黃斌 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學院

一、高職院?；@球教學中存在的問題

（一）教學思想過于陳舊

傳統(tǒng)的高職籃球教學過程中，許多籃球教練會比較注重籃球技術(shù)的練習，不太注意籃球的健身性和興趣培養(yǎng)，所以導(dǎo)致一些高職院校的籃球訓練十分單調(diào)，往往只會通過枯燥的運球、拍球、投籃、傳球等方面的練習，長此以往很容易讓學生產(chǎn)生厭學的心理[1]。另外籃球教練對于籃球知識的講解過于機械化，對于實戰(zhàn)演練、配合演示十分的缺乏，久而久之十分不利于學生籃球興趣的培養(yǎng)。此外部分高職院校的籃球教學過分注重學生個人能力的培養(yǎng)，但是籃球作為一項集體運動，如果只進行個人能力的培養(yǎng)，那么很容易讓學生在籃球的認識上走偏，而且還無法體會到籃球運動中團隊配合的魅力。

（二）教學設(shè)施不夠齊全

許多高職院校的籃球教學往往都在外場進行，這種外場水泥或塑膠地面并不是專業(yè)的運動場地，而且還很容易讓學生們受傷，另外室外場地經(jīng)過很多年的風吹雨打，多多少少會有些損壞，再加上學校方面對于場地維護和保養(yǎng)的不及時，都會給高職院校的籃球教學帶來影響。此外室內(nèi)籃球場地也會被其他運動項目所占用，所以說教學設(shè)施的不齊全以及一些外部條件的影響，讓學校的籃球教學普及以及籃球運動的進步帶來了不同程度的干擾。

（三）師資力量良莠不齊

高職院校的籃球教學過程中，籃球教練的教學水平會給籃球整體的教學質(zhì)量帶來很大的影響，雖然說有很多籃球教練有著很高的技術(shù)水平，但是由于缺乏教學經(jīng)驗和理論知識以及詳細和清楚的語言表達能力，所以導(dǎo)致在進行籃球教學過程中無法很好的為學生們普及籃球知識[2]。另外高職院?；@球教練良莠不齊的情況十分嚴重，有的籃球教練缺乏科學系統(tǒng)的教學能力，只會按部就班的進行填鴨式教學，這對于學生們籃球技術(shù)的提高和成長有著重要的影響。

（四）教學內(nèi)容不夠全面

很多高職院校的籃球考核多以出勤率、簽到、日常表現(xiàn)為主，而且籃球教學過程中的出勤率和簽到作為考核的重點標準。但是作為一項競技性運動，籃球教練不對籃球技術(shù)水平和團隊協(xié)作能力、組織能力等方面進行考核，而是考核籃球課程的簽到和出勤，這對一些籃球技術(shù)較好的學生是十分不公平的，同時這無法真正讓學生們重視籃球課程。

二、高職院?；@球教學的改革方式

（一）教學理念的改進

籃球運動作為一項競技性的團隊運動深受大家喜愛是有原因的，不僅在于全隊的技戰(zhàn)術(shù)配合，還有籃球比賽過程中精彩的個人能力展示。所以說高職院校要想提高籃球教學水平，首先需要確定團隊籃球的教學理念，加強日常籃球教學中的團隊配合以及技戰(zhàn)術(shù)演練，其次在加強學生們的個人技術(shù)。這樣不僅能提高高職院?；@球運動的觀賞性，還能提高籃球隊的團結(jié)一心的精神。

（二）安全防護方面的提升

籃球運動作為一項對抗較為激烈的運動，很容易出現(xiàn)挫傷、扭傷、拉傷等身體的損傷，而且這給一些喜愛籃球的學生帶來一定的畏懼感[3]。所以籃球教練在教學過程中，不光需要教授學生們籃球技術(shù)知識，還需要給學生們普及籃球比賽過程中的自我保護能力，例如通過科學的熱身運動減少因身體沒有充分活動出現(xiàn)的拉傷，通過這些安全防護知識的普及，可以讓學生們?nèi)娜獾耐度氲交@球運動中，并且深刻體會籃球運動的魅力。

（三）重點培養(yǎng)籃球教師的教學能力

高職院?；@球教練的教學能力不足，不僅會導(dǎo)致整個籃球教學質(zhì)量受到影響，還會影響學生們對籃球文化的接收情況。所以說高職院校的籃球教練需要不斷的學習先進的籃球理念和籃球訓練方式，通過多樣式、多元化的教學方式，讓傳統(tǒng)枯燥無味的籃球課程更加生動有趣，例如通過互聯(lián)網(wǎng)的方式學習一些特殊的籃球訓練方式，這樣還會加強學生們對高職院?；@球教師專業(yè)能力的肯定。

三、結(jié)語

綜上所述，籃球作為世界三大球類運動之一，不僅深受成年人的喜愛，各個階段的學生們也十分喜歡這項運動。但是由于社會的高速發(fā)展和信息技術(shù)的廣泛普及，導(dǎo)致我國與國際的交流也越來越多，而籃球作為一項全球性的運動，我國的籃球教學方式和理念還處于落后的狀況，所以說需要對籃球運動的教學方式和教學理念進行改革，從而全面的促進我國籃球水平的提高。本文中筆者針對高職院?；@球教學中存在的教學理念、教學設(shè)施、教師水平等問題進行闡述，并且對相關(guān)的解決措施進行分析，希望給相關(guān)的籃球教練帶來幫助。