陳小龍

摘? 要：運用文獻資料法對習(xí)近平總書記關(guān)于體育及教育方面的重要講話、論述、實踐等文獻資料進行整理、歸納，對習(xí)近平體育強國思想的形成、發(fā)展進行分析;對新時代高等體育院校人才培養(yǎng)方向和策略，以及社會需求進行論述;尋求習(xí)近平體育思想對高等體育院校人才培養(yǎng)的導(dǎo)向。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平體育思想? 高等體育院校? 人才培養(yǎng)? 導(dǎo)向

中圖分類號：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）08（c）-0217-02

習(xí)近平的體育強國思想對體育事業(yè)的發(fā)展具有非常重要的導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。同時，習(xí)近平體育強國思想對我國高等體育院校的發(fā)展也具有一定的推動作用。近年來，習(xí)近平總書記對我國體育事業(yè)的發(fā)展是十分重視的，在不同場所、地點對于加強我國體育事業(yè)的發(fā)展提出了科學(xué)的建議，同時也是對我國高等體育院校培養(yǎng)體育人才提供了新思路與方向。

1? 習(xí)近平體育強國思想

體育是體現(xiàn)一個國家富強和諧的重要標志，其習(xí)近平體育強國思想可以有效推動和加速實現(xiàn)中國夢，并且對于我國體育事業(yè)的發(fā)展及方向具有指導(dǎo)作用。

1.1 習(xí)近平體育強國思想形成背景

習(xí)近平總書記是一個喜歡參加體育鍛煉的人，并且身體力行經(jīng)常參加體育鍛煉，其對體育強國思想的形成提供了基礎(chǔ)和現(xiàn)實依據(jù)。習(xí)近平總書記在少年、青年時期就非常愛好體育鍛煉。并結(jié)合我國體育發(fā)展的趨勢與現(xiàn)狀，體育強國思想的提出是非常有必要的。與此同時，我國也頒布了許多有關(guān)體育發(fā)展的政策和文件，對我國國民身體素質(zhì)的提高具有一定的推動作用，也是習(xí)近平總書記提出體育強國思想的重要理論基礎(chǔ)。

1.2 習(xí)近平體育強國思想內(nèi)涵

“習(xí)近平體育強國思想是針對我國國情和以人為本的發(fā)展理念，結(jié)合世界體育發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)體育事業(yè)的發(fā)展規(guī)律與實踐經(jīng)驗總結(jié)出系統(tǒng)科學(xué)的體育學(xué)說?！斌w育事業(yè)是我國社會和諧、穩(wěn)定的重要組成部分，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)，其該思想對我國高校體育事業(yè)的發(fā)展具有一定的理論意義，同時也是為我國體育院校培養(yǎng)專業(yè)體育人才提供了理論基礎(chǔ)。

1.2.1 健康第一帶動全民體育發(fā)展

改革開放以來，我國體育事業(yè)發(fā)展越來越好并且在國際大賽不斷取得好成績，說明我國在競技體育已經(jīng)進入了競技體育大國之中，但是從國民整體身體素質(zhì)方面來看，仍與世界體育強國的國民的身體素質(zhì)還存在一定的差距。對于一個國家來說，健康指數(shù)是可以體現(xiàn)我國人民的生活水平以及高家經(jīng)濟發(fā)展狀況，是衡量我國社會經(jīng)濟發(fā)展水平的標志。在我國全面建成小康社會的歷史進程中，國家把人民的健康水平與小康生活相結(jié)合，居民身體健康是我國建成全面小康社會的基本條件。在提升居民身體健康水平方面，習(xí)近平總書記呼吁全國人民積極主動的參與到全民健身中來，形成體育鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識，從而提高全民族身體素質(zhì)。

1.2.2 競技體育帶動全民體育發(fā)展

在奧運會和其他國際的大型比賽中中國隊員在比賽中的拼搏精神，讓我們?yōu)橹袆?。?xí)近平在索契冬奧會比賽前專程看望中國代表隊，在與隊員講話時說到：“希望大家發(fā)揚光大奧林匹克精神和中華體育精神，尊重對手、尊重裁判、尊重觀眾、遵守規(guī)則，勝不驕、敗不餒，以良好的賽風賽紀和文明禮儀，充分展示中國的良好形象，為中國申辦2022年冬奧會作出貢獻?！痹诒荣愔形覀兛释@得金牌，然而競技比賽畢竟殘酷。運動員在緊張的備戰(zhàn)中不僅僅是心理的壓力還伴隨著傷病。但在比賽中還是努力做到最好，運動員的這種拼搏精神，可以有效帶動全民參加體育鍛煉，熱愛體育項目，激發(fā)人民的愛國情懷。

2? 習(xí)近平新時代體育強國思想的形成基礎(chǔ)

習(xí)近平體育強國思想是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為基礎(chǔ)，根據(jù)世界體育發(fā)展現(xiàn)狀及方向，與我國體育發(fā)展的實際情況形成科學(xué)系統(tǒng)的體育理論。體育強國思想是具有非常特殊的理論基礎(chǔ)，基于體育實踐基礎(chǔ)和情景基礎(chǔ)。

2.1 理論基礎(chǔ)

我國體育事業(yè)的發(fā)展是經(jīng)過幾代人共同努力，并結(jié)合我國基本國情對我國體育事業(yè)的發(fā)展形成基本的理論基礎(chǔ)。近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的進步與各國對體育事業(yè)發(fā)展的重視，其世界體育迎來了又一發(fā)展新高潮。主要體現(xiàn)在競技體育方面，在競技體育比賽中不僅僅是運動員與運動員之間的競爭，同時也是國家與國家之間綜合實力的競爭。習(xí)近平在十九大報告中指出：我國體育的發(fā)展要基于“發(fā)展體育事業(yè)，提高人民健康水平”到“體育強，中國強”的體育強國思想。其整個過程是不斷發(fā)展、變化的過程，該思想的發(fā)展與形成，不僅是對我國傳統(tǒng)體育思想的繼承，也是進一步發(fā)展和創(chuàng)新，其集中體現(xiàn)了體育強國思想的科學(xué)性與系統(tǒng)性。

2.2 實踐基礎(chǔ)

實踐是理論的源泉，習(xí)近平體育強國思想是基于個人對體育事業(yè)的喜愛和我國體育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀的總結(jié)，并對我國體育發(fā)展的具有一定的推動作用，習(xí)近平總書記在08年奧運會中擔任賽事主管，對比賽進行全面指揮與監(jiān)管，也是習(xí)近平總書記自己從體育鍛煉愛好者轉(zhuǎn)變到體育事業(yè)的戰(zhàn)略指揮層次上來，對形成體育強國思想的奠定了實踐基礎(chǔ)

2.3 情勢基礎(chǔ)

十九大以來，中國體育的內(nèi)涵進一步豐富，延伸范圍進一步擴大。進入新時代，中國夢已經(jīng)成為每個中國人奮斗的動力，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神動力，從而實現(xiàn)全民健康。在實現(xiàn)健康中國的過程中主要通過我國全體公民參加體育鍛煉，即全民健身運動。同時也是實現(xiàn)健康中國的基礎(chǔ)與理論支撐。

3? 面向未來：高等體育院校人才培養(yǎng)的正確導(dǎo)向

習(xí)近平新時代體育思想，是在繼承和借鑒馬克思主義經(jīng)典作家體育思想的基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新。立足新時代中國體育的現(xiàn)實狀況，面向未來國家和社會發(fā)展需求。對高等體育院校人才培養(yǎng)提出更高的要求，要面向社會化、多樣化、專業(yè)化。

3.1 體育人才培養(yǎng)面向社會化

眾所周知，高等體育院校培養(yǎng)人才的本質(zhì)是更好的為我國體育事業(yè)的發(fā)展更好的服務(wù)。那么，作為培養(yǎng)體育人才的高等體育院校，在其培養(yǎng)人才過程中也須要逐步實現(xiàn)社會化，應(yīng)與社會需要的體育人才需求實現(xiàn)最大的契合度。隨著國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，以及人們生活方式的多樣化。振興相關(guān)體育資源，從而有利于更好的開展全民健身。體育運動也滲透到了社會生活的各個方面。今后體育人才培養(yǎng)面向社會化。其體育人才培養(yǎng)社會化對我國社會發(fā)展，人民的精神文化和經(jīng)濟社會發(fā)展必將翻開新的一頁。

3.2 體育人才培養(yǎng)面向多樣化

一般來說，培養(yǎng)體育人才主要培養(yǎng)學(xué)生個人功能和社交功能。體育人才培養(yǎng)多樣化，在學(xué)生個體功能和社會功能之間會出現(xiàn)一個交叉的第三功能，即個體社會功能，比如休閑娛樂功能和經(jīng)濟文化功能的交叉混合。培養(yǎng)學(xué)生一專多能的體育人才，是目前高等體育院校首要任務(wù)。一方面，在經(jīng)濟社會取得平穩(wěn)較快發(fā)展的大背景下，國家投入到體育院校的人力財力和物力也會相應(yīng)提高;另一方面，在奔向現(xiàn)代化的征程中要使高等體育院校培養(yǎng)人才多樣化，從而為我國體育發(fā)展源源不斷的輸送體育人才。

3.3 體育人才培養(yǎng)的專業(yè)化

體育人才培養(yǎng)的專業(yè)化的積極穩(wěn)定發(fā)展對體育強國的建設(shè)起著至關(guān)重要的作用，是體育強國的中堅力量。首先加強體育院校高水平運動隊建設(shè)，加強體教結(jié)合，科學(xué)與訓(xùn)練深度融合，打造高水平競技體育人才隊伍;其次利用高等體育院校的高水平科研平臺和教育平臺，培養(yǎng)專業(yè)化的教練員、教師以及各類體育工作者。進而要求我國高等體育院校的人才培養(yǎng)應(yīng)向更加專業(yè)化、特色化方向發(fā)展，使我國未來的體育事業(yè)繁榮興盛。

參考文獻

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[2] 郝家春.習(xí)近平新時代體育強國思想：形成基礎(chǔ)、主要架構(gòu)與統(tǒng)領(lǐng)作用[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報，2018（8）：5-9.