張愜寅

摘 要：鄉(xiāng)村振興需要大量的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才，高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)要結(jié)合自身的特色和品牌優(yōu)勢(shì)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，力求培養(yǎng)出具有獨(dú)立自主和創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)戰(zhàn)型環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才，以便更好地適應(yīng)鄉(xiāng)村建設(shè)的需求。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;環(huán)境設(shè)計(jì);實(shí)踐教學(xué);改革;創(chuàng)新

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的十九大明確提出的一項(xiàng)偉大鄉(xiāng)村復(fù)興戰(zhàn)略。鄉(xiāng)村振興需要對(duì)村落進(jìn)行景觀規(guī)劃、建筑改造、環(huán)境打造以及民宿設(shè)計(jì)等，這些都離不開(kāi)環(huán)境設(shè)計(jì)。環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)是高校學(xué)生創(chuàng)新與應(yīng)用能力的集中展現(xiàn)，目前實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)涉及鄉(xiāng)村規(guī)劃與建設(shè)的很少，因此我們必須進(jìn)行改革與創(chuàng)新，以培養(yǎng)更多適應(yīng)市場(chǎng)需要、能助力美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的專業(yè)設(shè)計(jì)人才。

1 環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)面臨的諸多問(wèn)題

1.1 缺乏明確的針對(duì)性

目前，許多高校都開(kāi)設(shè)有環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)，不同院校的人才培養(yǎng)理念千差萬(wàn)別。表現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)上，如專業(yè)考察、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等缺乏明確的針對(duì)性，沒(méi)有從藝術(shù)專業(yè)的特性進(jìn)行考慮，尤其是沒(méi)有從鄉(xiāng)村振興視角對(duì)鄉(xiāng)村建設(shè)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的實(shí)踐課程設(shè)置。

1.2 缺乏系統(tǒng)化的實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)

許多高校缺乏與之相匹配的系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系。如景觀工程施工與構(gòu)造這類課程，需要大量的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以提升教學(xué)質(zhì)量，但是很多高校出于安全、資金等方面的考慮，實(shí)踐教學(xué)設(shè)置不完善，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)停滯不前。

1.3 缺乏行之有效的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

環(huán)境設(shè)計(jì)是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè)，然而由于種種原因，很多高校實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)并沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的效果。同時(shí)，很多高校盲目擴(kuò)招，但缺乏與之相匹配的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、機(jī)房以及實(shí)訓(xùn)教師。因此，必須建設(shè)好切實(shí)有效的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

1.4 缺乏高水準(zhǔn)的實(shí)踐教學(xué)師資

鄉(xiāng)村建設(shè)需要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師深入鄉(xiāng)村一線進(jìn)行設(shè)計(jì)擔(dān)當(dāng)和深度指導(dǎo)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)需要大量有能力的教師的指導(dǎo)和實(shí)訓(xùn)。因此，必須有效提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力和水平。

2 環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新

2.1 有針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)與系統(tǒng)化的實(shí)踐教學(xué)體系

鄉(xiāng)村振興背景下，結(jié)合高校的實(shí)際情況，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)鄉(xiāng)村旅游景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、鄉(xiāng)土材料與植物、鄉(xiāng)村民宿設(shè)計(jì)之類的課程，搭建好與之相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系。

（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)。將學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與鄉(xiāng)村建設(shè)有效結(jié)合。針對(duì)鄉(xiāng)村建設(shè)中突出的問(wèn)題予以設(shè)計(jì)，以實(shí)際項(xiàng)目檢驗(yàn)學(xué)生的設(shè)計(jì)水平和指導(dǎo)教師的能力。

（2）項(xiàng)目考察。將項(xiàng)目考察的地點(diǎn)與鄉(xiāng)村建設(shè)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在項(xiàng)目考察的過(guò)程中全方位體驗(yàn)并參與到鄉(xiāng)村建設(shè)中去。

（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生在鄉(xiāng)村的廣闊天地有所作為，鼓勵(lì)學(xué)生多參與農(nóng)業(yè)項(xiàng)目與鄉(xiāng)村建設(shè)，在政策和措施上給予支持。

（4）學(xué)科競(jìng)賽。高校應(yīng)多舉辦有影響力的學(xué)科競(jìng)賽，競(jìng)賽內(nèi)容盡量以展現(xiàn)新農(nóng)村、新鄉(xiāng)建為主題，鼓勵(lì)學(xué)生多出成果、多出精品，進(jìn)而參加有影響力的國(guó)家級(jí)競(jìng)賽。

（5）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。多組織學(xué)生參與鄉(xiāng)村建設(shè)，多為學(xué)生提供參與鄉(xiāng)建景觀設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。

2.2 優(yōu)化課程設(shè)置，完善教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容上根據(jù)需要開(kāi)設(shè)鄉(xiāng)村旅游景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、鄉(xiāng)土材料與植物、鄉(xiāng)村民宿設(shè)計(jì)等課程，進(jìn)一步完善與之相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，把鄉(xiāng)村建設(shè)與環(huán)境設(shè)計(jì)結(jié)合在一起。

2.3 實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

鄉(xiāng)村是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)青睞的福地。好的設(shè)計(jì)需要好的創(chuàng)意，好的創(chuàng)意源自學(xué)生平時(shí)的實(shí)踐訓(xùn)練。因此，我們務(wù)必提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生反客為主，教師為輔。

2.4 強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)能力，建設(shè)校園產(chǎn)業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地

鄉(xiāng)村建設(shè)需要大量有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)人才，這就要求高校建設(shè)一批集項(xiàng)目策劃、設(shè)計(jì)、施工于一體的具有一定規(guī)模和水準(zhǔn)的校內(nèi)產(chǎn)業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地。在服務(wù)鄉(xiāng)村和地方的同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目，在實(shí)戰(zhàn)中讓學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和水平得到快速提高。

2.5 完善校外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，打造“精準(zhǔn)定制”人才培養(yǎng)模式

高校必須完善校外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，與地方政府、設(shè)計(jì)公司、企業(yè)等達(dá)成長(zhǎng)效合作機(jī)制，進(jìn)行“精準(zhǔn)定制”培養(yǎng)，加強(qiáng)與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)合作，實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)需求的精準(zhǔn)對(duì)接。

2.6 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)

通過(guò)“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”戰(zhàn)略，加強(qiáng)環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。同時(shí)制定相關(guān)獎(jiǎng)懲制度，建立起一支能適應(yīng)鄉(xiāng)村戰(zhàn)略需要、經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。

2.7 改革實(shí)踐考評(píng)機(jī)制

增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)分比率，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位考核?？荚囎罱K成績(jī)=理論部分×20%+實(shí)際操作（基礎(chǔ)、專業(yè)、創(chuàng)新）×60%+課程總結(jié)匯報(bào)×20%。結(jié)合課程總結(jié)匯報(bào)、田野調(diào)查、實(shí)施效果測(cè)評(píng)等方面進(jìn)行綜合評(píng)定，力求做到全面、客觀、公平。

3 結(jié)語(yǔ)

鄉(xiāng)村振興需要大量環(huán)境設(shè)計(jì)人才。只有通過(guò)一系列教學(xué)改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)出具有獨(dú)立自主和創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)戰(zhàn)型環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才，才能更好地適應(yīng)鄉(xiāng)村建設(shè)的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1] 胡議丹.應(yīng)用型本科院校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)模式探析[J].現(xiàn)代裝飾，2015（11）.

[2] 胡穎.高校室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的探索[J].藝術(shù)教育，2010（5）：57.

[3] 劉宏利，等.淺析地方高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究[J].戲劇之家，2016（4）.