張文玉 北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院公共基礎(chǔ)教學(xué)部

慕課是一種在線學(xué)習(xí)的課程，其借助網(wǎng)絡(luò)將課堂知識(shí)有序處理并進(jìn)行組合，讓學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生與學(xué)生間的彼此交流溝通，讓學(xué)習(xí)變得更加自由、方便。傳統(tǒng)的健美操課程幾乎都是教師面授教學(xué)，以課堂學(xué)習(xí)技術(shù)為主，課后學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)都會(huì)受到約束，學(xué)習(xí)設(shè)備和學(xué)習(xí)資源有限。而慕課打破了這個(gè)局面，實(shí)現(xiàn)線上網(wǎng)絡(luò)模式，給高校傳統(tǒng)教育模式重重地一擊，慕課的這種在線學(xué)習(xí)模式促進(jìn)了健美操教學(xué)的改進(jìn)。

一、慕課視域下高校健美操教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建的意義

(一)引入慕課是高校健美操教學(xué)信息化創(chuàng)新的突破口

信息化技術(shù)的使用，打開了教育的廣闊視野。融進(jìn)慕課平臺(tái)，憑借其數(shù)字化、智能化、多媒體化等新亮點(diǎn)，能夠?qū)⑷蜃钕冗M(jìn)的知識(shí)聚集起來，讓學(xué)生走進(jìn)一個(gè)高平臺(tái)開始學(xué)習(xí)，開啟廣闊的學(xué)習(xí)空間，跟隨時(shí)代一起進(jìn)步。在信息網(wǎng)絡(luò)的彼此聯(lián)系、彼此作用的過程中，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的最新需求，及時(shí)優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，有效提升健美操教學(xué)質(zhì)量。

(二)促進(jìn)健美操課程的教學(xué)內(nèi)容多元化

在健美操項(xiàng)目快速發(fā)展的過程中，其理論知識(shí)、種類、訓(xùn)練方法等廣泛地豐富起來，但是，其教學(xué)內(nèi)容無法涵蓋最新、最全面的信息，學(xué)生無法及時(shí)收獲這些信息，而慕課的融進(jìn)，會(huì)讓學(xué)生享受到多元化、大規(guī)模的優(yōu)秀課程。慕課的教學(xué)視頻內(nèi)容多姿多彩，多樣化的視頻以及文字信息的推送，會(huì)讓學(xué)生實(shí)時(shí)掌握健美操運(yùn)動(dòng)的最新情況，有效引導(dǎo)學(xué)生朝著積極的方向進(jìn)行鍛煉，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量新高度。

(三)擴(kuò)大了健美操課程的受眾性

慕課具備著規(guī)?；奶卣?，健美操慕課設(shè)計(jì)完成后，每一個(gè)學(xué)生都可以免費(fèi)注冊(cè)學(xué)習(xí)，沒有時(shí)間和場(chǎng)地的約束，只需要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，學(xué)生不受年齡、年級(jí)、專業(yè)的約束，自行安排時(shí)間挑選自己喜歡的進(jìn)行理論知識(shí)、技術(shù)動(dòng)作、專項(xiàng)訓(xùn)練等方面的學(xué)習(xí)，相較于傳統(tǒng)健美操課，改變了時(shí)空、師資以及人數(shù)的限制情況，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)接受到高效的教育資源服務(wù)。

二、高校健美操教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建研究

(一)高效健美操教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建的前期階段

1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

健美操的課程設(shè)計(jì)要與高校的教學(xué)理念相一致，培養(yǎng)健美操應(yīng)用型人才。另外，課程設(shè)計(jì)要與社會(huì)需求相融合，才能獲得較高的成才率，進(jìn)而讓學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的體育人才。健美操教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建一定要從教學(xué)對(duì)象分析開始，兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，進(jìn)而設(shè)計(jì)有效的教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

在教學(xué)內(nèi)容的安排上，不但要遵循教學(xué)大綱的規(guī)定，還要兼顧學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、目的、水平等，同時(shí)，認(rèn)真考慮此教學(xué)內(nèi)容能否設(shè)計(jì)成慕課的形式以及容易程度等，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)開始必須遵從這些要求。

(二)高效健美操教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建的核心階段

1.學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)

“健美操慕課平臺(tái)”的內(nèi)容來源于網(wǎng)站，直接賬號(hào)登錄，將課程內(nèi)容轉(zhuǎn)成MP4格式導(dǎo)出。在此模塊，首先，可添加一些文件資源，如，競(jìng)技健美操競(jìng)賽規(guī)則的電子文檔、大型健美操比賽視頻等方便學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)；其次，可添加網(wǎng)頁，教師可通過網(wǎng)頁資源在Moodle課程中用HTML編輯器編寫網(wǎng)頁；第三，可添加URL模塊，教師可提供一個(gè)Web 鏈接，把課程資源直觀地呈現(xiàn)在課程中，所有線上的能夠隨便運(yùn)用的東西，如文件、圖片、視頻等都能以連接形式給學(xué)生運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)支持的設(shè)計(jì)

首先，設(shè)計(jì)主題風(fēng)格，Moodle借助設(shè)置主題風(fēng)格的形式進(jìn)行設(shè)置外觀，教師或管理員可隨自己的意愿自己設(shè)計(jì)不同的主題風(fēng)格。其次，設(shè)置首頁，網(wǎng)站首頁作為學(xué)習(xí)者進(jìn)入網(wǎng)站的第一個(gè)頁面，其版面設(shè)計(jì)、資源展現(xiàn)、導(dǎo)航欄都會(huì)給學(xué)習(xí)帶來影響，因此，在網(wǎng)站首頁設(shè)置中對(duì)網(wǎng)站全稱、簡(jiǎn)稱和首頁說明進(jìn)行設(shè)計(jì)，盡量做到版面簡(jiǎn)潔、操作簡(jiǎn)單。第三，設(shè)置郵件服務(wù)器，在學(xué)生注冊(cè) Moodle 賬號(hào)、討論區(qū)有新帖或新的回復(fù)、作業(yè)被老師批改、登錄忘記密碼的時(shí)候，Moodle 系統(tǒng)可向?qū)W生發(fā)送郵件，一定要設(shè)置好發(fā)送郵件參數(shù)，保證郵件不會(huì)出錯(cuò)。

3.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)

在 Moodle 的測(cè)驗(yàn)?zāi)K中安排了相對(duì)全面的試題類型庫(kù)，這樣，能釋放教師的一大部分工作量。具體方法：首先，新建一個(gè)測(cè)驗(yàn)，然后進(jìn)入試題編輯頁面，添加試題，編輯完成試題后，可以自動(dòng)生成題庫(kù)，最后，進(jìn)行預(yù)覽題型并提交答案。另外，教師可以設(shè)定反饋信息，答題的正確與否學(xué)生都可收到反饋信息，這樣會(huì)增強(qiáng)師生間的對(duì)話，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展很有意義。

4.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

首先，添加Wiki超文本系統(tǒng)，能夠讓學(xué)生共享課程的知識(shí)。其次，添加互動(dòng)評(píng)價(jià)，可分為自我評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，通過彼此間的評(píng)價(jià)，快速發(fā)現(xiàn)好的與錯(cuò)誤的，技術(shù)動(dòng)作不到位的要及時(shí)指出，及時(shí)改正動(dòng)作，讓結(jié)果更滿意。第三，添加聊天功能，教師建立一個(gè)學(xué)員群，可在群里發(fā)布信息和問題。第四，添加討論區(qū)，教師在討論區(qū)發(fā)布話題，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，通過此種方式，激勵(lì)學(xué)生積極思考，鍛煉他們的思維能力。

三、結(jié)語

總之，慕課教學(xué)是一種自由開放的教育資源，其利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓教學(xué)不再受時(shí)空的約束，引導(dǎo)學(xué)生追隨自己的意愿自由選擇學(xué)習(xí)。將慕課融進(jìn)高校健美操教學(xué)中，展現(xiàn)其特有的作用，進(jìn)而讓體育教學(xué)收獲理想的效果。