)，并根據(jù)相關(guān)文物保護(hù)規(guī)定設(shè)定等級;其次，對以文字、圖片等形式傳承下來的物質(zhì)遺存，建設(shè)校史資源數(shù)據(jù)庫，使其得到長期的保存;最后，加強(qiáng)對校史資料的開發(fā)力度，成立專門的研究小組和確定校史研究項目，深入挖掘校史文化資源，發(fā)揮以史育人的功能。

5、積極發(fā)揮思想政治教育作用

當(dāng)前，很多具有悠久歷史的高校相繼把建設(shè)校史館、舉辦校慶活動等作為展示學(xué)校深厚文化底蘊(yùn)、激發(fā)學(xué)生愛校情懷的路徑。然而，在發(fā)揮校史文化的思想政治教育功能中，還存在亟需解決的問題，對此，一要重視校史文化的思政功能，挖掘校史文化的精神內(nèi)涵，整合思想政治教育資源，讓師生的思想政治狀況在校史文化的影響下保持良好態(tài)勢;二要拓寬校史文化宣傳途徑，提升思想政治教育功效，增加師生對校史文化理解的深度和廣度，并自覺接受思想政治教育的熏陶;三要將一些校史文化品牌活動與思想政治教育結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動實踐中磨礪品行、鍛煉意志、發(fā)展能力。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 朱偉文，劉一穎.構(gòu)建高校校史文化育人功能平臺的探索與實踐——以南京師范大學(xué)校檔案館為例[n].蘭臺內(nèi)外，2018-12-15.

【作者簡介】

王孝云（1983.9—）男，陜西神木人，任職于西安科技大學(xué)，講師，研究方向：高校黨建與思想政治教育.