繆洋

摘 ?要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、比較分析法、歸納總結(jié)法，將傳統(tǒng)的徒手體育游戲進(jìn)行改編，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，大膽創(chuàng)編符合幼兒年齡特征的徒手體育游戲活動(dòng)，旨在為廣大幼兒教師提供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒;體育活動(dòng);徒手體育游戲

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.2 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2019.05.023

《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：體育活動(dòng)是幼兒一日生活中必不可少的一部分，每天的活動(dòng)時(shí)間要不少于1小時(shí)。為了充分保證幼兒的運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)和質(zhì)量，很多教師會(huì)組織徒手體育游戲活動(dòng)。

1 經(jīng)典幼兒徒手體育游戲的特點(diǎn)分析

幼兒園比較經(jīng)典的幼兒徒手體育游戲有“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”“切西瓜”“老鷹抓小雞”“木頭人”等，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的流傳，這些游戲依舊受到小朋友的喜愛(ài)。經(jīng)典的游戲之所以能長(zhǎng)久地被人使用，就必然有值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方。于是，筆者對(duì)經(jīng)典的幼兒徒手體育游戲的特點(diǎn)進(jìn)行了分析（如表1所示）。

從表1可以看出，經(jīng)典幼兒徒手體育游戲具有很多相似的特點(diǎn)，從歌謠、互動(dòng)行為、角色與情景三個(gè)角度去分析，這些經(jīng)典的徒手體育游戲都至少具備兩個(gè)。

2 幼兒徒手體育游戲的創(chuàng)編技巧

2.1 在游戲中融入歌謠，讓游戲氣氛更加活躍

在日常的學(xué)習(xí)與生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，他們會(huì)情不自禁地手舞足蹈。音樂(lè)就像催化劑一樣，能快速地使幼兒運(yùn)動(dòng)中樞興奮，從而提高興奮度，減輕疲勞感，激發(fā)機(jī)體的潛能和學(xué)習(xí)的興趣。比如“丟手絹”歌謠：丟手絹，丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他。“小孩小孩真愛(ài)玩”歌謠：小孩兒小孩兒真愛(ài)玩兒，摸摸這兒，摸摸那兒。摸摸（墻壁）跑回來(lái)。小朋友一邊唱著歌謠，一邊玩游戲，不亦樂(lè)乎。

2.2 增加幼兒與幼兒、幼兒與教師的互動(dòng)行為，讓游戲更具挑戰(zhàn)性

徒手體育游戲是以身體練習(xí)為主的活動(dòng)，師生、生生肢體、言語(yǔ)的互動(dòng)，能起到活躍游戲氣氛、增進(jìn)師生感情的作用。

教師與幼兒積極互動(dòng)，展現(xiàn)出詼諧幽默的語(yǔ)言和夸張的肢體動(dòng)作，能很好地調(diào)節(jié)游戲氣氛。比如，在新老鷹捉小雞游戲中，教師通過(guò)夸張的肢體動(dòng)作適時(shí)露出破綻，讓幼兒順利到達(dá)終點(diǎn)，幼兒會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，給游戲增添了樂(lè)趣。

幼兒是游戲的主體，是游戲的主要參與者，沒(méi)有器材作為輔助，同伴之間的互動(dòng)就顯得必不可少。幼兒徒手體育游戲中的互動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀(guān)、合作的態(tài)度，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

2.3 創(chuàng)設(shè)角色與情景，讓游戲更有趣味性

大多數(shù)幼兒徒手體育游戲都帶有一定的情節(jié)和各種不同的角色，從而構(gòu)成一個(gè)相對(duì)完整的游戲情境，這非常符合幼兒愛(ài)模仿、好扮演的特點(diǎn)。經(jīng)典徒手體育游戲角色與情景都是比較簡(jiǎn)單的，“老鷹”“大灰狼”“羊”都是幼兒非常熟悉的角色，幼兒往往玩過(guò)幾次之后，就熟悉規(guī)則了，而且我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在沒(méi)有教師帶領(lǐng)的時(shí)候，他們也會(huì)自發(fā)地進(jìn)行游戲。因此，創(chuàng)編幼兒徒手體育游戲需要教師創(chuàng)設(shè)富有趣味性、挑戰(zhàn)性、想象空間的游戲化情境。

3 幼兒徒手體育游戲的創(chuàng)編實(shí)例

在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)大膽創(chuàng)新，改編、新創(chuàng)出了符合大、中、小班的幼兒徒手體育游戲，受到了小朋友的喜愛(ài)。

3.1 游戲一：打地鼠

游戲目標(biāo)：①鍛煉快速反應(yīng)能力;②發(fā)展下肢肌肉力量。

游戲人數(shù)：5-10人;適合班級(jí)：中、大班。

游戲規(guī)則：一人扮演“獵人”，其余人扮演“地鼠”?！暗厥蟆遍g隔一臂距離排成一排，“獵人”站在“地鼠”面前，或者“地鼠”間隔一定的距離圍成一個(gè)圓圈，“獵人”站在圓圈中間。當(dāng)游戲開(kāi)始時(shí)，“獵人”舉起手當(dāng)做武器拍“地鼠”的頭，“地鼠”看見(jiàn)“獵人”接近時(shí)，要快速蹲下并用雙手護(hù)住頭躲避“獵人”的攻擊，“地鼠”蹲下時(shí)，“獵人”不能攻擊。如果被“獵人”擊中，則要相互交換角色。

注意事項(xiàng)：① 強(qiáng)調(diào)規(guī)則，“地鼠”蹲下時(shí)“獵人”不得再攻擊;②“獵人”拍“地鼠”的頭時(shí)，要輕輕地拍，不能過(guò)于用力。

3.2 游戲二：貓捉老鼠

游戲目標(biāo)：①發(fā)展身體靈敏性與協(xié)調(diào)性;②在追逐中鞏固變向跑技能。

游戲人數(shù)：全班;適合班級(jí)：小、中、大班。

游戲規(guī)則：教師扮演“貓”，小朋友扮演“老鼠”。“老鼠”站在起點(diǎn)，“貓”站在終點(diǎn)（并在腰間綁上一個(gè)食物的模型），小班二者可相隔5-6米，中班二者可相隔8-10米，大班二者可相隔10-12米。當(dāng)“貓”回頭時(shí)，“老鼠”站在原地不能動(dòng)，當(dāng)“貓”背對(duì)著時(shí)，“老鼠”可以快速往前跑。直到有“老鼠”搶下“貓”腰間的食物模型，“貓”馬上轉(zhuǎn)身追捕“老鼠”，“老鼠”要快速轉(zhuǎn)身跑回起點(diǎn)，不能被抓到。

注意事項(xiàng)：① 提醒小朋友在轉(zhuǎn)身時(shí)觀(guān)察周?chē)闆r，不要撞到一起;② 教師要控制回頭的間隔和次數(shù)。

3.3 游戲三：新石頭剪刀布

游戲目標(biāo)：①鞏固立定跳遠(yuǎn)技能;②發(fā)展下肢肌肉力量。

游戲人數(shù)：全班;適合班級(jí)：大班。

游戲規(guī)則：小朋友呈一排橫隊(duì)站在起點(diǎn)，間隔一拳的距離。教師站在小朋友的面前，與所有小朋友一起玩石頭剪刀布的游戲，如果小朋友贏(yíng)了教師，則可以向前立定跳遠(yuǎn)一次;如果小朋友和教師打平或者輸了，則原地不動(dòng)。如此重復(fù)游戲，直到小朋友到達(dá)終點(diǎn)（起點(diǎn)和終點(diǎn)間隔6-8米），則該小朋友獲勝，游戲結(jié)束。

注意事項(xiàng)：① 強(qiáng)調(diào)動(dòng)作規(guī)范，如果動(dòng)作不規(guī)范則要重新跳;② 在游戲初期，教師可使用小技巧，每次都出同樣的動(dòng)作，讓小朋友們找到規(guī)律。

3.4 游戲四：蘿卜蹲

游戲目標(biāo)：①鍛煉快速反應(yīng)能力;②發(fā)展下肢肌肉力量。

游戲人數(shù)：全班;適合班級(jí)：中、大班。

游戲規(guī)則：男孩子為一組，女孩子為一組，分別相對(duì)站成兩橫排，間隔3米左右。游戲從老師開(kāi)始，老師邊說(shuō)邊做下蹲的動(dòng)作：“XX老師蹲，XX老師蹲，XX老師蹲完男（女）孩子蹲”，聽(tīng)到男（女）孩子蹲后，全部男（女）孩子要整齊的邊說(shuō)邊做下蹲的動(dòng)作：“男（女）孩子蹲，男（女）孩子蹲，男（女）孩子蹲完XX老師蹲”。老師可以隨機(jī)指定男孩子或者女孩子，男孩子和女孩子只能指定老師。動(dòng)作、和聲音整齊的隊(duì)伍獲勝。

注意事項(xiàng)：小朋友動(dòng)作和聲音整齊，下蹲動(dòng)作規(guī)范。

3.5 游戲五：新老鷹捉小雞

游戲目標(biāo)：① 鞏固變向跑技能;② 提高躲閃能力。

游戲人數(shù)：全班;適合班級(jí)：中、大班。

游戲規(guī)則：小朋友扮演“雞寶寶”分成四隊(duì)在場(chǎng)地的起點(diǎn)，老師扮演“老鷹”站在場(chǎng)地的中間，場(chǎng)地的后方是終點(diǎn)，起點(diǎn)與終點(diǎn)相隔8-10米左右。四個(gè)“雞寶寶”同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)跑至終點(diǎn)，要躲避場(chǎng)地中間的老鷹，不能被“老鷹”捉到?！袄销棥敝荒茉趫?chǎng)地的中間活動(dòng)，不能向前和向后追。

注意事項(xiàng)：① 老師剛開(kāi)始可站在場(chǎng)地中間不動(dòng)，放小朋友跑過(guò)去，等小朋友熟悉規(guī)則后，可慢慢加速;② 提醒小朋友在躲閃的過(guò)程中觀(guān)察四周的情況，不要撞到同伴。

3.6 游戲六：氣球爆炸

游戲目標(biāo)：① 促進(jìn)平衡技能的發(fā)展;② 提高四周分散跑能力。

游戲人數(shù)：全班;適合班級(jí)：中、大班。

游戲規(guī)則：首先，小朋友們手拉手圍成一個(gè)圈，教師站在圓圈中間。教師發(fā)出“氣球變小”的指令，小朋友們則向前走把圈縮小;教師發(fā)出“氣球變大”的指令，小朋友們則向后退把圈擴(kuò)大。接著，小朋友們手拉手轉(zhuǎn)圈，小朋友們一起說(shuō)“氣球”，教師隨機(jī)回應(yīng)一個(gè)詞，比如“飛機(jī)”，小朋友繼續(xù)一起說(shuō)“氣球”，教師繼續(xù)隨機(jī)回應(yīng)。當(dāng)教師回應(yīng)“爆炸”的時(shí)候，小朋友們要馬上松開(kāi)手，向場(chǎng)地四周分散跑。

注意事項(xiàng)：提醒小朋友在四散跑的過(guò)程中觀(guān)察四周的情況，不要撞到旁邊的同伴。

幼兒徒手體育游戲作為幼兒體育活動(dòng)的一部分，應(yīng)用較為廣泛。創(chuàng)編多樣化的幼兒徒手體育游戲，不但有助于小朋友強(qiáng)健體魄，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，還可幫助小朋友更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

參考文獻(xiàn)：

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