王震 黃河水利職業(yè)技術學院

氣排球運動屬于競技排球的一種衍生類型，主要區(qū)別在于排球的形狀與材料。氣排球運動中所用的排球不僅球體更大，而且材料柔軟、質量輕便，因此這項運動在誕生初期主要是為年齡較大的人群服務，而后逐漸擴大適用范圍，成為民間運動比賽中的一個項目。將氣排球運動引入到高校體育課程中也是近年來體育教學改革中的一項舉措，因為這項運動不僅能鍛煉身體，而且也有益于身心素質的發(fā)展，但是從目前情況看，很多高校仍沒有開設這項課程，或者即使開設了，但仍沒有形成完善的教學體系。針對目前情況，必須采取相應的措施進行解決與完善，才能讓大學生真正從這項運動中受益。

一、地方高校氣排球運動的開設現狀

通過調查發(fā)現，地方高校在氣排球運動的開設現狀并不了人樂觀，主要可以通過以下各方面進行了解。

(一)氣排球運動的開設范圍較窄

氣排球運動的優(yōu)勢逐漸被大眾所熟知，具有明顯的“寓教于樂”的特征，這對于豐富體育教學內容，吸引學生參與興趣具有重要意義。但是在對多所地方高校的調查中發(fā)現，很多高校在公共體育中并沒有開設這項課程，而是將其作為一門選修課程，這樣一來就會對學生了解這項課程產生阻礙，從而使學生參與度下降[1]。除此之外，一些高校還沒有將這一運動引入到體育課程中，很大的原因在于這些高校對這項運動缺乏了解，這也從側面說明這項運動的宣傳力度有待加強。

(二)氣排球運動的師資力量比較欠缺

氣排球運動與競技排球在技術特點、比賽規(guī)則等方面比較類似，因此通常會讓競技排球的教師來指導氣排球運動，但是氣排球運動作為一項獨立的運動項目，仍舊需要專業(yè)的教師進行教學，這樣才能充分發(fā)揮出氣排球運動的特色。從目前情況看，很多地方高校的氣排球運動教師缺乏專業(yè)素質，不僅導致技術指導上達不到標準，而且在競賽規(guī)則的運用上也是模棱兩可，而這樣的情況除了影響教學效率外，也會造成學生對這項課程與運動興趣的下降。

(三)氣排球運動的課程內容較為單一

氣排球運動作為一項“較軟”的運動項目，雖然沒有競技排球那樣充滿對抗性與競爭性，但是其在“趣味性”方面卻是具有獨特的優(yōu)勢。在地方高校氣排球運動的課程中，其教學內容主要集中于基本技能的學習上，雖然也會進行對抗練習，但是在“正規(guī)性”方面卻是比較缺乏，造成學生對基本技能的學習不夠重視，再加上教學方式老套陳舊，很容易影響學生的學習興趣[2]。氣排球運動仍處于不斷發(fā)展中，其課程內容需要經過不斷挖掘才能更加豐富，進而才能為構建完善的教學體系奠定基礎。

二、地方高校氣排球運動的優(yōu)化策略

在對地方高校氣排球運動開設現狀進行了解后，可以制定出相應的優(yōu)化策略進行改善，以下對優(yōu)化策略進行具體闡述。

(一)加大宣傳力度，促進氣排球運動“進校園”

針對地方高校氣排球運動開設范圍較窄的情況，可以通過加大宣傳力度來促進高校對這一運動的了解，進而將其引入到體育課程中。氣排球運動的“進校園”除了表現在課程開設方面外，還表現在氣排球文化的構建上，因為只有在濃厚氣排球運動文化的影響下，這項運動才能真正在高校扎根。而想要達到這樣的目的，除了通過講座、宣講等方式的大力宣傳外，還需要從政策、制度、方案、規(guī)則等方面進行規(guī)劃，從而使這項運動形成基本的文化基礎，而后再以此為根基開展氣排球文化建設。

(二)開展知識培訓，提升氣排球教師業(yè)務水平

地方高校在提升氣排球運動師資力量時，最為基本的方式是開展知識培訓，而為了使知識培訓取得良好的結果，應該對氣排球運動的相關知識內容進行全方面總結，并且要隨著這項運動的發(fā)展進行及時的更新[3]。氣排球教師業(yè)務水平的提高主要表現在兩個方面，分別是理論素養(yǎng)與實踐教學，而這個方面的提高不僅有利于教師發(fā)現教學中存在的問題，而且還能在教學方式上進行不斷創(chuàng)新。

(三)豐富課程內容，發(fā)揮“競賽”帶動優(yōu)勢

氣排球運動課程內容的豐富主要是通過課程體系的完善來實現，而在課程體系的建設中，除了要從促進學生身心健康方面來思考，也要從運動的“競爭意義”來考量，比如在教學中可以通過師生互動、學生互動的方式來進行基本技能的學習，這樣對于形成良好的師生關系與人際關系具有重要意義，同時也需要將“競賽”作為課程體系中的重點，通過舉辦各種氣排球賽事來讓學生注重基本技能的學習以及團隊合作能力的培養(yǎng)，而這樣的方式可以充分發(fā)揮“競賽”的帶動優(yōu)勢，不僅讓課程內容更加豐富，而且有利于這項運動影響力的進一步擴大。