宋威 河南省駐馬店農(nóng)業(yè)學(xué)校

在中職階段的學(xué)生，心理年級逐漸成熟，對于很多事情有了自己的想法，對事物分的清喜歡與不喜歡，有興趣或者是沒興趣，學(xué)生對于某件事物充滿興趣，那便會投入更多的精力，在體育課堂上，教師帶動學(xué)生對于運動產(chǎn)生興趣，就要不斷更新自己的教學(xué)方式，不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生喜歡上你的課，自然也會專心的學(xué)習(xí)，那學(xué)生的知識技能掌握就會效率大增，本文就是在在分析中職體育課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運動興趣的重要性的基礎(chǔ)上，探討如何有效的激發(fā)學(xué)生的運動興趣。

一、中職體育課中培養(yǎng)學(xué)生運動興趣的重要性

一個人對某件事情或者事物產(chǎn)生了興趣，就會更加專注于這件事情，會花費多的時間進行探討學(xué)習(xí)，興趣是人內(nèi)心比較積極的一種心態(tài)，對人有一種推動的作用，也讓人更加的有耐心，有毅力，比如在進行學(xué)習(xí)時，更加有毅力的探討所學(xué)的內(nèi)容，對于一些未知也會更加想要了解，甚至?xí)?chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)，學(xué)生進行了創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，那也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神。

在體育課堂上培養(yǎng)運動興趣，學(xué)生對體育運動有了興趣，體育鍛煉上會投入更多的精力進行訓(xùn)練，在技能上讓自己不斷提高，當自己的技能得到了提高，在體育運動上會有更新的理解和認識，不斷開闊眼界。在體育課堂上，激發(fā)學(xué)生的興趣，在課堂上學(xué)習(xí)過知識與技能后，由于興趣，在課后會尋求更多體育運動進行學(xué)習(xí)，比如會和同學(xué)朋友參加體育運動的比賽或者是體育活動，從而不斷提高自身的體育知識與技能的能力。

二、中職體育課堂教學(xué)存在的問題

(一)體育教學(xué)模式過于單一落后

在中職體育教學(xué)中，中職學(xué)校與公立的高中學(xué)校還是存在些許的差異，中職體育教學(xué)模式相比其他來說是比較單一的，教師在體育課堂上，教師先對學(xué)生進行點名，對于課堂的參與有個嚴格的規(guī)定，這是較好的一個方面，在課上，教師對學(xué)生進行訓(xùn)練的體育項目就是跑步訓(xùn)練，教師會安排學(xué)生跑多少圈為基準，對自身加強體育鍛煉，在體育知識技能的教授上，教師只是簡單的進行灌輸，對于復(fù)雜的部分，教師就會選擇跳過，并沒有對體育知識進行深入的教學(xué)，在學(xué)生進行完跑步訓(xùn)練之后，體育教師就會讓學(xué)生自由進行活動，這樣的一個教學(xué)根本沒法激發(fā)學(xué)生的運動興趣，學(xué)生認為的體育課就是自己玩耍的時間，不存在學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣一種單一的教學(xué)，對學(xué)生的教育上是相對落后的。

(二)教師教學(xué)觀念消極，調(diào)動不了學(xué)生積極性

在中職體育教學(xué)中，學(xué)校更注重文化課的學(xué)習(xí)，所以在體育課程的教學(xué)上學(xué)校沒有重視起來，體育教師不重視對于體育的教學(xué)，不重視學(xué)生的體育運動的訓(xùn)練，在課堂上教師不會在意學(xué)生的運動興趣是什么，教師也不會針對你的愛好給予充分的指導(dǎo)，甚至在學(xué)校期末期中考試中，為了補習(xí)學(xué)生的主科，會利用體育課來進行補習(xí)。

三、中職體育課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運動興趣的策略

(一)注重教師形象，以個人魅力感染學(xué)生

在體育課堂上，教學(xué)上以學(xué)生為主體，教師發(fā)揮主導(dǎo)的作用，在課堂上，要充分引導(dǎo)學(xué)生進行體育知識技能的學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)方式?jīng)Q定學(xué)生是否對課程感興趣，教師上課的形象在一定程度上影響著學(xué)生的心情，教師上課精力十足，具有很高的精氣神，熱情高漲，這樣的一種情緒會帶動學(xué)生的興趣，會跟隨著教師進入到課堂的學(xué)習(xí)中，注意力會更集中，學(xué)習(xí)興趣會更高。

(二)在競爭中培養(yǎng)體育興趣

在體育教學(xué)中，除了最基本的上課教授知識，參加體育競賽與活動對學(xué)生知識掌握具有很大的作用，學(xué)生參與體育比賽，以一種競爭的形式可以帶動學(xué)生對于比賽的用心，學(xué)生參與其中，會產(chǎn)生一種競爭意識，從而讓自己更好的去學(xué)習(xí)體育知識技能，由于學(xué)生本身具有成就感以及榮譽感，會很想要贏得比賽，在比賽時會投入更多的經(jīng)歷，調(diào)動起自身的全部興趣，讓自己的體育技能得到優(yōu)秀的展示。

(三)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上，教師要不斷更新自己的教學(xué)方式，首先，教師要根據(jù)每節(jié)課所教授的內(nèi)容以及教學(xué)目標，教學(xué)目的以及教學(xué)重難點，對教案進行嚴格完整的設(shè)計，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展不同，有針對性的教授學(xué)生知識，例如，在投籃體育運動教學(xué)時，教師可以將學(xué)生進行分組，在教授完學(xué)生基本的投籃之后，學(xué)生以小組的形式進行練習(xí)，在投籃的過程中，教師對于學(xué)生的投籃要給與針對性的指導(dǎo)，教師觀察哪個小組的投籃技術(shù)最標準，哪個小組則獲得勝利，在這樣的一個任務(wù)比賽的過程中，激勵學(xué)生更用心的對籃球技術(shù)進行學(xué)習(xí)，又因為小組的勝利的榮譽感，所以更想要好好學(xué)，從而讓自己的小組勝利。

四、結(jié)語

在中職學(xué)校體育教學(xué)中，在有針對性的解決體育課堂教學(xué)中更方面的問題時，對于調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，就要不斷更新教師的教學(xué)方式，尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，加強與學(xué)生之間的良好關(guān)系，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育技能，各方面能夠得到提升。