潘娟

摘 要隨著科學技術的不斷向前發(fā)展，信息技術在教學當中的應用也越發(fā)的廣泛起來，教育信息化是我國在教學工作中提出的重要發(fā)展方向。隨著科學技術的不斷發(fā)展，教學信息化的程度也在不斷加深，其中所隱含的問題也慢慢顯現(xiàn)了出來。教育信息化不僅對于教師提出了要求，對于學生的信息素養(yǎng)也提出了相應的提升要求。文章當中先是分析了當前教育信息化存在的問題，之后淺談了在教育信息化背景下提升師生信息素養(yǎng)的策略。

關鍵詞教育信息化;信息素養(yǎng);實施策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）24-0020-01

現(xiàn)在教育引入信息化技術給教學帶來多種便利的同時，也同時給師生帶來了諸多不便。因此教師要不斷提升信息素養(yǎng)，并積極帶動學生投入到信息技術的探索當中，不斷提升學生的信息素養(yǎng)，促進自己與學生的共同發(fā)展，更好的培養(yǎng)新時代的高素質人才。

一、教育信息化發(fā)展問題淺析

（一）學校對于教育信息化的認知錯誤

部分中小學當中，學校的領導層對于教育信息化存在錯誤的認知，認為教育信息化便是在教學當中使用計算機設備進行教學，沒有認識到教育信息化是通過電子設備，到網(wǎng)絡上去找尋海量的資源來豐富現(xiàn)今的教學。一般在對待教育信息化的問題上，首先想到的便是學校計算機設備的更新?lián)Q代，網(wǎng)絡網(wǎng)速的提升等，沒有從實際出發(fā)，推動教育信息化的發(fā)展。

（二）教師自身的信息化素質不足

現(xiàn)今的教師存在著一定的“斷檔”，在年齡分布上存在極化現(xiàn)象。高年齡段的教師占大部分，是中堅力量;中年齡段的教師稀少，作為骨干;年輕的教師罕見。教師整體隊伍的思想還較為陳舊，老教師在教學上的經(jīng)驗豐富，但是對于新型的多媒體等教學方式不甚了解，無法適應當今的教學發(fā)展，無法將教學實踐與教育信息化真正的結合起來。這使得我國教育信息化現(xiàn)今處于一種尷尬的層面。

二、提升師生信息素養(yǎng)的策略

（一）提升教師信息素養(yǎng)的策略

1.信息化教學資源內(nèi)容的整合。教學資源是教師在教學中的基礎部分，雖然小學數(shù)學只是教學當中的基礎部分，但是對于教學資源的需求依舊十分龐大，只有在豐富的資源的基礎之上，學生才能夠對于知識有著深刻的認知，從而掌握教師所教授的內(nèi)容。在信息化的教學過程中，教師可以從網(wǎng)絡、電視新聞、生活當中汲取資源，并結合現(xiàn)今所擁有的軟件，進行教學計劃制作，以整合信息化教學資源。

2.提升教師的信息素養(yǎng)。信息技術想要真正的在教學當中發(fā)揮作用，除了要有相應的硬件設備的支持，還需要教師自身的技術支持。教師才是教學當中的引導者，信息技術只是在教學當中起到輔助的作用，并不能代替教師的作用。而在實際教學當中，很多教師在技能培養(yǎng)的過程中，雖有有接觸一些現(xiàn)代化的信息技術，但是新出現(xiàn)的技術的培訓幾乎是沒有的，這也和我國新型高科技術的發(fā)展初級階段現(xiàn)狀有關，這就需要一段很長的時間進行過度。

（二）提升學生信息素養(yǎng)的策略

1.將新型技術應用于教學中

（1）VR技術在教學中的應用。以數(shù)學學科為例，在以往的教學當中，教師是課堂教學的重心，學生以教師的講授與課本的內(nèi)容作為知識學習的途徑。但是這樣的方式也能將學到知識的皮毛，并不能讓學生真正的掌握知識的內(nèi)涵。而在應用VR技術之后，在教學當中真正發(fā)揮了學生的主體地位，使得學生回到了課堂教學中心的位置，由原來模仿變成了現(xiàn)今的主動探索與創(chuàng)造，使得學生的思維能力得到充分的活動，促進學生創(chuàng)造力的發(fā)展，達到由培養(yǎng)經(jīng)驗型人才向培養(yǎng)創(chuàng)造型人才轉變。

（2）善用微課，提高學生信息素養(yǎng)。對于小學生來說，數(shù)學知識十分的抽象且難以理解，但是這些學生難以劣跡的部分恰恰便是學生需要掌握的重點與難點，是學習數(shù)學知識的關鍵。由于學生在學習的過程中遇到困難，難以提起對于數(shù)學學習的興趣，漸漸地便會淪為學困生，影響學生的發(fā)展。而通過微課的形式確實能夠提升學生對于數(shù)學知識學習的興趣，這就需要教師在教學的過程中做好微課制作的準備，在微課制作成功后，及時引導學生正確使用微課資源。

2.家校聯(lián)合，共同促進學生信息素養(yǎng)成長

學生在家的時間較之在校時間要長，而且學生到家之后較為放松，是培養(yǎng)學生能力成長的重要時期。但是在家中，學生并不能很好的使用網(wǎng)絡資源。家長只知道不能讓學生玩電腦、怕學生會沉迷于網(wǎng)絡，因此教師應該與學生家長聯(lián)合起來，讓家長也認識到學生信息素養(yǎng)成長的重要性，在家長便指導學生使用電腦與網(wǎng)絡進行自主學習，在促進學生信息素養(yǎng)成長的同時，也提升了學生自主學習的能力。

三、結語

教育信息化對于教學帶來多種便利的同時，也給師生帶來了諸多挑戰(zhàn)。在教學當中教師應該不斷提升自身的信息素養(yǎng)，并帶動學生積極投入到信息技術的探索當中，提升學生的信息素養(yǎng)，促進師生的共同發(fā)展，提高教學質量，以更好的培養(yǎng)新時代的高素質人才。

參考文獻：

[1]馮瀟，張欣.教育信息化背景下提升高校教師信息素養(yǎng)的策略探析[J].高教論壇，2018（10）：56-59.