唐秋霞 湖南九嶷職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著科技的進(jìn)步，生活水平的提高，我省開展的基層比賽日益增多，永州市的籃球比賽也在逐年增多，對(duì)籃球裁判員的執(zhí)法水平和需求量的要求日益增高，而永州市培養(yǎng)的一批學(xué)生籃球裁判員恰恰能很好地解決，永州裁判人員構(gòu)成老齡化、業(yè)務(wù)水平落后等一系列問(wèn)題，在永州市的大學(xué)生依據(jù)實(shí)際需要，為校內(nèi)、外的各級(jí)各類籃球比賽提供服務(wù)，作為在今后數(shù)十年參加經(jīng)濟(jì)建設(shè)主體之一的受過(guò)籃球裁判員培訓(xùn)的大學(xué)生，在其離校之后，更可以利用在校期間所學(xué)的籃球知識(shí)，向身邊的群眾宣傳和講解籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，進(jìn)一步擴(kuò)大籃球運(yùn)動(dòng)的群眾基礎(chǔ)。

一、永州市學(xué)生籃球裁判員現(xiàn)狀分析

(一)學(xué)生籃球裁判員數(shù)量分布的調(diào)查分析

根據(jù)對(duì)永州市學(xué)生裁判進(jìn)行調(diào)查得出，來(lái)源全部是湖南科技學(xué)院體育系學(xué)生。通過(guò)對(duì)一百七十八名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，得到數(shù)據(jù)：對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析，獲得一級(jí)裁判資格證的10.11%，沒(méi)有繼續(xù)上升獲得一級(jí)裁判資格證的占89%，而等級(jí)的分布與年級(jí)的分布呈正比，年級(jí)越高，等級(jí)越高，而大一大二大三學(xué)生則還沒(méi)有一個(gè)獲得一級(jí)籃球裁判資格證，因調(diào)查的范圍與人數(shù)有限，所以得出來(lái)的數(shù)據(jù)與實(shí)際情況會(huì)有所偏差，從數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)校對(duì)于學(xué)生籃球裁判員的培訓(xùn)工作還是有所成效的，但是缺少低年級(jí)籃球裁判員，學(xué)?；@球聯(lián)賽與日常比賽無(wú)法得到骨干力量的保證。

(二)對(duì)現(xiàn)代電子儀器設(shè)備與記錄臺(tái)的熟悉程度

隨著二十一世紀(jì)的到來(lái)，計(jì)算機(jī)在籃球領(lǐng)域的運(yùn)用越來(lái)越多，包括電子顯示屏，二十四秒計(jì)時(shí)器，計(jì)時(shí)表，技術(shù)統(tǒng)計(jì)等，都是利用電腦或電子器材所控制。在調(diào)查的裁判中，有百分之十的裁判員對(duì)計(jì)算機(jī)能夠熟練地運(yùn)用，百分之三十的裁判員能夠勉強(qiáng)操作，而其他的裁判員卻是對(duì)這方面比較不熟悉，通過(guò)觀察記錄法，裁判員對(duì)記錄臺(tái)的工作，也不能做到都較為熟悉，或是更擅長(zhǎng)一項(xiàng)或兩項(xiàng)，而做不到全面發(fā)展，對(duì)裁判的理論知識(shí)熟悉得不夠透徹，對(duì)于籃球發(fā)展到今天來(lái)說(shuō)，從促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展方向來(lái)看，裁判員所必須要具備全面發(fā)展的實(shí)力，而永州市學(xué)生籃球裁判員在這方面還有待加強(qiáng)。

(三)對(duì)臨場(chǎng)執(zhí)裁能力與心理品質(zhì)的調(diào)查分析

通過(guò)對(duì)各年級(jí)的各系的一小部分裁判員進(jìn)行觀察與分析，所統(tǒng)計(jì)出來(lái)的執(zhí)裁能力與心理品質(zhì)有很多要素。而這些要素分別是是否精通裁判法與規(guī)則，通曉技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)知識(shí)方法，能否掌握比賽的一般規(guī)律與特點(diǎn)。然而更重要的卻是心理品質(zhì)，身為籃球裁判員，是否具備籃球裁判員該具備的要求，比如說(shuō)在臨場(chǎng)執(zhí)裁中是否夠自信與自強(qiáng)，思維是否果斷、鎮(zhèn)靜與敏捷，身體素質(zhì)也是一個(gè)方面，速度與耐力是否能應(yīng)對(duì)一場(chǎng)高強(qiáng)度的籃球賽。這方方面面的要求都顯示出對(duì)籃球裁判的高度要求。

二、制約我校學(xué)生籃球裁判員業(yè)務(wù)能力的因素

(一)學(xué)生籃球裁判員的來(lái)源途徑單一

從以上調(diào)查分析來(lái)看，已取得籃球裁判資格證書的學(xué)生全部來(lái)自體育系，在其他專業(yè)系別沒(méi)有取得裁判證的學(xué)生，裁判來(lái)源過(guò)于單一，這就導(dǎo)致出現(xiàn)，籃球運(yùn)動(dòng)無(wú)法在全院乃至地區(qū)發(fā)展起來(lái)、非體育專業(yè)的籃球愛好者缺少鍛煉與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等一系列問(wèn)題，而體育專業(yè)學(xué)生無(wú)法與其他系別的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)互補(bǔ)等，難以成為全面發(fā)展的優(yōu)秀裁判員。

(二)相對(duì)較高級(jí)別學(xué)生籃球裁判員分布不均衡

裁判員級(jí)別由三級(jí)、二級(jí)、一級(jí)、國(guó)家級(jí)、國(guó)家A級(jí)、國(guó)際級(jí)、國(guó)際榮譽(yù)級(jí)組成，對(duì)于學(xué)生籃球裁判員來(lái)說(shuō)，大多數(shù)是在進(jìn)入大學(xué)以后所學(xué)習(xí)裁判知識(shí)，所以能在大學(xué)生期間拿到一級(jí)證也是相對(duì)而言還不錯(cuò)的，而在湖南科技學(xué)院學(xué)生籃球裁判員的等級(jí)與年級(jí)分布情況來(lái)看，一級(jí)裁判員大多來(lái)自即將畢業(yè)的大四學(xué)生，其他三個(gè)年級(jí)的學(xué)生中已經(jīng)獲取一級(jí)裁判證書的學(xué)生寥寥無(wú)幾，在校學(xué)生，尤其是大一大二的籃球裁判員，作為新生力量，應(yīng)該是重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象，年級(jí)越低，裁判級(jí)別就越低，在今后的學(xué)院聯(lián)賽中，或地區(qū)籃球聯(lián)賽中，由于級(jí)別裁判員的分布不均衡，所導(dǎo)致的問(wèn)題也就是籃球裁判事業(yè)的興衰時(shí)段。

(三)知識(shí)結(jié)構(gòu)有待于完善、對(duì)現(xiàn)代電子儀器設(shè)備操作不熟練

裁判員培養(yǎng)在體育專業(yè)人才培養(yǎng)中，占的分量并不是很重，并且發(fā)展也是比較慢的，所以在籃球裁判員培養(yǎng)的過(guò)程中，缺少專業(yè)的課堂講座與社會(huì)實(shí)踐，無(wú)法執(zhí)裁高級(jí)別的籃球賽事，也就無(wú)法認(rèn)知學(xué)生籃球裁判員自身的漏洞。根據(jù)調(diào)查，永州市在校學(xué)生籃球裁判員在校有電腦或家里有電腦的超過(guò)總?cè)藬?shù)的70%，這就為學(xué)生籃球裁判員學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提供了很好的條件，可是經(jīng)過(guò)調(diào)查可以得出，對(duì)現(xiàn)代電子器材設(shè)備能很熟練使用的學(xué)生只占10%，比較熟練使用的占30%，學(xué)校缺少更新的專業(yè)設(shè)備，學(xué)生無(wú)法獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)現(xiàn)代電子儀器操作不熟練。

三、提高學(xué)生籃球裁判員業(yè)務(wù)能力的發(fā)展對(duì)策

(一)加大選拔和培養(yǎng)的力度

進(jìn)行定性的裁判員培養(yǎng)與等級(jí)晉級(jí)，對(duì)于愛好籃球的非體育專業(yè)的學(xué)生，開展基礎(chǔ)裁判員培訓(xùn)班，區(qū)分體育與非體育專業(yè)學(xué)生的基本知識(shí)，進(jìn)行不同的培養(yǎng)，加大選拔力度，合格的批準(zhǔn)有關(guān)的等級(jí)證書，這樣只有真正的均衡了體育專業(yè)與非體育專業(yè)的學(xué)生籃球裁判員比例，才能真正的將籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展起來(lái)。

(二)從學(xué)生不同的素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)

開展籃球裁判英語(yǔ)培訓(xùn)班，更多的使用英語(yǔ)執(zhí)行比賽，提高英語(yǔ)水平，為以后更多更好的晉級(jí)機(jī)會(huì)做好準(zhǔn)備。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)更快更準(zhǔn)確的掌握和了解最新的籃球規(guī)則與籃球發(fā)展趨勢(shì)的變化，及時(shí)的學(xué)習(xí)運(yùn)用提升自身的業(yè)務(wù)水平，所以對(duì)于計(jì)算機(jī)的運(yùn)用和熟練掌握，也是衡量一個(gè)籃球裁判員自身水平的一個(gè)重要因素。作為一項(xiàng)高強(qiáng)度的對(duì)抗運(yùn)動(dòng)，作為籃球裁判員，擁有良好的身體素質(zhì)與體能是必不可少的。籃球裁判規(guī)則與籃球競(jìng)賽裁判法是籃球裁判員執(zhí)裁的唯一準(zhǔn)則，只有熟練地掌握了規(guī)則，才能更好地使比賽順利進(jìn)行，掌控比賽，應(yīng)到比賽的正常節(jié)奏。

(三)對(duì)學(xué)生籃球裁判員的教學(xué)形成課堂化

通過(guò)本課題的調(diào)查研究，在3.2中有提到，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、體能、專業(yè)知識(shí)與理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)，在院領(lǐng)導(dǎo)與系領(lǐng)導(dǎo)和重視下，將裁判課程放入到各專業(yè)教學(xué)課鐘中，將裁判教學(xué)課程系統(tǒng)化，專業(yè)化，對(duì)于永州市體育運(yùn)動(dòng)與各裁判學(xué)習(xí)都有重要的作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

本文通過(guò)對(duì)永州市學(xué)生籃球裁判員等級(jí)數(shù)量與年級(jí)系別分布不均衡、男女比例與知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善、對(duì)現(xiàn)代電子儀器設(shè)備與記錄臺(tái)不熟悉、學(xué)院對(duì)學(xué)生籃球裁判員教學(xué)課時(shí)安排的過(guò)少、臨場(chǎng)執(zhí)裁能力與心理品質(zhì)還有待提高，制約學(xué)生籃球裁判員業(yè)務(wù)能力的因素有很多，學(xué)生籃球裁判員的來(lái)源途徑單一，知識(shí)結(jié)構(gòu)有待于完善，對(duì)籃球裁判規(guī)則理解不夠深入與透徹，學(xué)生臨場(chǎng)執(zhí)裁能力與心理品質(zhì)有待于加強(qiáng)。提高學(xué)生籃球裁判員業(yè)務(wù)能力的發(fā)展對(duì)策主要是加大選拔和培養(yǎng)的力度，均衡體育專業(yè)和非體育專業(yè)的比例，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生擇優(yōu)晉級(jí)，均衡分布，從學(xué)生不同的素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生籃球裁判員的教學(xué)形成課堂化，使學(xué)生籃球裁判員能在實(shí)踐中提高自身水平。從而促進(jìn)永州市籃球事業(yè)的更好發(fā)展。