黃斌 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學院

一、高職院校體育教育存在的問題

（一）高職院校體育教育的教學理念過于落后

由于高職院校對于體育教育的不重視，所以導(dǎo)致對這方面的投入也不是很大，而且這些教學理念也會給體育教師帶來一定影響，而且體育教師作為體育教學的實施人，一旦出現(xiàn)體育教師不重視的情況，那么整體的教學質(zhì)量則無法保證[1]。另外學校對體育教育的不重視，也會影響學校對師資力量的投入，最終導(dǎo)致整個高職院校的體育教學呈現(xiàn)敷衍的情況，導(dǎo)致一些體育訓(xùn)練項目和活動無法正常的開展，體育教學的效果也達不到預(yù)期。

（二）高職院校體育教育的課程內(nèi)容不夠豐富

目前高職院校的體育教育設(shè)置的課程內(nèi)容并不是很豐富，這其中的主要原因在于高職院校的重視程度，如果學校方面不加大學科建設(shè)的投入，那么就無法從根本上解決這一問題[2]。另外單一的體育教學內(nèi)容也無法和其他課程進行聯(lián)系，這對于高職院校的特色展示和專業(yè)特色等方面的設(shè)置有著一定的影響。此外職業(yè)院校和本科院校在人才培養(yǎng)目標上還是存在著一定的區(qū)別，職業(yè)院校則更注重學生的主動性和專業(yè)能力，對于學生的運動行為、情感意志、健康等方面往往都處于忽視的情況，而學校的體育課程設(shè)計并不能引起學生們的興趣，最終導(dǎo)致整個體育教學效果達不到預(yù)期。

（三）高職院校體育教育的教學方法過于單一

目前我國高職院校的體育教學方法過于單一，而且使用的教學用具也比較簡單，這種教學行為并不能充分調(diào)動學生的學習積極性，同時在傳統(tǒng)的體育教學方法下學生會產(chǎn)生厭學的情況，也不能很好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。其次，目前大部分高職院校的體育教學并沒有設(shè)置明確的教學目標，并不能滿足社會對人才的要求。因為目前很多企事業(yè)單位都需要綜合素質(zhì)全面且復(fù)合型的人才，所以說學校不僅需要對學生的身體素質(zhì)進行鍛煉，還需要培養(yǎng)更多道德品質(zhì)。而通過體育鍛煉不光可以鍛煉學生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學生的團隊意識、體育精神、道德品質(zhì)等內(nèi)容。但是很多高職院校都過分重視學生身體素質(zhì)的鍛煉，往往忽視了學生思想品德的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致學生在體育鍛煉中只進行了枯燥無味的素質(zhì)練習，沒有在精神方面得到提高，最終逐漸失去了體育鍛煉的興趣。

二、高職院校體育教育發(fā)展的創(chuàng)新策略

（一）明確高職院校體育教學的理念

體育教學理念的明確主要指體育教學思想和教學理論，它對于高職院校體育教學今后的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義[3]。所以說需要明確體育教學的理念、準確定位高職院校體育教育目標，然后通過制定詳細的教學內(nèi)容、教學模式、教學計劃、教學方法，使整個高職院校的體育教學更好的實施。而一個正確的體育教學理念，不僅能高效、科學的實施體育教學內(nèi)容，還能幫助學生培養(yǎng)一個終身鍛煉的習慣，這種終身鍛煉的體育理念也是符合時代進步的重要內(nèi)容。最后高職院校在開展體育教學時，還要要求體育教師不僅要教會學生們必要的技術(shù)和技能，還承擔著體育和社會生活、工作相結(jié)合的責任。

（二）制定合理的體育教學計劃

目前許多高職院校的各個專業(yè)只在大學一年級的階 段開展體育課程，這階段的體育課程的內(nèi)容十分的單一，主要以太極拳、籃球、健身操為主，一些基礎(chǔ)的體育項目已經(jīng)被遺忘，這就導(dǎo)致學生們在面對這些內(nèi)容時無法有很高的學習興趣。因此針對這種情況需要體育教學，在教學內(nèi)容的設(shè)計上采用更靈活的、新穎的教學方式，并且通過目前的信息技術(shù)為學生展示更多體育內(nèi)容，另外還需要設(shè)置多種體育教學項目，將以往枯燥無味的體育訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓返?、有趣的過程。例如體育教學過程中的情景教學、游戲教學、團隊競賽等教學方法的使用，可以更好的激發(fā)學生們主動學習的興趣。

（三）堅持以學生為主體，就業(yè)為導(dǎo)向，讓體育和就業(yè)緊密結(jié)合

高職院校的辦學理念主要是將學生培養(yǎng)成一個技術(shù)性、實用性的技能型人才，所以學校在人才培養(yǎng)方面有著很強的職業(yè)性，所以說體育教育不能使用傳統(tǒng)的體育教學模式，應(yīng)將學生為主體，將體育教育和專業(yè)特點、特征以及職業(yè)需求相結(jié)合。因為不同的專業(yè)有著不同技術(shù)需求，這對于學生的身體素質(zhì)有一定的要求，所以體育課程也需要針對這一方面來開展，不僅要培養(yǎng)學生們有一個終身體育鍛煉的習慣，還要有預(yù)見性的培養(yǎng)學生職業(yè)病的發(fā)生，從而為學生未來的職業(yè)發(fā)展提供幫助。

三、結(jié)語

綜上所述，本文筆者針對高職院校體育教學存在的教學理念陳舊、教學內(nèi)容不夠豐富、教學方法單一等問題進行分析，并對明確高職院校體育教學的理念、制定合理的教學計劃、體育和就業(yè)的緊密結(jié)合等策略進行闡述。