廣東省廣州市華南理工大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部 王玉清

在這個(gè)對(duì)教育質(zhì)量要求較高的時(shí)代，作文顯得極其重要，尤其是小學(xué)生的語文作文。小學(xué)生正處于身體、心智、精神等方面的成長階段，所謂萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)就非常重要，如果沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，樓建得再高也沒用。對(duì)于學(xué)生來說，小學(xué)階段就是一個(gè)筑基的過程，現(xiàn)在讓孩子們打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。本文對(duì)小學(xué)生語文寫作問題做出以下指導(dǎo)，希望可以對(duì)廣大小學(xué)生有所幫助。

一、小學(xué)生寫作文常見問題分析

1．看問題過于表面化

小學(xué)作文題目大都是一些看圖寫作的類型，小學(xué)生年齡小，生活閱歷少，有些題目上的圖畫過于深?yuàn)W復(fù)雜，雖然學(xué)生們看的都是同一幅畫，但寫的東西往往天差地別，偏離主題。比如之前有一個(gè)小學(xué)作文題目，一只啄木鳥和伐木工人之間發(fā)生了爭斗，這篇作文的題目其實(shí)是關(guān)于環(huán)保方面的，但是有的小學(xué)生往往就會(huì)因?yàn)樯钪械挠绊懀瑢懗闪巳锁B戰(zhàn)爭等，老師在發(fā)現(xiàn)這些情況的時(shí)候應(yīng)該及時(shí)指出錯(cuò)誤并讓其改正。

2．基礎(chǔ)能力差，缺乏生活經(jīng)歷

要知道寫出一篇好的文章不僅僅是坐在座位上思考就可以的，而是大腦里有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和豐富的人生閱歷。著名文學(xué)作家曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》就是一部曠世之作，這本著作直到現(xiàn)在還有很多人在研究，這本書的研究又被稱為“紅學(xué)”。曹雪芹能寫出這樣優(yōu)秀的文章跟他的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)歷有很大關(guān)系。小學(xué)生們可能會(huì)在課后比較貪玩，忘記老師布置的閱讀及背誦作業(yè)，時(shí)間久了，小學(xué)生會(huì)背的古詩詞或看的書籍少，其弊端主要就展現(xiàn)在寫作文中，寫出來的文章缺少活力，記住的東西運(yùn)用不到作文中。如果每個(gè)小學(xué)生在課后都能看一些名人名言、古詩詞、名人著作等高質(zhì)量的作品，不僅能滿足好奇心，也豐富了自己的課外生活。

3．信心不足

許多小學(xué)生很畏懼寫作文，他們將作文視作猛獸，恨不得吞其肉，喝其血。作文課一般都是兩節(jié)連在一起，每次作文課總會(huì)有部分學(xué)生兩節(jié)課都寫不出一個(gè)字，這可讓老師和家長們操碎了心，特別是在看到別的同學(xué)能寫出來，而自己一個(gè)字都寫不出來的時(shí)候更會(huì)覺得自己無能，還沒開始寫自信心就沒有了。所以小學(xué)生寫作文的自信心不足又成了老師頭疼的問題。

4．觀察能力差

我想每個(gè)人在上小學(xué)時(shí)肯定會(huì)有這樣的作文題目：看景物寫作文。多數(shù)小學(xué)生在對(duì)景物觀察的過程中有一些小動(dòng)作，轉(zhuǎn)移了原本任務(wù)的注意力，要知道以景寫文前期肯定要以觀察景物為前提，如果觀察能力不提上去的話就會(huì)有極大可能寫不出來，甚至是跑題。

二、輔導(dǎo)小學(xué)生作文的方法探究

1．加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的情感培養(yǎng)

小學(xué)生的年齡畢竟還小，生活經(jīng)歷有限，要讓其對(duì)寫作文產(chǎn)生情感是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。在寫作初期，不能因?yàn)閷W(xué)生寫不出來就打擊其信心，信心和尊嚴(yán)都是掛鉤的，雖然小學(xué)生年齡尚小，但是尊嚴(yán)還是有的，作為老師，在輔導(dǎo)小學(xué)生寫作文的同時(shí)要盡量尊重小學(xué)生，向其不斷講解作文的魅力，這樣不僅能讓小學(xué)生們對(duì)作文產(chǎn)生情感，還能提高積極性，這對(duì)小學(xué)生寫作文也有很大幫助。

2．培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)寫作文的興趣

初期小學(xué)生在寫作時(shí)可能會(huì)因?yàn)閷?duì)作文的陌生而產(chǎn)生了畏懼，這是小學(xué)生在初識(shí)作文時(shí)比較常見的問題之一。想要解決這個(gè)問題應(yīng)該要先培養(yǎng)其對(duì)寫作文的興趣，那之后的困難自然會(huì)迎刃而解。

對(duì)于剛接觸寫作文的小學(xué)生，如果老師直接在課堂上布置寫作文的任務(wù)，那么孩子們就可能會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，為了避免這種情況，老師首先應(yīng)該講幾個(gè)小故事、小笑話又或者是著名作品的小片段；一步一步的將孩子們帶到文章中，讓孩子們產(chǎn)生好奇的心理，這個(gè)好奇心理就是引導(dǎo)小學(xué)生寫作大門的一把鑰匙。在做完鋪墊之后可以試著讓孩子們也講幾個(gè)小故事；小學(xué)生的心理就是“你有我也要有”，一旦有一個(gè)站起來回答問題的，其他的學(xué)生也都會(huì)躍躍欲試。如此就為小學(xué)生們寫作文打下了基礎(chǔ)，先讓他們?cè)谀X海里想象出畫面，然后再嘗試著用筆寫出來，這就是一個(gè)巨大的進(jìn)步。

3．培養(yǎng)觀察能力

目前培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力已經(jīng)是值得全社會(huì)人們都需要重視的問題之一。如果孩子在小學(xué)階段就具備一定的觀察能力對(duì)其未來的好處將不言而喻。如果小學(xué)生經(jīng)常注意身邊的事物，善于發(fā)現(xiàn)一些不同的東西，老師則只需要引導(dǎo)學(xué)生將這些自己發(fā)現(xiàn)的東西寫到紙上，這就是一種進(jìn)步。所以培養(yǎng)觀察能力已經(jīng)成了現(xiàn)在小學(xué)生所必需的一種技能。

4．初期寫作文應(yīng)適當(dāng)降低要求

在小學(xué)生寫作文初期，不能給超出范圍的作文題目，要由淺到深，不能一口吃成大胖子。在給出作文題目時(shí)，應(yīng)該先讓學(xué)生們按照一到兩個(gè)點(diǎn)寫，寫順手之后再逐漸加大難度。要知道并不是只有寫作文才這么做，在這個(gè)社會(huì)上不論做什么都是由簡到繁。還可以讓小學(xué)生堅(jiān)持每天寫日記，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪卸鄨?jiān)持寫文章，好的作文是無數(shù)篇日記中堆積起來的。

5．教學(xué)方式的創(chuàng)新

為響應(yīng)當(dāng)前教育改革的腳步，老師在教學(xué)過程中應(yīng)該不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，反思自己的教學(xué)方法有何不足，努力將自身打造成廣大社會(huì)都需要的優(yōu)秀教師。想要全面提高小學(xué)生的語文寫作水平，創(chuàng)新教學(xué)方式已經(jīng)變得必不可少，首先要立足于現(xiàn)實(shí)生活中，貼近現(xiàn)實(shí)的教學(xué)方式才是目前社會(huì)最需要的。

6．讓小學(xué)生樹立自信心

自信心這種東西看起來虛無縹緲，但其作用是不可忽視的。小學(xué)生們寫作水平不好，多半是因?yàn)樽孕判牟蛔恪＠蠋熢诮虒?dǎo)小學(xué)生們寫作時(shí)，應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，讓其變得活躍起來，而且在每次的作文評(píng)價(jià)中都要有適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，必要的情況下可以給予委婉的批評(píng)，讓學(xué)生們感到老師對(duì)他們的尊重與關(guān)心，也要讓他們覺得自己的努力不是白費(fèi)的。

語文寫作對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)發(fā)展具有重要意義，特別是在小學(xué)初學(xué)作文時(shí)顯得尤為重要。老師在輔導(dǎo)小學(xué)生提高作文質(zhì)量的同時(shí)也要不斷創(chuàng)新并完善自己的教育方式，在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作文的同時(shí)抓住其存在的不足，并利用自己的方法來加以引導(dǎo)，使其不斷學(xué)習(xí)并提高作文質(zhì)量。