韓丁

摘 要：多媒體網(wǎng)絡資源與美術教學相結合，可以突破時間與空間的限制，能夠根據(jù)教學的實際需要選擇學習資源。利用多媒體網(wǎng)絡資源開展美術教學，能夠豐富教學內(nèi)容，將圖像、聲音、動畫、文字等教學資源整合到一起，使教學方式更加新穎和多樣化。文章對利用多媒體網(wǎng)絡資源激活美術課堂教學的策略進行研究，以激發(fā)學生學習興趣，調動學生學習的積極性，提高課堂教學質量，提升學生美術核心素養(yǎng)。

關鍵詞：多媒體;網(wǎng)絡資源;中學美術;策略;教學質量;核心素養(yǎng)

中圖分類號：G633.955文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）29-0095-02

美術是重要的基礎學科，能提高學生的審美情趣，開發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，有利于學生身心健康。在美術學習中，學生不僅能夠學習到知識，還能夠培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。在信息時代，網(wǎng)絡教育成為教育延伸與深入的重要手段之一。對于美術教學而言，現(xiàn)代網(wǎng)絡技術下的美術教學資源已經(jīng)顯示出了明顯的優(yōu)勢，其能夠突破時間、空間、地點的限制，提供大量優(yōu)質的美術教學資源，給美術課程教學提供了保障。多媒體網(wǎng)絡資源運用到美術課堂，能激發(fā)學生學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，提高教學質量。在美術教學中，教師可以利用多媒體網(wǎng)絡資源進行實物展示，以活躍課堂教學氛圍，讓學生的思維更加活躍。本文結合教學實踐，對利用多媒體網(wǎng)絡資源激活美術課堂教學的策略進行研究。

一、利用網(wǎng)絡資源，改變美術的學習方式

傳統(tǒng)的美術教學課堂是比較固定的，一般都是在教室里，偶爾會進行校外實踐活動。美術的教學時間也與其他課程一樣，一節(jié)課的時間是固定不變的。這種教學方式會對美術教學有所限制，影響了美術教學活動的開展。而運用多媒體網(wǎng)絡資源可以打破這種局限性，學生不受時間和地點的限制，可以隨時隨地進入互聯(lián)網(wǎng)美術課堂，對美術知識和繪畫技能進行學習，有效拓展美術學習領域。

例如，教師可以在網(wǎng)絡學習平臺上發(fā)布一個學習話題，然后讓學生自己搜集資料，學生可以在學習平臺上與教師和其他同學分享自己的感受，并探討怎么用美術來展示這個話題，從而隨時進行學習。網(wǎng)絡的輔助教學能夠打破時間和空間的限制，為學生營造一個非常好的學習平臺，網(wǎng)絡學習也能夠充分調動學生的視覺、聽覺，激發(fā)學生的多種感官。學生是美術教學課堂的主體，只有他們愿意參與到學習中，才能提高美術教學質量。網(wǎng)絡學習的形式會比在教室學習更能引起學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。而且，網(wǎng)絡學習能夠增強學生的理解能力，許多抽象難以表達的知識都可以通過圖片、視頻的方式進行展示，易于學生理解和掌握。網(wǎng)絡資源能夠讓學生多角度地欣賞和認識自然之美，更加全面地了解美術作品的材質、形式和內(nèi)容，對美術有更深層次的理解。

二、利用網(wǎng)絡資源，拓寬美術的學習內(nèi)容

一般課堂上的美術學習素材僅限于教科書，雖然形形色色的教學書已經(jīng)夠多，但是遠遠不能滿足學生的學習興趣，網(wǎng)絡能夠拓寬學生的美術學習資源。網(wǎng)絡資源可將美術素材通過圖像、動畫、視頻等形式展示出來，使美術的教學素材更加生動，讓學生容易接受，能將美術中的靜態(tài)美轉換成動態(tài)美，使美術作品的意境美充分展示出來，能激發(fā)學生對美術的學習興趣，提高學生學習美術的積極性。有的學生想象力非常差，網(wǎng)絡技術正好可以彌補這個缺陷，幫助學生欣賞和理解美術作品，提高學生的想象力。網(wǎng)絡上的資源非常多，能夠供學生廣泛學習，適應學生多元化學習需求。為了提高學生的自主學習能力，教師可以讓學生提前預習學習內(nèi)容，并且在課堂上通過PPT進行展示，與同學們進行分享。學生在做PPT、查資料的過程中就已經(jīng)在學習了。講述PPT時不僅能考查學生對知識的掌握情況，還能考查學生的演講能力和臨場反應能力，以促進學生的全面發(fā)展。網(wǎng)絡上的學習內(nèi)容，能增加美術學習素材。網(wǎng)絡中的許多仿真軟件，能夠提高教學效果，提高教學的實效性。網(wǎng)絡上的學習資源是學生非常寶貴的資源，學生要懂得合理利用。

三、建立網(wǎng)絡學習平臺，提高學生的實踐能力

網(wǎng)絡的利用是為了改變傳統(tǒng)的學習方式，讓學生能夠主動地參與到學習中。教師可以在網(wǎng)絡上建立學習平臺，在平臺中合理規(guī)劃不同的學習內(nèi)容，讓學生根據(jù)自己的學習興趣進行選擇，從而真正做到尊重學生個體差異。網(wǎng)絡技術的合理利用能夠充分發(fā)揮每個學生的特長。網(wǎng)絡資源雖很多，但學生僅僅依靠網(wǎng)上的資源是不夠的，還必須結合自己的實踐。網(wǎng)絡平臺要將美術與學生的實際生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生運用知識解決現(xiàn)實生活問題的能力，這也是教學的根本目標。學生可以利用網(wǎng)絡資源制作一些簡單的手工藝品，再與美術結合起來。

例如，海報、手抄報、專題展示欄等，這些都是學生充分展示自己美術才能的平臺。實踐活動是學生學習美術必不可少的部分，通過實踐活動，學生不僅能鍛煉鞏固自己的美術能力，同時，還能提高想象力和創(chuàng)造力。網(wǎng)絡技術還能將美術與其他學科聯(lián)系起來，綜合鍛煉學生的能力。美術不是一個單獨的學科，與其他學科結合起來，更能夠開闊學生的視野，發(fā)散學生的思維。美術學習需要理論和實踐相結合，只有不斷進行實踐，才能提高學生的美術能力。俗話說，讀萬卷書不如行萬里路，學生必須堅持實踐，充分利用網(wǎng)絡資源，將理論與實踐相結合，才能提高學習效率和學習質量。

四、利用網(wǎng)絡技術，增進師生之間的交流

傳統(tǒng)的教學方式中，教師的大部分精力都放在講課上面，與學生之間的溝通交流非常少。網(wǎng)絡技術的使用可以改變傳統(tǒng)的師生關系，增進師生之間的交流。在美術教學中，教師要改變師生之間的關系定位，要把自己放在與學生平等的地位，提倡師生之間的平等交流，建立融洽的師生關系。在網(wǎng)絡環(huán)境中，師生之間的互動方式發(fā)生了改變，教師的角色和作用發(fā)生了根本變化，師生之間可以實現(xiàn)實時互動。在傳統(tǒng)的教學中，交流往往單向的，一般都是教師向學生提問，學生很少向教師進行提問。在網(wǎng)絡環(huán)境中，師生關系變得民主平等，學生的學習更加自由化，可以自主學習，也可以相互討論，還可以向老師請教。網(wǎng)絡技術使師生之間的交流更加頻繁順暢，學生也不會再害怕與教師交流，打破了傳統(tǒng)的交流方式。交流是教學中必不可少的，只有通過交流，教師才能了解學生的學習狀況，才能根據(jù)學生的學習狀況對教學方案進行調整。網(wǎng)絡技術增進了教師與學生之間的交流，教師隨時可以了解學生的美術學習情況，并針對學生的學習情況，提出一些建議，采取一些有效措施。

五、利用網(wǎng)絡技術，激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的老師，學生只有對美術充滿興趣，才愿意投入其中。傳統(tǒng)的美術教學方式比較枯燥乏味，往往會使學生對美術學習失去興趣?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡技術可以將美術教學內(nèi)容以圖片和視頻的形式加以展示，能夠激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。美術學習需要學生全身心投入，并大膽進行聯(lián)想和想象，這樣才能使畫出的美術作品具有溫度和高度。在美術教學中，教師可以采用多媒體技術，將音樂與美術結合起來，創(chuàng)新美術教學方式，提高美術教學質量。

總之，美術學科作為一門重要的藝術課程，對培養(yǎng)學生的審美意識、提升學生的綜合素質具有十分重要的意義。在美術教學中合理運用現(xiàn)代網(wǎng)絡資源及技術，將使美術課堂教學更加豐富多彩，激發(fā)學生對美術課程的學習興趣，提升美術課程教學的質量和學生的美術核心素養(yǎng)。教師在美術教學中要科學合理地利用網(wǎng)絡資源，充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用，促進美術教學的發(fā)展，實現(xiàn)美術教學目標。

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