宋橋仔 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

籃球是高職學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，對于高職學(xué)生的全面發(fā)展十分重要?；@球項目不同于其他體育項目，具有較強的實踐性以及團隊合作性，在籃球體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識十分重要。現(xiàn)代社會的發(fā)展，比較重視合作性人才。為了使高職體育籃球教學(xué)能夠滿足學(xué)生發(fā)展的需要，體育教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)手段，運用有效措施，為高職學(xué)生的全面發(fā)展提供有利條件。

一、建立良好的團隊規(guī)范，營造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍

體育教師作為學(xué)生進行籃球訓(xùn)練的主要引導(dǎo)者，在學(xué)生的籃球訓(xùn)練中發(fā)揮著不可替代的重要作用。首先，體育教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，建立科學(xué)、合理的團體規(guī)則。體育教師要明確學(xué)生的訓(xùn)練行為，規(guī)范學(xué)生在合作訓(xùn)練中的行為和態(tài)度，為學(xué)生的合作訓(xùn)練提供重要保障；其次，在實際的體育籃球教學(xué)過程中，不可避免的會有一些學(xué)生出現(xiàn)不合理行為，違背合作學(xué)習(xí)的原則，體育教師要給予學(xué)生教育和適當(dāng)?shù)膽土P，使學(xué)生能夠自覺約束自己的行為，樹立良好的團隊合作意識；最后，體育教師的一言一行都對學(xué)生有著重要影響，體育教師要將良好的團隊合作意識 循序漸進的滲透到籃球教學(xué)中，使學(xué)生能夠受到體育教師潛移默化的影響，將良好的團隊合作意識落實到行為習(xí)慣中，有利于學(xué)生團隊合作意識的培養(yǎng)[1]。

二、在籃球教學(xué)活動中加強學(xué)生之間的互動，提升學(xué)生的團隊合作意識

高職階段的學(xué)生具有差異性的特點，學(xué)生的性格、愛好、籃球技能、所擅長的技能方面等方面都存在不同程度的差異。體育教師在日常的訓(xùn)練中，可以讓學(xué)生以小組為形式開展訓(xùn)練活動，要尊重不同學(xué)生之間的差距，可以科學(xué)劃分小組，可以將不同層次的學(xué)生劃分在一起，使學(xué)生能夠在籃球訓(xùn)練中找準(zhǔn)自己的位置，知道自己所擅長的方面，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。通過這種方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的籃球訓(xùn)練興趣，打破傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)枯燥、乏味的局面，滿足學(xué)生的真實需求，在團隊合作中激發(fā)學(xué)生的優(yōu)勢。

籃球訓(xùn)練活動的合作性較強，需要不同學(xué)生之間通過磨合、交流，在充滿了解彼此的基礎(chǔ)上，才能夠不斷提升籃球技能。體育教師也可以賦予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)權(quán)利，使學(xué)生能夠自主結(jié)合成訓(xùn)練小團隊，增強籃球訓(xùn)練中的趣味性，調(diào)動高職學(xué)生的訓(xùn)練積極性，吸引學(xué)生主動進行團隊訓(xùn)練。加強學(xué)生在籃球訓(xùn)練中的互動，一方面能夠提高學(xué)生在籃球教學(xué)中的參與感，凸顯學(xué)生的主體地位；另一方面，能夠使學(xué)生在互動交流中取長補短，互相學(xué)習(xí)，在探討中產(chǎn)生思想上的碰撞，探索到更多新的籃球技能，提高學(xué)生對彼此的了解，建立一定的感情基礎(chǔ)，從而構(gòu)建團隊合作的基礎(chǔ)。

三、組織籃球比賽，提高學(xué)生在實踐中的合作能力

高職學(xué)生團隊合作意識的培養(yǎng)不是一蹴而就的，也非一朝一夕，而是一個長期、持續(xù)的培養(yǎng)過程。在實際的籃球教學(xué)中，一些學(xué)生往往把學(xué)習(xí)的重心放在課程學(xué)習(xí)中，難以有效提升學(xué)生的合作意識，無法從根本上意識到團隊合作的重要意義。體育教師可以定期開展籃球比賽，使學(xué)生能夠參與到具體的實踐中，有著共同的奮斗目標(biāo)，共同努力、共同提高，在不知不覺中提升學(xué)生的合作能力[2]。

體育教師要使學(xué)生通過團隊活動意識到，僅僅是高超的籃球技術(shù)是不行的，好需要與隊員之間通過配合，才能夠取得優(yōu)秀的比賽成績。體育教師可以讓學(xué)生在每次的比賽之后進行總結(jié)，吸引比賽中的經(jīng)驗教訓(xùn)，在不斷的成長和進步中樹立良好的團隊合作意識。此外，高職階段的學(xué)生具有強烈的好勝心。體育教師還可以對團隊合作良好、比賽成績良好的團隊進行一定的表揚，引起其他學(xué)生思想上的共鳴，使學(xué)生意識到團隊合作的重要價值，在以后的籃球比賽中能夠?qū)F隊合作引起充分重視，將每個人的優(yōu)勢都充分發(fā)揮出來，在高職學(xué)生之中形成良好的團隊合作風(fēng)氣。

四、結(jié)語

綜上所述，在教育發(fā)展的新形勢下，高職院校體育籃球教學(xué)中，學(xué)生團隊合作意識的培養(yǎng)十分重要，是素質(zhì)教育的必然要求，是高職院校體育籃球教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)。對此，高職體育教師要立足于學(xué)生的實際情況，根據(jù)高職學(xué)生的身心發(fā)展特點，通過多種方法和手段，在不斷的教學(xué)實踐和摸索中探索出適合高職學(xué)生的教學(xué)方法，合適的才是最有效的，才能不斷提升高職學(xué)生的團隊合作意識，為高職學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。