曾秋紅 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展為很多高職院校的職業(yè)教育提供了發(fā)展契機(jī)，高職院校的教育始終在我國(guó)教育體系中占有很重要的地位，為我國(guó)基層企事業(yè)單位提供了大量的人才，是我國(guó)發(fā)展的橋梁。高職院校以培養(yǎng)較高的專(zhuān)業(yè)理論和較強(qiáng)的實(shí)踐能力應(yīng)用人才為目標(biāo)開(kāi)展體育課余訓(xùn)練，將足球課余訓(xùn)練納入人才培養(yǎng)的計(jì)劃中，不僅有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且有利于學(xué)生提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，對(duì)將來(lái)融入社會(huì)生活奠定良好的基礎(chǔ)。

一、對(duì)高職足球課余訓(xùn)練戰(zhàn)術(shù)的認(rèn)識(shí)

當(dāng)代足球的基本要求和基本特征主要是戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和整體攻防，進(jìn)而調(diào)整整體的攻防節(jié)奏，分配均衡實(shí)力。對(duì)于足球的攻守方面，攻守永遠(yuǎn)是永遠(yuǎn)都是話題的焦點(diǎn)，隨著戰(zhàn)術(shù)的不斷轉(zhuǎn)化和發(fā)展，也形成了不同的方法和策略，這就要要求到隊(duì)員的團(tuán)結(jié)度和默契性，個(gè)人行動(dòng)與集體配合才是一個(gè)足球隊(duì)能不能獲勝的重要因素。個(gè)人行動(dòng)就要對(duì)每個(gè)隊(duì)員的身體素質(zhì)有更高的要求，還有對(duì)無(wú)球狀態(tài)下擺脫、助攻跑位選位等項(xiàng)目的訓(xùn)練，團(tuán)體配合就是要在團(tuán)體身體素質(zhì)達(dá)到一定相近的水平后，依靠?jī)蓚€(gè)或兩個(gè)隊(duì)員以上的默契度然后形成獨(dú)特的作戰(zhàn)風(fēng)格和方式。

二、對(duì)高職足球課余訓(xùn)練進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的基本特征分析

（一）高職足球課余訓(xùn)練進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)注重整體性

戰(zhàn)術(shù)整體性是指在每個(gè)隊(duì)員身體素質(zhì)相近的情況下，讓每個(gè)隊(duì)員的能力得以最大限度發(fā)揮，以提高全隊(duì)的綜合實(shí)力，而達(dá)到此種效果的前提是要保證么個(gè)隊(duì)員的身體素質(zhì)同時(shí)具有熟練的進(jìn)攻防守的技能，同時(shí)還有體能是否達(dá)標(biāo)，無(wú)球狀態(tài)下擺脫、助攻、跑位、選位等能力是否一致。此外還需要上場(chǎng)的隊(duì)員必須要融入整個(gè)球隊(duì)這個(gè)大家庭中，將個(gè)人行動(dòng)與集體合作相結(jié)合充分發(fā)揮的人潛能與特長(zhǎng)達(dá)到一級(jí)已大于二的整體效果。所以對(duì)于一個(gè)球隊(duì)來(lái)說(shuō)整體的作戰(zhàn)能力，才是衡量一個(gè)球隊(duì)是否有能力的表現(xiàn)。

（二）高職足球課余訓(xùn)練進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)應(yīng)簡(jiǎn)潔實(shí)用性

進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的簡(jiǎn)潔實(shí)用性在于減少傳球次數(shù)，就近原則利用最短的時(shí)間達(dá)到最快的射門(mén)速度。在足球比賽過(guò)程中，傳球的次數(shù)越多失誤率就會(huì)越高，因此進(jìn)球的機(jī)會(huì)就會(huì)越少，因此在保證能夠進(jìn)球的情況下，要大幅度減少傳球的步驟，減少射門(mén)失誤率。所以在針對(duì)隊(duì)員的訓(xùn)練中，必須要杜絕在場(chǎng)上長(zhǎng)時(shí)間控球的打法，減少失誤率，增加進(jìn)球的最大可能性。

（三）高職足球課余訓(xùn)練進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)隊(duì)員職責(zé)擴(kuò)大化

一般在大多數(shù)的球隊(duì)中隊(duì)員都有不同的分工，各自所在的位置不盡相同，但是隨著足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，也為了適應(yīng)賽場(chǎng)上瞬息萬(wàn)變的局勢(shì)，隨著隊(duì)員的素質(zhì)不斷提高，隊(duì)員在比賽中每個(gè)人所擔(dān)任的位置不再固定，所以說(shuō)無(wú)論是進(jìn)攻位防守位，不再那么重要，重要的是由誰(shuí)控球。在緊張和激烈的比賽過(guò)程中，進(jìn)攻時(shí)都處于進(jìn)攻模式，進(jìn)攻失敗時(shí)都擔(dān)任防守為，所以每個(gè)隊(duì)員要時(shí)刻關(guān)注場(chǎng)上的變化情況并作出第一反應(yīng)是防守還是進(jìn)攻，這種模式會(huì)使整個(gè)比賽更加激烈精彩。

三、對(duì)高職足球課余訓(xùn)練進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐

（一）進(jìn)攻中結(jié)合個(gè)人能力，注重集體配合

足球是團(tuán)隊(duì)競(jìng)技類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在比賽中每個(gè)人的能力都是有限的，隨著比賽進(jìn)行中雙方不停地進(jìn)攻防守，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，只憑借一個(gè)人的能力往往是不夠的，如果只把進(jìn)攻的位置放在某一個(gè)隊(duì)員的身上，不僅可能達(dá)不到目的，還有可能發(fā)生意外致使隊(duì)員受傷，所以隊(duì)員要通過(guò)整體協(xié)作，為團(tuán)隊(duì)拿下優(yōu)異的成績(jī)。所以要讓隊(duì)員們明白，團(tuán)隊(duì)是大家的不是一個(gè)人或者兩個(gè)人的大家都有責(zé)任為贏得比賽做出應(yīng)盡努力。

（二）高職足球隊(duì)團(tuán)隊(duì)成績(jī)優(yōu)劣影響因素

在球隊(duì)雙方的比賽中，事實(shí)上注重進(jìn)攻的球隊(duì)更容易獲勝，主要原因在于勝率高的球隊(duì)的隊(duì)員攻擊力較強(qiáng)，隊(duì)員的身體素質(zhì)及臨場(chǎng)反應(yīng)性比勝率低的隊(duì)員的要高很多，教練自然會(huì)對(duì)其加以關(guān)注，相比較來(lái)說(shuō)有更多的機(jī)會(huì)也有更多的試錯(cuò)率，所以一旦在賽場(chǎng)中，受挫教練會(huì)隨時(shí)叫停，然后分析場(chǎng)上的形勢(shì)，找出問(wèn)題所在，以達(dá)到最大效果。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于高等職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，為其增加了學(xué)校文化底蘊(yùn)，而本身足球運(yùn)動(dòng)深受大學(xué)生的喜愛(ài)，為大學(xué)生活帶來(lái)新的生機(jī)與活力，而足球運(yùn)動(dòng)在高職院校對(duì)學(xué)生普及提高了足球文化知識(shí)，體現(xiàn)了大學(xué)生活的多樣化。在足球訓(xùn)練中，充分顯示出個(gè)人與集體的關(guān)系，既培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)人能力提高了身體素質(zhì)，更讓學(xué)生了解到團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增加了團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，為以后融入社會(huì)生活及處理人際關(guān)系積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)為我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。