倪漫

摘要：指出了隨著社會的多元化發(fā)展，技能型人才和管理型人才逐漸成為國家急需的緊缺人才。高職院校擔(dān)負(fù)著肩負(fù)培養(yǎng)人才的重要任務(wù)，而當(dāng)前卻處于生j醺數(shù)量不足和質(zhì)量下降的瓶頸時期，與高職發(fā)展不相符。著眼于從新時期的歷史環(huán)境下出發(fā)，對于當(dāng)前高職院校招生工作所存在的問題進行了具體分析，提出了一條適合高職院校招生工作的新對策和新思路。

關(guān)鍵詞：新時期;高職院校;招生困境與對策

中圖分類號：G420 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9944（2019）19-0303-03

1引言

高職院校的招生工作是高職院校整體工作的一個重要組成部分，能夠影響學(xué)校的整體發(fā)展。同時通過招生也能夠反映出高職院校的教育教學(xué)和管理服務(wù)等方面的綜合情況，學(xué)校的知名度也會因此受到影響。新時期的高職院校招生面臨著很大的考驗，對自身的發(fā)展也存在某些方面的制約。如何提出行之有效的招生工作的新思路，促使高職院校朝向一個良性循環(huán)的發(fā)展路徑是擺在面前的首要任務(wù)。

2高職院校招生面臨的困境

2.1受傳統(tǒng)觀念制約，學(xué)生不愿選擇高職院校

自古以來中國就有“士大夫”的情懷，家長和學(xué)生都能夠希望通過學(xué)習(xí)考試金榜題名，搶占成功快速通道。逐漸形成“重學(xué)輕術(shù)”思維，使得在類型上歸類于職業(yè)教育、層次上歸類于專科水平的高職院校很難得到社會大眾的認(rèn)可。與此同時，就業(yè)市場對于學(xué)歷層次的要求過于看重，對于技能型則沒有過多嚴(yán)格要求，這也在無形當(dāng)中影響著考生對高職院校的報考興趣。高職的教育被學(xué)生和家長認(rèn)為是最后不得已的升學(xué)選項。

2.2生源質(zhì)量下降

近年來隨著高職院校的不斷擴招，分?jǐn)?shù)線的要求也在不斷下降，導(dǎo)致生源質(zhì)量也在不斷下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、個人綜合素質(zhì)等方面也出現(xiàn)不斷下降趨勢。

（1）社會對高職院校的認(rèn)可度比較低，優(yōu)質(zhì)生源難以吸引。雖然高職教育在這一過程的某些方面是顯著的，但是社會的認(rèn)識和影響遠遠低于普通本科院校。另外，教育機制不完善，實際使用存在不足。由于這種誤解，直接影響到高職院校學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，缺乏主動性，沒有求職欲望，整體生源水平都有所影響。

（2）錄取比例高，入學(xué)門檻低。在原有的招生計劃完不成的情況下，為維持學(xué)校的規(guī)模，有些高職院校會降低錄取的標(biāo)準(zhǔn)，讓錄取比例提高，生源質(zhì)量也難得到保障。

（3）高職院校畢業(yè)生就業(yè)前景不是太好，對入學(xué)質(zhì)量有影響。就業(yè)質(zhì)量直接反映了社會對專業(yè)的需求和認(rèn)可，這反過來直接影響了考生對專業(yè)填報的興趣。良好的就業(yè)，社會反饋良好，將對高職院校的招生產(chǎn)生積極影響。但是目前還有一些高職院校還不具備這些優(yōu)勢。

2.3宣傳不足

高職院校的部分專業(yè)慨念比較抽象，學(xué)生和家長對此缺乏了解，對于學(xué)生選擇該專業(yè)和從事這種工作沒有一個很好的認(rèn)識，限制了學(xué)生對專業(yè)選擇的可能性。許多高職院校存在對于自身的辦學(xué)特色、專業(yè)認(rèn)知、行業(yè)發(fā)展、畢業(yè)生就業(yè)狀況等方面宣傳力度不到位。

2.4專業(yè)太少.沒有特色

高職院校的專業(yè)設(shè)置是根據(jù)社會對人才的市場需求而調(diào)整的，所以教學(xué)課程的工作要與社會的發(fā)展相適應(yīng)才是核心環(huán)節(jié)。高?！耙m應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要，加大學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，努力構(gòu)建招生培養(yǎng)與就業(yè)聯(lián)動的體系”從目前大學(xué)生選擇專業(yè)的現(xiàn)狀和行業(yè)需求來看，一些高職院校存在專業(yè)設(shè)置過于簡單，學(xué)生選擇的范圍相對較窄。一些高職院校沒有自己的辦學(xué)特色和品牌專業(yè)，往往導(dǎo)致招生率低。有些高職院校不能對自己學(xué)校的發(fā)展品牌進行正確定位，自己的優(yōu)勢和特色沒有完全展現(xiàn)出來，專業(yè)設(shè)置和課程體系也脫離地域經(jīng)濟特征發(fā)展的方向。但如果有自己的辦學(xué)特色和品牌專屬的高職院校，招生率將會大大提高。

2.5成人教育形式多樣

經(jīng)過高考選拔之后，如果沒有如愿以償進人大學(xué)學(xué)習(xí)的考生來說，成人高考無疑是能夠?qū)崿F(xiàn)繼續(xù)求學(xué)的愿望。在有些地區(qū)成人高考取消對應(yīng)屆高中畢業(yè)生的限制后，成人高等教育的形式朝向多樣化方向發(fā)展，很多年輕人會選擇接受這樣的教育方式。某些適齡的高中畢業(yè)生也會選擇這樣的方式來獲得學(xué)歷文憑。為更多的考生提供了更為廣闊的選擇，在一定程度上影響了高職院校生源的數(shù)量下降。

2.6高職院校在自身的發(fā)展過程也會有一些在所難免的矛盾

規(guī)模的擴大在一定程度上起到促進作用，另外一方面由于自己的辦學(xué)資源積累不足、基礎(chǔ)設(shè)施比較落后、發(fā)展的動力不足等問題在擴大的同時日益凸顯。與此同時，也會存在師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理、師資力量不足、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施落后、硬件資源不足、實訓(xùn)基地數(shù)量與種類不能滿足現(xiàn)有實踐教學(xué)要求等方面的問題，直接影響了教育教學(xué)質(zhì)量。自身在軟硬件方面的不足阻礙著自身發(fā)展，會影響到辦學(xué)水平和就業(yè)質(zhì)量不同程度的下降，也讓很多考生失去報考的興趣。

3高職院校招生工作應(yīng)對策略

3.1加強招生宣傳，精準(zhǔn)定點招生

通過不同方位的宣傳，可以實現(xiàn)對多種高等職業(yè)教育的認(rèn)識。在中考和高考期間招生宣傳工作人員要深入到學(xué)校中廣泛宣傳高職院校的相關(guān)專業(yè)、課程和實訓(xùn)基地建設(shè)，讓學(xué)校和社會了解高職院校的綜合情況，打消社會各界對高職教育的偏見，為高職院校招生爭取更多的生源以及更多的企業(yè)與高職院校合作，形成“進口”與“出口”的良性循環(huán)，改變高職院校招生的困難現(xiàn)狀。對招生方案進行科學(xué)合理規(guī)劃，促進招生制度健全和完善。不僅如此，要根據(jù)國家和省內(nèi)招生政策的變化和生源減少的實際數(shù)量，對近年招生情況做出數(shù)據(jù)分析，從人力資源管理的其它模塊進行科學(xué)和準(zhǔn)確的規(guī)劃，如招生計劃分配，錄取培訓(xùn)，績效和薪酬。另外，需要采用“重要的時間，精確到學(xué)?！钡膶嵉赝七M模式，認(rèn)真策劃招生推進計劃。在招考的重要時刻，精心挑選學(xué)校，準(zhǔn)確宣傳推廣，提高實地招生的有效性。

3.2跨院系構(gòu)建特色專業(yè)。走品牌發(fā)展道路

招生工作結(jié)果的好壞直接影響到社會對于高職院校的認(rèn)可度，改變傳統(tǒng)的政府政策來控制生源的做法，使職業(yè)教育體系在開放空間中發(fā)揮正常的能動作用，促使提升自己的辦學(xué)水平和活力。高職院校要樹立從“賣方市場”向“買方市場”轉(zhuǎn)變的理念，堅持以服務(wù)為宗旨，但服務(wù)對象不是學(xué)生和家長。從原來的“供需，，要求到“需求”要求，從市場需求和學(xué)生成長的角度，通過市場手段來規(guī)范教育的教育機制，抓好人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計，培養(yǎng)適合行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的高端技術(shù)人才。

高職院校的立身之本是“質(zhì)量”和“特色”。自身內(nèi)涵建設(shè)要不斷提升，在人才模式的培養(yǎng)上要推陳出新，立足服務(wù)地方經(jīng)濟，參與地方的規(guī)劃制定，在充分調(diào)研市場的基礎(chǔ)上·發(fā)現(xiàn)緊缺專業(yè)，培養(yǎng)“超前人才”。倡導(dǎo)“人無我有”的特色課程，隨著市場需求的不斷調(diào)整，形成專業(yè)的動態(tài)調(diào)整機制，優(yōu)化特色專業(yè)的結(jié)構(gòu)，倡導(dǎo)“分層培養(yǎng)、分類培養(yǎng)、特色培養(yǎng)”專業(yè)的理念，讓專業(yè)走向特色化、精品化。

3.3成人大專教育招生

要在專業(yè)發(fā)展比較好的地區(qū)加強對成人教育招生的宣傳，對一些在高考中失利的學(xué)生進行成人大專教育招生，招生人數(shù)達到一定的人數(shù)進行單獨組班進行學(xué)歷教育（與普通高考生進行同樣的專業(yè)教育），也可以采用插班的大專學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，即將通過成人教育招進來的學(xué)生插入普通大專班，享受與普通大專生同樣的在校生待遇。

3.4加強院校招生工作隊伍培訓(xùn)

高職院校招生工作是一項系統(tǒng)而專業(yè)的工作，對于某一時間段的形勢、內(nèi)容和渠道等方面都要有深度的認(rèn)知。這就需要對招生專業(yè)人員隊伍建設(shè)和專業(yè)技能培訓(xùn)必不可少。一方面學(xué)習(xí)新的招生形勢和政策，適應(yīng)新的變化，方便更好地開展招生工作;另一方面在招生咨詢的一線人員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，充分理解和認(rèn)識招生的基本情況，對于考生和家長所提出來的疑問要耐心細(xì)致的解答。在整個招生過程中，必須堅持誠信原則，避免招生壓力，產(chǎn)生虛假宣傳等不良問題。

3.5高度重視春季高職招考生源

目前高職院校的招生計劃分為春季和秋季的招生計劃，兩者呈此消彼長的關(guān)系。一般秋季高考招生的形式比較嚴(yán)峻，可以將招生的目標(biāo)有選擇的放在春季高職招考之中，適當(dāng)傾斜春季招生人數(shù)的計劃和專業(yè)設(shè)置以及資源配置，使這類學(xué)生成為招生的主要目標(biāo)。

3.6做好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作，用就業(yè)帶動招生工作

高職院校的聲譽和口碑在某種程度上取決于招生就業(yè)工作，招生就業(yè)工作的好壞會直接影響到招生錄取、報到等相關(guān)工作。以“就業(yè)指導(dǎo)中心”為平臺，為廣大畢業(yè)生提供“三免”服務(wù)（免費職業(yè)指導(dǎo)、免費職業(yè)介紹、免費求職登記）。通過網(wǎng)絡(luò)、自媒體、報紙等渠道廣泛收集招工崗位，提供給畢業(yè)生更多可靠的就業(yè)信息。在平時的教學(xué)過程中，開設(shè)豐富多彩與就業(yè)有關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃等相關(guān)的課程和實踐活動，為畢業(yè)生提供就業(yè)方向，樹立正確的就業(yè)和擇業(yè)觀。與企業(yè)合作開展校企合作，讓企業(yè)參與學(xué)校教育教學(xué)過程，采用“訂單式，，人才培養(yǎng)模式。制定有針對性的人才培訓(xùn)計劃，以實現(xiàn)畢業(yè)生的對口就業(yè);結(jié)合“創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育，通過項目驅(qū)動的方法為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和資金提供支持。依托人才市場為平臺，組織企業(yè)資源，聯(lián)合舉辦人才招聘會，讓企業(yè)招聘會進入校園，讓畢業(yè)生不出校園就能夠有合適崗位的選擇和機會，促進就業(yè)率的增長，對位擴大招生的影響力。

3.7加大開門辦學(xué)力度，擴大生源市場

積極參與地方社區(qū)大學(xué)的規(guī)劃，倡導(dǎo)開放辦學(xué)的力度，共享高職教育資源。首先，滿足社會對學(xué)歷的要求，多開辦一些成人高等學(xué)歷教育，為社會（社區(qū)）成員提供普遍性和個性化的學(xué)習(xí)機會，成為生源的主要來源之一;其次，與一些相關(guān)或者相近專業(yè)的本科院校進行聯(lián)合辦學(xué)，為有意向的專升本學(xué)生提供專升本、專本銜接自考試點專業(yè)等形式多樣的自考本科學(xué)歷教育平臺，吸收高職在校生生源市場。再次，充分發(fā)揮高職院校教育資源優(yōu)勢，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，技術(shù)和技能培訓(xùn)等方面承擔(dān)各種中，短期培訓(xùn)任務(wù)。

4結(jié)語

新時期高職院校招生的規(guī)模在不斷的擴大，招生工作顯得尤為重要。在具體的招生實踐中，要秉持“真實性、針對性、實效性”的原則，在辦學(xué)過程中要彰顯自己的品牌和特色，建設(shè)一批高素質(zhì)的專業(yè)招生隊伍，建立招生長效機制，招生的形式也走向多樣化方向去發(fā)展，為高職院校招到高質(zhì)量學(xué)生提供新的路徑。