黃斌 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

籃球運(yùn)動起源于美國，于1891 年為詹姆斯·奈史密斯所發(fā)明?，F(xiàn)已發(fā)展成為全球性的體育項(xiàng)目，也是奧運(yùn)會比賽的核心項(xiàng)目之一。眾所周知，當(dāng)代世界籃球水平最高的聯(lián)賽是美國的NBA 比賽，隨著1987 年，央視頻道開始轉(zhuǎn)播美國NBA 比賽，這項(xiàng)運(yùn)動受到了越來越多的關(guān)注。到現(xiàn)在，已發(fā)展成為青少年最喜歡的體育運(yùn)動之一，同時走進(jìn)了各大高校的校園。雖然在高校，有很多的同學(xué)熱愛這項(xiàng)運(yùn)動，但是其發(fā)展仍是舉步維艱。面對這種情況，我們要認(rèn)真思考如何才能進(jìn)一步提升高?；@球運(yùn)動發(fā)展？

一、高?；@球運(yùn)動發(fā)展的一些制約因素

（一）高校的整體籃球氛圍較差

有一句話叫作“近朱者赤，近墨者黑”，從這就句話我們就可以看出良好的氛圍和環(huán)境對人有熏陶和約束作用。對于籃球運(yùn)動也是如此，良好的籃球氛圍有助于提升學(xué)生對籃球運(yùn)動的熱愛。但是，經(jīng)過實(shí)際調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)一些高校領(lǐng)導(dǎo)對于籃球運(yùn)動并不是很重視，沒有規(guī)劃出合理的籃球運(yùn)動時間。高校學(xué)生打籃球幾乎都是趁著午休時間或體育課時間，因此，整體的籃球氣氛較差，也無法吸引到更多的學(xué)生參與到這項(xiàng)運(yùn)動中來，難以進(jìn)行發(fā)展[1]。

（二）缺少籃球基礎(chǔ)設(shè)施

對于任何一項(xiàng)運(yùn)動來說，訓(xùn)練場地和相關(guān)設(shè)施都是必不可少的。隨著籃球運(yùn)動風(fēng)靡校園，各大高校都建起了獨(dú)立的籃球場，方便學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動。但是，隨著參與到籃球運(yùn)動的學(xué)生越來越多，籃球場出現(xiàn)了超負(fù)荷的情況，一些學(xué)生為了打籃球，不得不進(jìn)行等待。長此以往，必將打擊他們對籃球運(yùn)動的積極性。除此之外，高校對于籃球場缺乏足夠的重視，沒有進(jìn)行定期的維護(hù)和檢測，導(dǎo)致籃球架生銹、球場有積水的情況出現(xiàn)，非常不利于學(xué)生的運(yùn)動安全。以上種種，對于籃球運(yùn)動在高校的發(fā)展極為不利。

（三）教師的專業(yè)素質(zhì)低

師者，傳道授業(yè)解惑也。對高校來說，籃球老師水平的高低也在一定程度上制約著籃球的發(fā)展。這些年來，我國一直大力提倡提升師資隊(duì)伍水平，對于文化課的老師來說確實(shí)做到了水平的提升，然而體育課作為副科，其師資水平并沒有得到高校的重視。因此，導(dǎo)致我國高校的體育老師專業(yè)素質(zhì)良莠不齊，有些教師的教學(xué)手段單一，缺乏先進(jìn)的理念，無法調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮不了其作為學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的主要引導(dǎo)人的作用[2]。

二、高?；@球運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀的一些解決措施

（一）積極營造良好的籃球運(yùn)動氛圍

為了更好的推動高校的籃球運(yùn)動發(fā)展，營造良好的籃球運(yùn)動氛圍是極為有效的手段之一。通過開展校與校之間的籃球比賽，吸引廣大學(xué)生積極參與到籃球運(yùn)動中來，并且借助比賽，雙方學(xué)校隊(duì)伍可以進(jìn)行深入的溝通和交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，更好的提升整體籃球水平。除此以外，高校還可以邀請專業(yè)的籃球運(yùn)動員來校進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的同時，還可以與高校學(xué)生開展一場友誼賽，通過比賽讓學(xué)生更好的認(rèn)識到自己的不足，不斷進(jìn)步[3]。

（二）完善籃球場的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

各大高校要加大對于籃球運(yùn)動的資金投入力度，開辟出更多的籃球場地，以供學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動。與此同時，也要做好球場設(shè)施的維護(hù)工作，定期對這些設(shè)施進(jìn)行維護(hù)和檢測，對于籃球架或者籃球板散架的現(xiàn)象，進(jìn)行及時的處理和更換，為學(xué)生提供一個安全的運(yùn)動環(huán)境。最后，要購買一些輔助籃球訓(xùn)練的器材與設(shè)施，例如，抗阻力訓(xùn)練器材、敏捷反應(yīng)器材、核心力量類器材等等，配合這些輔助器材，幫助籃球老師開展豐富的籃球教學(xué)活動，推動高校的籃球運(yùn)動發(fā)展。

（三）體育老師注重提升專業(yè)素養(yǎng)

經(jīng)過實(shí)際調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)這樣一種情況，幾乎各大高校都沒有的專門的籃球老師，籃球運(yùn)動都是由體育老師所負(fù)責(zé)的。而一個體育老師又要負(fù)責(zé)好幾個專業(yè)的學(xué)生體育課程，因此分給籃球運(yùn)動的精力是有限的。另一方面，術(shù)業(yè)有專攻，并不是所有的體育老師都精通籃球運(yùn)動，因此，這就導(dǎo)致了他們無法為學(xué)生提供科學(xué)的籃球指導(dǎo)。針對以上情況，高校要重視體育老師的職業(yè)素養(yǎng)，通過外出學(xué)習(xí)或組織體育老師參加講座等活動來提升體育老師的籃球素養(yǎng)。其次，體育老師要注重改善教學(xué)方法，提升籃球運(yùn)動教學(xué)的趣味性與娛樂性，使學(xué)生樂于參與到這項(xiàng)運(yùn)動中去，從而推動籃球運(yùn)動在高校的發(fā)展。

三、結(jié)束語

籃球運(yùn)動是一項(xiàng)很有意思的運(yùn)動，深受廣大球迷的喜愛。隨著籃球運(yùn)動走進(jìn)各大高校校園，吸引了更多的學(xué)生熱愛上這項(xiàng)運(yùn)動，取得了一定的發(fā)展。但是在發(fā)展的過程中，一些不和諧的因素也涌現(xiàn)了出來，對此，各大高校要高度重視，不斷改進(jìn)籃球運(yùn)動的教學(xué)方法，積極完善各項(xiàng)籃球運(yùn)動基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生提供一個安全的運(yùn)動環(huán)境。