伊志強(qiáng)，張良祥，于鑫勇

（1.齊齊哈爾大學(xué)體育學(xué)院，黑龍江 齊齊哈爾 161006：2.齊齊哈爾市龍沙區(qū)永裕小學(xué)校，黑龍江 齊齊哈爾 161006）

新時(shí)代籃球比賽活動(dòng)空前熱潮，比賽活動(dòng)繁多，特別是“小籃球”運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。在娃娃階段培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球裁判活動(dòng)的興趣，能夠讓一些娃娃籃球天賦得到展現(xiàn)，使娃娃在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的同時(shí)享受籃球運(yùn)動(dòng)給其帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)使其日后能夠?yàn)槲覈?guó)的籃球裁判事業(yè)發(fā)展添磚加瓦，輸送更多可造之才。

1 籃球裁判培養(yǎng)從娃娃抓起的重要性

1.1 有助于娃娃養(yǎng)成良好的道德行為

開(kāi)展娃娃籃球裁判的教育教學(xué)工作，充分發(fā)揮體育教師在教育中的主導(dǎo)作用和教育潛能，在裁判培養(yǎng)教育體系中讓娃娃通過(guò)籃球裁判相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)專(zhuān)注和學(xué)會(huì)尊重運(yùn)動(dòng)員和教練員的意識(shí)。讓每個(gè)娃娃從小樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，維持一顆公平、公正的愛(ài)心，在籃球活動(dòng)氛圍中培養(yǎng)娃娃穩(wěn)定愉悅的情緒、良好的行為傾向、不怕困難等良好的個(gè)性品質(zhì)，發(fā)展娃娃陽(yáng)光向上健全的人格，擁有幸福裁判的能力，幫助娃娃做最好的自己，成為充滿正能量的優(yōu)秀“小裁判”。

1.2 促進(jìn)娃娃心理健康和提高籃球閱讀能力

娃娃參與籃球裁判工作，對(duì)娃娃心理健康方面具有積極的影響作用。學(xué)校通過(guò)舉辦籃球比賽，由娃娃擔(dān)任裁判員對(duì)比賽進(jìn)行全程判罰的過(guò)程，能夠有效提高娃娃的臨場(chǎng)反應(yīng)能力、調(diào)節(jié)能力、抗壓能力、心理承受能力、應(yīng)變能力及籃球閱讀能力。

2 培養(yǎng)娃娃裁判員必要性和可行性

2.1 必要性

新時(shí)代，讓少兒籃球回歸本質(zhì)，讓娃娃在“早年階段”這個(gè)關(guān)鍵期接觸籃球，讓一批娃娃籃球裁判員進(jìn)入裁判隊(duì)伍成為社會(huì)需求。娃娃在“早年階段”這個(gè)關(guān)鍵期接觸籃球裁判會(huì)對(duì)成長(zhǎng)后對(duì)籃球及裁判內(nèi)涵的理解和認(rèn)知產(chǎn)生重要的影響。與之同時(shí)，培養(yǎng)娃娃籃球裁判可以為現(xiàn)在火爆的“小籃球”賽事比賽提供支持，使比賽獲得的效果會(huì)更加新穎。我國(guó)“小籃球”賽事舉辦越發(fā)頻繁，可以讓娃娃去輔助教師吹罰，教師給予娃娃技術(shù)、心理支持，并在賽后對(duì)娃娃的判罰情況進(jìn)行講解點(diǎn)評(píng)，讓娃娃認(rèn)識(shí)自己的不足，以便今后的提高。

2.2 可行性

在娃娃階段培養(yǎng)籃球小裁判具有一定的可行性。在新時(shí)代的影響下，我國(guó)各省市相繼舉辦小籃球比賽，可以多讓娃娃在教師的協(xié)助陪伴下進(jìn)行籃球執(zhí)裁工作，通過(guò)便捷的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓娃娃獲得一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，這樣能夠在增強(qiáng)娃娃自信心的同時(shí)，還能使其獲得鍛煉機(jī)會(huì)，所以在中小學(xué)階段對(duì)娃娃進(jìn)行籃球裁判的培養(yǎng)工作是切實(shí)可行的。

3 娃娃裁判員培養(yǎng)存在的困惑

3.1 娃娃“閱讀”比賽與“解讀與消化”能力不足

要培養(yǎng)娃娃裁判，首先要解決娃娃的閱讀比賽能力。目前娃娃學(xué)習(xí)壓力大，很少參與籃球活動(dòng)，對(duì)籃球裁判理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)際賽況知之甚少，甚至不懂籃球，更談不上閱讀、解讀比賽意識(shí)了。因此，培養(yǎng)娃娃裁判存在一定的難度。

3.2 師資力量薄弱，教學(xué)方法欠缺

經(jīng)調(diào)查，我國(guó)目前中小學(xué)體育教師中具有籃球裁判等級(jí)的很少，師資力量弱成為娃娃裁判培養(yǎng)的瓶頸。阻礙娃娃裁判培養(yǎng)的另一因素就是教師教學(xué)能力和教學(xué)方法的運(yùn)用欠缺。教師不能很好利用當(dāng)前便捷的多媒體教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致娃娃籃球裁判培養(yǎng)發(fā)展緩慢。

3.3 賽事少、實(shí)踐少，提升能力不足

當(dāng)前地方政府對(duì)娃娃籃球賽舉辦不夠重視，地方學(xué)校籃球賽舉辦少，娃娃很難鍛煉自己對(duì)籃球裁判知識(shí)認(rèn)識(shí)，理解能力很難提升，實(shí)踐能力也隨之缺少，娃娃對(duì)籃球裁判和籃球理解和認(rèn)識(shí)很難提升。

3.4 娃娃心理素質(zhì)不穩(wěn)定

娃娃籃球裁判培育過(guò)程中，由于年齡因素，其心智還處于不成熟狀態(tài)，所以在培養(yǎng)其籃球裁判技能的過(guò)程中，不僅需要提高其執(zhí)裁的基本技術(shù)，還要提高其心理素質(zhì)水平?；@球裁判在比賽過(guò)程中如果判罰有誤，很容易引發(fā)沖突，如果娃娃不具有良好的心理素質(zhì)，很容易在執(zhí)裁過(guò)程中害怕而不敢吹，從而導(dǎo)致判罰頻頻失誤的情況發(fā)生。

4 培養(yǎng)娃娃學(xué)裁判的措施

4.1 養(yǎng)成娃娃良好閱讀籃球比賽的習(xí)慣

良好閱讀籃球比賽習(xí)慣的養(yǎng)成，急需教師和家長(zhǎng)不斷地提醒和引導(dǎo)娃娃。例如，經(jīng)常帶娃娃現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽和電視直播，這些細(xì)節(jié)的觀察和閱讀將會(huì)讓娃娃從小接受籃球方面知識(shí)。賽后對(duì)比賽進(jìn)行“解讀與消化”，并提出假設(shè)。例如，“如讓你執(zhí)裁這場(chǎng)球或這局比賽，你會(huì)如何處理呢？”讓娃娃帶著一系列的假設(shè)和疑問(wèn)有針對(duì)性地去“消化”其中的某些場(chǎng)面片斷。這樣一來(lái)既可以創(chuàng)造相互交流、討論的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)娃娃對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度和求學(xué)態(tài)度，提高孩子觀察、判斷、分析、表達(dá)、溝通和思維活動(dòng)等綜合能力，又明確了娃娃在以后執(zhí)裁中應(yīng)注意的職責(zé)與分工。最后，通過(guò)對(duì)實(shí)戰(zhàn)的閱讀與賽后的“消化”，讓娃娃能逐步摸索實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

4.2 娃娃籃球裁判基本功的培養(yǎng)

首先，教師教授一些比較常用的籃球規(guī)則與裁判手勢(shì)，讓娃娃牢記。這是娃娃上場(chǎng)執(zhí)法的根本。要把基本功的教學(xué)放在首位，在教學(xué)過(guò)程中要不斷提高裁判手勢(shì)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。娃娃學(xué)習(xí)裁判動(dòng)作手勢(shì)時(shí)，理解力相對(duì)較差，但模仿能力較強(qiáng)，導(dǎo)致他們學(xué)動(dòng)作學(xué)得快，忘得也很快，這就需要教師讓他們反復(fù)記憶。在教學(xué)過(guò)程中采用的方法可以是：教師言傳身教，配備專(zhuān)門(mén)的裁判器材，如裁判服、裁判哨，這樣既顯得規(guī)范又能充分調(diào)動(dòng)娃娃的積極性，以期培養(yǎng)娃娃的端正態(tài)度，在實(shí)踐中鍛煉自己。在娃娃學(xué)習(xí)和裁判執(zhí)法的過(guò)程中，把娃娃分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓娃娃小組合作學(xué)習(xí)，相互觀察，相互幫助，相互糾正，進(jìn)而提高娃娃發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力，不斷提高其動(dòng)作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展其社會(huì)交往能力。學(xué)習(xí)完裁判手勢(shì)和規(guī)則以后，采用游戲的方法讓他們鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容，如教師做手勢(shì)，讓娃娃快速說(shuō)出違例、犯規(guī)的名稱(chēng)，或教師說(shuō)違例和犯規(guī)名稱(chēng)，讓娃娃快速做出手勢(shì)等。

4.3 自信心和心理素質(zhì)的培養(yǎng)

籃球比賽對(duì)娃娃裁判員的心理方面會(huì)造成一定的影響，由于娃娃年齡因素的影響，很多娃娃裁判員心理承受能力難以適應(yīng)對(duì)抗激烈的籃球比賽。在培養(yǎng)娃娃籃球裁判過(guò)程中需要重視心理方面的教學(xué)，在比賽前讓娃娃做好心理準(zhǔn)備，對(duì)比賽雙方隊(duì)員的性格、實(shí)力進(jìn)行了解并熟悉比賽場(chǎng)地環(huán)境。在入場(chǎng)后對(duì)觀眾的境況也要有所了解，在基本了解工作完成后，會(huì)提高娃娃的自信心，使其在比賽過(guò)程中能夠做到專(zhuān)注和認(rèn)真。

由于培養(yǎng)娃娃裁判員受到眾多外在因素的影響，要想提升娃娃裁判員的判罰能力，通過(guò)實(shí)踐判罰是直接有效的方法，但是比賽的雙方難免會(huì)有熟悉的伙伴兒，娃娃裁判員往往會(huì)因?yàn)榭紤]朋友之間的情意對(duì)判罰結(jié)果產(chǎn)生影響。在比賽過(guò)程中如果發(fā)生犯規(guī)后，娃娃裁判需要及時(shí)地到達(dá)犯規(guī)地點(diǎn)，了解雙方隊(duì)員的身體狀況，讓雙方隊(duì)員進(jìn)行握手動(dòng)作，以緩解雙方緊張的氣氛。娃娃裁判員在維護(hù)比賽順利進(jìn)行的同時(shí)，還能因?yàn)樽约旱呐e動(dòng)樹(shù)立一定的自信心，使判罰更加公正、公平。通過(guò)各種教學(xué)手段提高娃娃裁判員的心理承受能力，使其心理承受能力得到提升，在比賽過(guò)程中能夠排除外在因素的影響，使判罰更加合理、公正。

4.4 多媒體教學(xué)和實(shí)踐學(xué)習(xí)

裁判的理論知識(shí)尤為重要，在對(duì)娃娃進(jìn)行裁判理論知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，可以利用當(dāng)前便捷的教學(xué)手段，采用有關(guān)籃球比賽教學(xué)視頻、教學(xué)課件對(duì)裁判理論知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，使娃娃了解籃球比賽規(guī)則，掌握籃球裁判手勢(shì)術(shù)語(yǔ)和跑動(dòng)特點(diǎn)。

只有理論知識(shí)還不行，還需要大量的實(shí)踐教學(xué)來(lái)提高娃娃裁判員的判罰能力，所以在教學(xué)過(guò)程中需要做到理論和實(shí)踐的結(jié)合，讓娃娃裁判員模擬出界球、犯規(guī)動(dòng)作作出相應(yīng)的判罰手勢(shì)，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)提高其判罰技能的掌握熟練度。訓(xùn)練娃娃裁判員使用裁判哨等裁判用具，在娃娃裁判員對(duì)籃球裁判規(guī)則和相關(guān)理論知識(shí)能夠熟練掌握后，讓其進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，通過(guò)模擬犯規(guī)的方式讓娃娃裁判員做出相應(yīng)的手勢(shì)、哨聲等判罰指令。在基本技能練習(xí)完畢后，進(jìn)入實(shí)際執(zhí)裁階段，讓娃娃參加籃球教學(xué)比賽判罰，在實(shí)際訓(xùn)練初期讓具有執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行協(xié)助裁判工作，娃娃裁判員隨之進(jìn)行輔助判罰，使其了解判罰規(guī)則，隨后由娃娃裁判員進(jìn)行執(zhí)裁，教師觀察其執(zhí)裁過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)判罰過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，在比賽完成后及時(shí)對(duì)娃娃裁判工作進(jìn)行總結(jié)，使娃娃裁判員業(yè)務(wù)能力得到提升。在實(shí)際執(zhí)裁過(guò)程中，不但能將裁判理論知識(shí)付之于實(shí)踐，還能讓娃娃裁判員積累一定的執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)，使其能夠適應(yīng)籃球裁判員的工作，為其日后成為優(yōu)秀的籃球裁判員打下基礎(chǔ)。

4.5 實(shí)戰(zhàn)中提升娃娃籃球裁判能力

由于娃娃裁判教學(xué)方面并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行教學(xué)，在培養(yǎng)娃娃裁判員的過(guò)程中，可以抓住娃娃的心理變化進(jìn)行授課。對(duì)防守、進(jìn)攻犯規(guī)、違例行為、哨聲手勢(shì)動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)的講授。在手勢(shì)和哨聲培訓(xùn)過(guò)程中需要細(xì)致到每個(gè)動(dòng)作都進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，使娃娃熟練地掌握判罰規(guī)則。在進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)教學(xué)過(guò)程中，教師需要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，在出現(xiàn)一些典型的錯(cuò)判和誤判情況發(fā)生時(shí)及時(shí)的補(bǔ)哨暫停，并對(duì)當(dāng)前情況進(jìn)行分析，讓娃娃了解為什么在這種情況需要這樣的判罰，強(qiáng)化娃娃認(rèn)知。經(jīng)驗(yàn)的獲得主要來(lái)自間接經(jīng)驗(yàn)的獲取，加上娃娃裁判員獲取直接經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)非常有限，因此教師對(duì)判罰進(jìn)行講評(píng)的過(guò)程就變得非常重要，在指導(dǎo)過(guò)程中要講解判罰過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使娃娃裁判員的間接經(jīng)驗(yàn)獲取能夠迅速轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯咏?jīng)驗(yàn)，提高娃娃的籃球裁判能力。

5 結(jié) 論

不置可否，在娃娃籃球裁判培養(yǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到諸多困難，但只要是培養(yǎng)方式合理，經(jīng)過(guò)精雕細(xì)琢的娃娃裁判員會(huì)促進(jìn)小籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，也能為日后籃球裁判隊(duì)伍提供更多好素質(zhì)的裁判員。