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        初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)策略

        2019-11-25 01:58:44徐秀全
        讀寫算 2019年24期
        關(guān)鍵詞:合作學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略

        徐秀全

        摘 要合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)在極為重要且富有創(chuàng)意的教學(xué)理論和方略。由于其教學(xué)效果顯著,所以被人們譽為近十幾年最為成功的教學(xué)改革。因此,本文將以初中數(shù)學(xué)的教學(xué)為例,談一談應(yīng)該怎樣在教學(xué)活動中組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。

        關(guān)鍵詞初中數(shù)學(xué);合作學(xué)習(xí);教學(xué)策略

        中圖分類號:G632 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2019)24-0181-01

        簡單來說,合作學(xué)習(xí)就是以小組的合作學(xué)習(xí)為基本形式,系統(tǒng)地利用教學(xué)過程中的動態(tài)因素,促進學(xué)生的互動學(xué)習(xí),并最終達成共同學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)活動。毋庸置疑,在班級授課制的背景下,合作學(xué)習(xí)是最能夠發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的教學(xué)策略,所以這種教學(xué)模式十分符合當(dāng)前的教育發(fā)展趨勢。因此,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)對合作學(xué)習(xí)的理念進行一定的研究,并利用更加恰當(dāng)?shù)姆绞綄献鲗W(xué)習(xí)的全過程進行優(yōu)化與完善,也只有這樣,才能更好地保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

        一、編制學(xué)習(xí)小組

        既然合作學(xué)習(xí)是以小組合作學(xué)習(xí)為基本的形式,那么如何合理地對學(xué)生進行編組無疑是教師首先需要思考的問題。不難理解,在實際的學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生在很多方面均存在較明顯的差異,所以為了提高學(xué)生編組的合理性,教師應(yīng)對學(xué)生的實際情況進行更加全面地了解,以此來掌握學(xué)生的實際特點,并根據(jù)一定的原則對不同特點的學(xué)生進行合理地搭配。只有這樣,才能為學(xué)生合作學(xué)習(xí)的順利進行奠定良好的基礎(chǔ)。

        在組織本班的學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)時,我主要會根據(jù)以下一些原則對學(xué)生進行編組。第一,組間同質(zhì)。在編組時,不同學(xué)習(xí)小組之間的水平不能有過于明顯的差異,之所以這樣做,一是要給學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機會,二是要保障小組之間的公平競爭,從而促進學(xué)生的共同進步。第二,組內(nèi)異質(zhì)。由于學(xué)生之間是存在差異的,所以我在編組時會對不同特點的學(xué)生進行合理地搭配,從而使小組內(nèi)部的成員均可以發(fā)揮出其優(yōu)勢。如:中學(xué)階段男生的思維發(fā)散能力普遍較強,而女生的思維會更加嚴(yán)謹(jǐn),思考問題會更加全面,所以性別差異是我會重點考慮的。此外,學(xué)習(xí)能力、性格特點、合作意識、組織能力等方面的差異,同樣是我在編組時考量的因素。第三,動態(tài)調(diào)整。隨著合作學(xué)習(xí)活動的不斷進行,學(xué)生也會在各個方面產(chǎn)生一些較為明顯的變化,學(xué)生的編組也不是一成不變的。因此,在經(jīng)過一段時間的教學(xué)之后,我會及時根據(jù)學(xué)生的實際變化對小組成員的搭配進行調(diào)整。最終,通過全面思考,有效提高了學(xué)生編組的合理性,從而使合作學(xué)習(xí)的積極作用得到了充分發(fā)揮。

        二、明確共同任務(wù)

        由于學(xué)習(xí)小組是由個體組成的一個整體單位,所以在合作學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生必須要以共同的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)作為引導(dǎo),只有這樣,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動有的放矢。因此,在組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)時,教師應(yīng)該給學(xué)生明確合作學(xué)習(xí)的目標(biāo),并給學(xué)生提出一些具體的思考問題。這樣一來,可以使學(xué)生的主觀能動性得到更加充分的發(fā)揮,從而使學(xué)生的合作學(xué)習(xí)取得更加理想的效果。

        教學(xué)《立方根》這部分內(nèi)容時,我組織學(xué)生進行了合作探究。首先,我給學(xué)生明確了本節(jié)課基本的知識與技能學(xué)習(xí)目標(biāo):了解立方根的基本概念,學(xué)會用根號表示一個數(shù)的立方根,理解并掌握立方根的基本性質(zhì)。接著,我根據(jù)這一節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及主要知識給各小組提出了以下思考問題:(1)平方根是怎樣定義的?平方根的基本性質(zhì)有哪些?(2)如果要制作一個容積為27cm3的正方體形狀的箱子,那么這種箱子的邊長應(yīng)該是多少?如果問題中正方體的體積為125cm3,那么正方體的邊長又該是多少?(3)能否根據(jù)平方根的定義總結(jié)立方根的概念?怎樣表示一個數(shù)的立方根?(4)正數(shù)的立方根有什么特點?0和負數(shù)有沒有立方根?如果有,這兩種數(shù)的立方根有什么特點?(5)立方根和平方根有什么區(qū)別和聯(lián)系?接著,我要求學(xué)生自主對教材內(nèi)容進行了理解,并根據(jù)這些問題進行了合作討論。之后,我讓不同小組之間的同學(xué)交換了意見。最終,通過這種集思廣益的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生對這一節(jié)的基本內(nèi)容有了較為全面的理解。

        三、強化復(fù)習(xí)鞏固

        教師應(yīng)該明白,組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的直接目的,就是為了促進學(xué)生新知識的建構(gòu)。而為了使學(xué)生對課堂所學(xué)知識有更加深入的理解,一個十分有效的方式就是使學(xué)生將課堂所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決當(dāng)中。因此,教師在完成課堂教學(xué)內(nèi)容之后,應(yīng)及時給學(xué)生布置一些相關(guān)的課后練習(xí)任務(wù),以此來鞏固課堂教學(xué)的效果。

        完成《相似三角形的性質(zhì)及應(yīng)用》這一節(jié)的教學(xué)之后,我馬上給各小組布置了一個練習(xí)任務(wù),要求學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)知識測量學(xué)校旗桿的高度。經(jīng)過思考,大部分學(xué)生都想到了構(gòu)造相似三角形的方法。最終,通過這一練習(xí)活動,使學(xué)生對本節(jié)課的所學(xué)知識有了更加熟練的掌握。

        總結(jié)來說,在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,合作學(xué)習(xí)無疑是一種行之有效的學(xué)習(xí)活動組織方式。因此,教師應(yīng)更加熟練地掌握組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的具體方法,并對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)進行優(yōu)化與完善,只有這樣,才能使課堂教學(xué)的質(zhì)量得到更好的保障。

        參考文獻:

        [1]魏興科.解析初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的價值和策略[J].學(xué)周刊,2019,(26):94.

        [2]劉麗娟.淺析初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的有效組織開展[J].數(shù)碼設(shè)計(上),2019,(8):47-48.

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