曾秋紅 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學院

在當下新課改的形勢下，傳統(tǒng)的教學觀念和教學模式已經(jīng)不能符合當下社會發(fā)展的需要以及教學大綱的基本要求，并且對于學生的學習和成長產(chǎn)生了一定的影響。為了改變當下教學局面，作為老師需要摒棄傳統(tǒng)的教學理念，積極轉(zhuǎn)變教學觀念，根據(jù)當下教學形勢以及教學硬件，有針對性地搜集一些有價值的教學素材，為學生建立良好的學習環(huán)境，而且要激發(fā)學生學習的興趣和主動性，而在高職排球教學中應(yīng)用分層教學法可以達到這個教學目的。

一、分層教學法的應(yīng)用標準

（一）生本標準

在排球教學工作中，傳統(tǒng)的教學觀念和教學模式影響了排球教學工作的質(zhì)量，進而造成了學生的學習氣氛并不理想，降低了學生的學習主動性和熱情，最終影響了高職排球教學質(zhì)量。而在新課改的形勢背景下應(yīng)該改變教學模式，因此需要將學生作為教學主體，實施生本教學觀念，讓學生積極主動地學習，并讓學生在學習過程中發(fā)揮自身主觀能動性，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，進而可以激發(fā)學生的學習熱情，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，這樣學生的學習質(zhì)量才能得到提高，有利于培養(yǎng)學生的身心素質(zhì)[1]。

因此，在高職排球教學中應(yīng)用分層教學法需要以教學觀念作為主要教學標準，創(chuàng)造機會讓學生在高職排球?qū)W習中發(fā)揮自己的作用，展現(xiàn)自己的能力，并且還要讓學生在排球?qū)W習中發(fā)揮良好的創(chuàng)造力，這樣才能夠讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法和技巧，有利于分層教學法的應(yīng)用。

（二）教學氣氛原則

在當下高職排球教學工作中，為了能夠有效地應(yīng)用分層教學法，并提高分層教學法的應(yīng)用效果，那么就需要體育老師營造良好的教學氣氛。學生只有在良好的學習氣氛的前提下應(yīng)用科學有效的學習方法，并且和老師、同學之間能夠進行深入的溝通和交流，這樣才可以產(chǎn)生對于排球?qū)W習的興趣和積極性，進而積極主動地參與到排球的學習中，有利于老師教學方案和策略的落實，同時也可以讓學生在學習過程中發(fā)揮想象和創(chuàng)意，并表達自己的想法和建議，而且學生還可以積極地配合老師的教學工作。所以需要根據(jù)學生的學習方法和學習習慣為學生營造良好的教學氣氛，在輕松愉快的教學氣氛中學生才可以展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，才可以盡最大的努力去學習[2]。

二、分層教學法在高職排球教學中應(yīng)用具體測量

（一）深入掌握學生的需求

當下階段，為了能夠有效地應(yīng)用分層教學法輔助高職排球教學工作的開展和實施，那么作為老師需要摒棄傳統(tǒng)的教學觀念，引進先進的教學理念和教學方法，這樣才能更好掌握學生的實際情況，認識到教學的目的和學生的學習目標。而且在學生學習的過程中還需要和學生進行深入的溝通和交流，掌握學生的需求，因此應(yīng)該根據(jù)學生的實際情況和學習能力實施分組教學模式，并且要針對不同的學習小組設(shè)定不同的目標，以能夠輔助學生提升學習能力和學習效果，進而可以為現(xiàn)代高職排球教學工作提供有利條件。

（二）全面掌握具體教學內(nèi)容

一般而言，在高職排球教學中，教學的質(zhì)量在一定程度上關(guān)系到分層教學法應(yīng)用的情況，并且會影響學生的學習效果。所以為了能夠加強提升高職排球教學質(zhì)量，作為體育老師需要根據(jù)排球教學大綱的要求以及教學內(nèi)容，針對不同學習能力以及學習方式的學生分為不同的學習小組，在這個過程中需要掌握學生的實際情況和學習中產(chǎn)生的問題，這樣有針對性、有目的地指導和培訓，進而保障在一定程度上提升學生對于培訓學習的認識，而且還可以讓學生掌握排球技術(shù)，最終有效地提升高職體育排球教學效果[3]。

（三）重視排球教學評估

在高職學校開展排球教學工作的過程中，作為老師還應(yīng)該重視排球教學評估工作的實施，這樣就能夠掌握分層教學的作用和意義，進而可以提升高職排球教學質(zhì)量。為了達到這個目的，體育老師應(yīng)該應(yīng)用先進的教學技術(shù)和多媒體設(shè)備，針對教學情況進行全面的監(jiān)督，而且老師還要根據(jù)學生的學習情況開展測驗工作，這樣就能掌握學生的學習情況和學習質(zhì)量，并針對學生的學習以及測驗的結(jié)果進行綜合分析，并要實施教學評估工作，從而為下一步的教學工作提供有利條件，提供參考依據(jù)。

三、結(jié)語

總而言之，分層教學法在高職排球教學中的應(yīng)用是很關(guān)鍵和重要的，在社會快速發(fā)展的形勢背景下，排球教學觀念和教學方式已經(jīng)滿足不了教學的基本要求，因此為了改變這種教學局面，那么就需要靈活有效地應(yīng)用分層教學法實施教育工作，以提高排球教學質(zhì)量，提升學生的身心素質(zhì)能力水平，最終培養(yǎng)并提高學生的綜合素質(zhì)。