張威

[摘 要] 雖然籃球教學(xué)已經(jīng)成為初中體育教學(xué)的重點(diǎn)，但是教學(xué)效果卻不盡如人意。培養(yǎng)初中生的籃球?qū)W習(xí)興趣是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要長期堅(jiān)持方能真正達(dá)到目的。初中生籃球?qū)W習(xí)興趣培養(yǎng)不僅是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。為切實(shí)培養(yǎng)初中生的籃球?qū)W習(xí)興趣，教師可以采取游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、多媒體教學(xué)法等，讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，不斷提高學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣，提升他們的體育技能。

[關(guān)鍵詞] 初中體育;籃球教學(xué);興趣

籃球教學(xué)作為初中體育教學(xué)的重要組成部分，對發(fā)展初中生的身體素質(zhì)和體育技能有重要作用。而籃球教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和教學(xué)效果的提高需要廣大初中體育教師在實(shí)際教學(xué)中注重觀察和反思，對籃球教學(xué)傾注更多的精力。從當(dāng)前初中籃球教學(xué)的開展?fàn)顩r中不難發(fā)現(xiàn)，雖然籃球教學(xué)已經(jīng)成為初中體育教學(xué)的重點(diǎn)，但是教學(xué)效果卻不盡如人意。之所以會出現(xiàn)這種情況，主要是因?yàn)椴糠殖踔畜w育教師在開展籃球教學(xué)時(shí)過于注重教學(xué)內(nèi)容的展示，對于籃球教學(xué)的趣味性和實(shí)用性重視程度不夠，這就影響了學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響了初中體育籃球教學(xué)的效率和質(zhì)量。

一、籃球?qū)W習(xí)興趣的內(nèi)涵

對籃球?qū)W習(xí)的興趣，就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球知識和技能時(shí)所具有的主觀能動(dòng)性和課堂參與積極性。而從初中體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀來說，很多學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣不高，這也極大影響了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的效率，學(xué)生在課后練習(xí)籃球技能時(shí)會缺乏正確的方法。學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣會直接影響到他們在課堂上的表現(xiàn)。如果學(xué)生對籃球的興趣較低，那么學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)效率就會較低，籃球測試的成績就會較差。

二、培養(yǎng)初中生籃球?qū)W習(xí)興趣的意義

（一）有利于調(diào)動(dòng)初中生的籃球?qū)W習(xí)積極性

在開展籃球教學(xué)的過程中，學(xué)生通常出現(xiàn)兩極分化，一部分學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)表現(xiàn)出極高的興趣，而一部分學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)表現(xiàn)得相對冷漠、不感興趣。通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，對籃球表現(xiàn)出較高興趣的通常都是男生，而大多數(shù)女生都對籃球并不感興趣。由于部分學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)興趣不高，也影響了其他很多學(xué)生，導(dǎo)致初中籃球教學(xué)的效果也相對較差。而如果能夠利用有效的方式來開展籃球教學(xué)，那么學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)積極性也會相應(yīng)地提高。

（二）有利于提高籃球課堂教學(xué)質(zhì)量

要想有效提高初中籃球課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師就要在開展籃球教學(xué)時(shí)抓住關(guān)鍵點(diǎn)，即調(diào)動(dòng)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的積極性。初中體育教師在開展籃球教學(xué)時(shí)，不論采取怎樣的方式，都需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性。而從學(xué)生的實(shí)際情況來看，如果他們具有相當(dāng)高的學(xué)習(xí)積極性，那么在上籃球課的時(shí)候也就能夠集中精力，從而能夠提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于籃球教學(xué)質(zhì)量的提高。

因此在開展初中籃球教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)采取有效的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)積極性，需要在具體的教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的熱情，從而讓學(xué)生的籃球課堂參與積極性也有相應(yīng)的提高，進(jìn)而推動(dòng)籃球教學(xué)的順利開展。

三、培養(yǎng)初中生籃球?qū)W習(xí)興趣的策略

培養(yǎng)初中生的籃球?qū)W習(xí)興趣是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要長期堅(jiān)持方能達(dá)到目的。初中生籃球?qū)W習(xí)興趣的培養(yǎng)不僅是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。為切實(shí)培養(yǎng)初中生的籃球?qū)W習(xí)興趣，教師可以采取游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、多媒體教學(xué)法等方法。

（一）游戲教學(xué)法

很多初中體育教師在開展籃球教學(xué)時(shí)往往都采用傳統(tǒng)方法，更傾向于通過單向教學(xué)來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識和籃球技術(shù)。而從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，傳統(tǒng)的教學(xué)方式雖然能夠灌輸相關(guān)的籃球知識，但學(xué)生卻不能在課堂上感受到樂趣。因此初中體育教師在教學(xué)籃球的過程中，可以充分利用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生感受到籃球?qū)W習(xí)的興趣。

例如，在教學(xué)“原地單手肩上投籃”時(shí)，學(xué)生在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后往往都會感到疲憊。針對這種情況，教師可以采取游戲教學(xué)法來讓學(xué)生感受到籃球?qū)W習(xí)的樂趣。教師可以這樣組織游戲：將學(xué)生分為若干個(gè)小組，每個(gè)小組圍成一個(gè)大圓圈，小組成員間進(jìn)行原地單手肩上投籃式傳球;與此同時(shí)，還在圓圈中間安排一名學(xué)生進(jìn)行干擾，一旦籃球落地，相互傳球的學(xué)生需做若干個(gè)俯臥撐作為懲罰。這樣一來，學(xué)生不僅可以在學(xué)習(xí)籃球時(shí)感受到快樂，而且能夠在游戲的過程中更好地練習(xí)原地單手肩上投籃，從而提高了籃球教學(xué)的效率。

（二）合作學(xué)習(xí)法

籃球作為一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的集體意識和合作意識也是極為重要的。因此在開展籃球教學(xué)時(shí)，教師可以應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法。合作學(xué)習(xí)法是當(dāng)前比較流行的教學(xué)方法之一，而教師在實(shí)際的籃球教學(xué)過程中，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對抗比賽時(shí)，不僅要對學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，而且要讓學(xué)生在比賽中加強(qiáng)合作，讓他們相互配合，將技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用到實(shí)際中。例如，在開展“傳切配合”訓(xùn)練過程中，女同學(xué)往往不能夠熟練地掌握好這一技術(shù)。針對這樣的情況，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，可以讓班級中一些籃球技術(shù)較好的男同學(xué)來指導(dǎo)那些籃球技術(shù)較差的女同學(xué)，從而讓籃球技術(shù)較差的女同學(xué)逐漸掌握“傳切配合”的技術(shù)要領(lǐng)，并能夠熟練地將其應(yīng)用到實(shí)戰(zhàn)中。

通過將合作學(xué)習(xí)法應(yīng)用于籃球教學(xué)中，學(xué)生能夠在相互溝通、合作學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)對籃球知識和籃球技能的掌握，并且提高對籃球的興趣和學(xué)習(xí)籃球的積極性。

（三）多媒體教學(xué)法

在如今這個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，多媒體教學(xué)法已經(jīng)逐漸應(yīng)用到了各文化科目課堂中。多媒體教學(xué)具有教學(xué)資源豐富、生動(dòng)全面、互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，因此在初中體育教學(xué)中，也需要積極引入并應(yīng)用多媒體教學(xué)。而從初中籃球教學(xué)的現(xiàn)狀來說，只有少數(shù)教師能夠引入多媒體進(jìn)行教學(xué)，并且沒有讓多媒體的作用發(fā)揮到最大。為了提高初中生對體育的興趣和學(xué)習(xí)籃球的積極性，教師需要積極地將多媒體應(yīng)用于籃球教學(xué)中。

例如，在教學(xué)“原地單手肩上投籃”時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的投籃技術(shù)動(dòng)作均不同程度地存在問題，而通過講解和示范，他們還是難以掌握該技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。在這種情況下，教師就可以利用多媒體，將學(xué)生在具體實(shí)踐中存在的問題制作成視頻，使學(xué)生直觀地認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤所在。教師在播放視頻的過程中，需要分析學(xué)生的錯(cuò)誤，并且?guī)椭鷮W(xué)生掌握避免這些錯(cuò)誤的方法。在觀看視頻結(jié)合教師指導(dǎo)的過程中，學(xué)生能夠在原地單手肩上投籃訓(xùn)練中避免再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。

除此之外，初中體育教師還可運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的籃球技術(shù)動(dòng)作，例如可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀看視頻，學(xué)習(xí)花式籃球技術(shù)動(dòng)作。教師還可以利用多媒體給學(xué)生播放一些籃球?qū)崙?zhàn)視頻比如NBA比賽視頻，讓學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)，感受到籃球?qū)W習(xí)的樂趣。初中體育教師如果能夠科學(xué)合理地應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣定然會不斷得以培養(yǎng)和提升。

總之，雖然當(dāng)前大部分初中生對籃球的興趣是濃厚的，但仍有不少初中生的籃球?qū)W習(xí)興趣不高。為了使全體學(xué)生都對籃球產(chǎn)生興趣并有效掌握籃球技術(shù)，初中體育教師應(yīng)積極運(yùn)用科學(xué)而多元化的教學(xué)方法，不斷培養(yǎng)和激發(fā)初中生對籃球?qū)W習(xí)的興趣。值得注意的一點(diǎn)是，在培養(yǎng)和激發(fā)初中生籃球?qū)W習(xí)興趣的過程中，體育教師應(yīng)充分尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，唯有如此，方能切實(shí)提升初中生的籃球技術(shù)和運(yùn)動(dòng)能力。

參考文獻(xiàn)

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責(zé)任編輯 萬永勇