何彩艷

【摘 要】基于現(xiàn)代信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合的意義及有效方法，本文首先分析出在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。其次分析出通過教師多樣化的有效教學(xué)方法及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，活躍了課堂氛圍，改善了傳統(tǒng)教學(xué)模式，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解與記憶，提高了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù);數(shù)學(xué)課程;整合方式

隨著信息時(shí)代的迅速發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中也開始被廣泛使用。將現(xiàn)代信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程進(jìn)行整合，在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具象化，調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。從而促使學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合的意義

在新課改教育理念的不斷深入下，要求教師做好現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的工作，來提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。通過信息技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容中重點(diǎn)和難點(diǎn)的知識(shí)為學(xué)生呈現(xiàn)出來，強(qiáng)化學(xué)生的理解，有效實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的結(jié)合。首先，在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望和積極性，確保了課堂教學(xué)的實(shí)效性。其次，通過信息技術(shù)的合理運(yùn)用，可以幫助學(xué)生更好地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，可充分挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。數(shù)學(xué)教師利用多媒體技術(shù)，活躍了課堂氣氛，改善了傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生營造出了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，充分挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能，提高了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合的有效方式

（一）樹立新課改的教育理念

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，數(shù)學(xué)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立全新的教學(xué)理念。因此，數(shù)學(xué)教師要遵循新課改的教育理念，以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、性格特征等多方面的因素，根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生制定合理的教學(xué)方案，將信息技術(shù)有效融入到課程計(jì)劃中。首先，數(shù)學(xué)教師要明確教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的知識(shí)，利用信息技術(shù)為呈現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)概念意識(shí)。其次，數(shù)學(xué)教師要增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，利用信息技術(shù)中的圖片、視頻、聲音等，為學(xué)生設(shè)置難度適中的問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，在“直線與圓的位置關(guān)系”的教學(xué)中。數(shù)學(xué)教師可利用多媒體技術(shù)把海上日出的景色呈現(xiàn)給學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生直觀看到生活中直線和圓位置關(guān)系的實(shí)例，為學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解奠定形象的基礎(chǔ)。其次，數(shù)學(xué)教師將課前制作好的課件展示給學(xué)生，讓學(xué)生嘗試判定直線和圓的位置關(guān)系的方法，使學(xué)生能利用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)幾何問題，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境教學(xué)

現(xiàn)代信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程的有效整合，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境教學(xué)，充分發(fā)揮出信息技術(shù)的作用與價(jià)值。因此，學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)情境中能更加輕松地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師要明確自身的主導(dǎo)身份，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。例如，在“隨機(jī)事件的概率”的教學(xué)中。數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生了解隨機(jī)事件發(fā)生的不確定性和頻率的穩(wěn)定性，理解概率的意義和頻率與概率的區(qū)別。首先，教師利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生播放音樂《十面埋伏》，講解狄青將軍討伐儂智高的傳說：將其中100枚銅錢拋到地上，全面朝上，使學(xué)生置身在情境中，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生以飽滿的精神參與課堂教學(xué)。其次，數(shù)學(xué)教師直接利用多媒體技術(shù)展示隨機(jī)事件的概念，讓學(xué)生重點(diǎn)對(duì)生活中隨機(jī)事件進(jìn)行討論分析，比如：拋一枚硬幣，出現(xiàn)正面;常溫常壓下鐵熔化;地球每天都在繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)等，活躍課堂教學(xué)的氛圍，使學(xué)生可以通過自己的學(xué)習(xí)方法正確理解數(shù)學(xué)知識(shí)。教師利用拋硬幣的實(shí)驗(yàn)，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生構(gòu)建正確的隨機(jī)觀念，辯證地了解隨機(jī)性的規(guī)律性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高課堂教學(xué)的有效性。

三、結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程的整合，有利于提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。教師將數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容與信息技術(shù)相結(jié)合對(duì)學(xué)生開展教學(xué)，將抽象的知識(shí)直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念知識(shí)的理解。同時(shí)，教師利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生營造出輕松和諧的課堂氛圍，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，充分挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過現(xiàn)代信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程的有效整合，可促使學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

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[3]劉霞.信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合的實(shí)踐研究[J].教育理論，2018（1）

（本文系甘肅省白銀市“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果（課題名稱：信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效整合策略研究;課題立項(xiàng)號(hào)BY[2019]G304。））