何世軍

【內(nèi)容摘要】在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)過程中，我們都知道課堂教學(xué)的高效性變得越來越重要。因為只有課堂的效率提升起來，學(xué)生才可以更好的在一個舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，所以說課堂的高效性與學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是相輔相成的。在高中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高課堂的高效性變成了老師的重要教學(xué)目標(biāo)。并且數(shù)學(xué)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，可以很好的與我們的日常生活相關(guān)聯(lián)，所以本文就主要結(jié)合高中數(shù)學(xué)的實踐教學(xué)，對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效性進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) ?課堂教學(xué) ?高效性

在高中的教育階段，數(shù)學(xué)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)是很重要的，也是老師們所關(guān)注的重點，所以學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的程度也是老師們所看重的。但是在現(xiàn)實的教學(xué)過程中，很多學(xué)生都會比較害怕高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，因為在學(xué)生們的心中，這一學(xué)科的學(xué)習(xí)比較困難，也比較難消化。再加上平常的教學(xué)中，老師的教學(xué)方法比較古板，課堂氛圍比較枯燥，就更加不能吸引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以針對這一系列的現(xiàn)象，老師就要結(jié)合新課改的要求，積極采用一些有效的教學(xué)手段，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性。下面我們就具體討論一下提高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效性的策略。

一、注重知識基礎(chǔ)，提高學(xué)生基礎(chǔ)知識理解力

在所有科目的學(xué)習(xí)中，知識基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)以及鞏固是很重要的。但是在很多老師進(jìn)行教學(xué)的時候，就很容易忽略這一點，只顧著讓學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識，卻沒有去注重學(xué)生對知識基礎(chǔ)的掌握程度。這樣會影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的穩(wěn)定性。所以就這一點來說，作為一名合格的數(shù)學(xué)老師，就應(yīng)該積極的在教學(xué)中注重數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中不斷的進(jìn)行一些知識基礎(chǔ)的鞏固。這樣可以很好的提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識的理解能力，為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)，有利于提高課堂教學(xué)的高效性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

例如：在進(jìn)行人教版的高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，為了更好的提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解能力，老師就要在課堂上注重起學(xué)生的知識基礎(chǔ)。比如，在組織學(xué)生們學(xué)習(xí)課本上的《函數(shù)的單調(diào)性》的這一章節(jié)的相關(guān)內(nèi)容的時候，老師就需要鞏固學(xué)生的知識基礎(chǔ)。在課上告訴他們這個章節(jié)的基礎(chǔ)知識點是什么，然后在課下之前對學(xué)生們進(jìn)行抽查，在上新的課程時候，老師也需要對學(xué)生對上一節(jié)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行提問。通過這種一次次的復(fù)習(xí)與回顧，幫助學(xué)生提高對基礎(chǔ)知識理解能力，從而促進(jìn)了高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性。

二、注重問題類比，提高學(xué)生實際問題解決力

在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，最主要的就是讓學(xué)生們通過自己所學(xué)的知識，去解決一些問題，這也是理論與實踐結(jié)合的主要目的。但是在現(xiàn)實的教學(xué)中，大部分老師基本上都只注重課本上一些理論知識的教學(xué)，一味地讓學(xué)生們學(xué)習(xí)理論知識，卻忘記了實踐教學(xué)的重要性。所以在日常的高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，老師就應(yīng)該通過一定的手段，比方說問題類比，讓學(xué)生們通過對兩個問題的比較，提高他們解決實際問題的能力，有利于培養(yǎng)他們一定的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，從而提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性。

例如：在進(jìn)行人教版的高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，為了更好的提高學(xué)生解決實際問題的能力，促進(jìn)他們對知識的靈活運(yùn)用，老師就要積極的運(yùn)用問題類比的方式。比如，在組織學(xué)生們學(xué)習(xí)課本上的《等比數(shù)列的前n項和》的相關(guān)內(nèi)容的時候，老師就可以讓學(xué)生們依據(jù)以前所做的等差數(shù)列的前n項和的計算方法，來進(jìn)一步解決等比數(shù)列的相關(guān)問題。通過這兩種不太相同的問題類比，提高學(xué)生的問題分析能力，從而促進(jìn)他們解決實際問題的能力的提高，構(gòu)建一個高效的高中數(shù)學(xué)課堂。

三、注重體系構(gòu)建，提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識創(chuàng)新力

在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，知識體系的構(gòu)建是很重要的，所以教師要多聽取學(xué)生的意見，讓課堂充滿民主的聲音，在這樣的教學(xué)環(huán)境下能夠積極主動地讓學(xué)生形成創(chuàng)新思維，養(yǎng)成創(chuàng)新能力。平和而民主的課堂氛圍以及知識體系的構(gòu)建能夠在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力起到中流砥柱的作用，這樣對于提升課堂氛圍是有一定作用的，學(xué)生們有自己的權(quán)利，可以支配自己的課堂，會增加學(xué)生的自信心，讓他們愛上學(xué)習(xí)，其次學(xué)生有一個積極地心理對于學(xué)習(xí)也是一味良劑。

例如：在進(jìn)行人教版的高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，為了更好的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識創(chuàng)新能力，老師就要積極的注重知識體系的構(gòu)建，在這個過程中再運(yùn)用一些有效的教學(xué)手段。比如，在組織學(xué)生們學(xué)習(xí)課本上的一些知識的時候，老師就可以讓學(xué)生們對其中的知識難點進(jìn)行討論，然后通過這種方式，進(jìn)一步構(gòu)建班級的知識體系。這樣不僅可以很好的促進(jìn)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)，還可以很好的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性，為學(xué)生以后的發(fā)展提供動力。

綜上所述，在現(xiàn)在新課標(biāo)的背景下，提高課堂教學(xué)的高效性變得越來越重要，也是老師教學(xué)的重要教學(xué)任務(wù)。并且通過提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性，還可以在一定程度上增加學(xué)生的生活能力，為他們以后對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)做下鋪墊。

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（作者單位：甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣第一中學(xué)）