馮曉蕓

摘? 要：模塊式教學(xué)的關(guān)鍵是遵循實(shí)事求是的基本原則，緊密結(jié)合中等職業(yè)教育的實(shí)際，做到因材施教，有效提高教學(xué)質(zhì)量。本文主要介紹了通過創(chuàng)建模塊化體育教學(xué)模塊提高中職體育課的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為中職體育課的建設(shè)提出有益的借鑒和探索，從而凸顯體育教學(xué)特色，促進(jìn)中職體育教學(xué)的有效管理和實(shí)施，較好的完成了職業(yè)教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的要求。

關(guān)鍵詞：模塊式教學(xué)? 中職體育? 有效教學(xué)

中圖分類號(hào)：G807.2? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）08（c）-0168-02

1? 模塊的結(jié)構(gòu)

模塊化設(shè)計(jì)的思路是在進(jìn)行市場預(yù)測、模塊功能分析的基礎(chǔ)上，劃分并設(shè)計(jì)出一系列通用的教學(xué)功能模塊;根據(jù)教學(xué)的實(shí)際要求，對(duì)這些教學(xué)模塊進(jìn)行選擇和優(yōu)化組合，就可以構(gòu)成不同功能、不同規(guī)格的教學(xué)設(shè)計(jì)方法。為了使搭建的模塊能更好的服務(wù)中職體育的教學(xué)需要，筆者在教研室教研活動(dòng)中進(jìn)行了廣泛的談?wù)摵脱芯?，結(jié)合學(xué)校對(duì)體育課教學(xué)的具體要求和人才培養(yǎng)方案中的實(shí)際需要，搭建了體育與健康、球類、田徑、武術(shù)、健美操和體育考核模塊等多個(gè)體育教學(xué)模塊，組建了如圖1所示的體育教學(xué)組織結(jié)構(gòu)。

2? 模塊開發(fā)

中職體育教學(xué)模塊化設(shè)計(jì)的原則為力求以少數(shù)模塊組成盡可能多的教學(xué)項(xiàng)目，并在滿足教學(xué)要求的基礎(chǔ)上使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高，且體育教學(xué)模塊結(jié)構(gòu)應(yīng)盡量簡單、規(guī)范，體育教學(xué)模塊間的聯(lián)系盡可能簡單。既要照顧體育教學(xué)組織管理方便，具有較大的靈活性和實(shí)用性，避免在體育教學(xué)過程中出現(xiàn)組合時(shí)混亂，又要考慮到該教學(xué)模塊系列將來的擴(kuò)展和輻射，便于為以后的教學(xué)服務(wù)。

2.1 體育與健康模塊

通過模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)中職學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的良好習(xí)慣，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)中職學(xué)生的身體、心理等方面健康，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。該體育教學(xué)模塊的開發(fā)使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握常見的運(yùn)動(dòng)技能，安全地進(jìn)行體育活動(dòng)，獲得野外活動(dòng)的基本技能。該項(xiàng)模塊的組成主要包含2學(xué)時(shí)的體育的概念、組成和功能;4學(xué)時(shí)的體育鍛煉效果與評(píng)價(jià)、體育鍛煉的形式與方法;8學(xué)時(shí)的體質(zhì)與健康、促進(jìn)健康的方法和手段、體育運(yùn)動(dòng)中的醫(yī)學(xué)應(yīng)用、體育鍛煉中的營養(yǎng)和衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)中常見的生理反應(yīng)和處理手段、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防措施和處置辦法。

2.2 球類模塊

該模塊主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的常識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧的學(xué)習(xí)，主要包含4學(xué)時(shí)籃球運(yùn)動(dòng)場地和規(guī)則的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，以及籃球運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)技巧學(xué)習(xí)和應(yīng)用;4學(xué)時(shí)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目場地和規(guī)則認(rèn)識(shí)及運(yùn)動(dòng)技巧的掌握;2學(xué)時(shí)排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和戰(zhàn)術(shù)技巧;2學(xué)時(shí)乒乓球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則和器材的認(rèn)識(shí)。該模塊在具體的教學(xué)過程中根據(jù)實(shí)際條件靈活掌握，穿插在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中。

2.3 田徑模塊

該模塊主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解和實(shí)際學(xué)習(xí)，該模塊在教學(xué)過程中要加強(qiáng)指導(dǎo)和示范，根據(jù)個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。主要包含2學(xué)時(shí)短跑和中長跑項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)規(guī)則與技巧的學(xué)習(xí);2學(xué)時(shí)投擲項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)規(guī)則和技巧的學(xué)習(xí)，為了達(dá)到學(xué)習(xí)效果，可以進(jìn)行分組訓(xùn)練和講解，根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件，可以從鉛球項(xiàng)目、鐵餅項(xiàng)目和標(biāo)槍項(xiàng)目中選取其中一到兩項(xiàng)進(jìn)行課程的安排;2學(xué)時(shí)跳高和跳遠(yuǎn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，有條件的學(xué)校還可以組織學(xué)生進(jìn)行跳箱的練習(xí)。

2.4 武術(shù)模塊

該模塊主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)武術(shù)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，該模塊在設(shè)計(jì)的過程中要充分利用學(xué)校的有效資源，對(duì)師資的要求較高，教師必須經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，掌握武術(shù)的基本動(dòng)作和要領(lǐng)。該模塊主要包含了太極拳和長拳兩個(gè)具體的模塊，教學(xué)設(shè)計(jì)可以從課堂延伸到課外，讓學(xué)生明白武術(shù)學(xué)習(xí)的意義和方法，從而領(lǐng)悟傳統(tǒng)中華武術(shù)的魅力，達(dá)到強(qiáng)身健體、陶冶情操的目的。

2.5 健美操模塊

改模塊主要培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，該模塊在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮學(xué)生的興趣和認(rèn)識(shí)，主要包含10學(xué)時(shí)健美操基本常識(shí)、基本技術(shù)和動(dòng)作。該模塊在教學(xué)設(shè)計(jì)中要引入新的動(dòng)作和音樂，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)要讓學(xué)生明白健美操不是女生的專利，男同學(xué)也可以積極參加學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，老師在組織編排中充分考慮女生和男生的實(shí)際特點(diǎn)，從而達(dá)到教學(xué)的實(shí)際效果。

2.6 體育考核模塊

該模塊的設(shè)計(jì)要充分考慮國家對(duì)中職生體育達(dá)標(biāo)測試的具體要求，測試項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要考慮測試的順序和科學(xué)性，一般將中長跑項(xiàng)目安排在最后一個(gè)測試項(xiàng)目中，保證學(xué)生在測試其他項(xiàng)目時(shí)有足夠的體力。在該模塊的設(shè)計(jì)中要充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的作用，做到團(tuán)結(jié)一致、準(zhǔn)確公正。

3? 教學(xué)項(xiàng)目管理

為使模塊化教學(xué)在中職體育教學(xué)中達(dá)到理想的效果，必須建立科學(xué)規(guī)范的教學(xué)項(xiàng)目管理機(jī)制，要對(duì)中職體育教學(xué)項(xiàng)目實(shí)施的全過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理和體育教學(xué)項(xiàng)目目標(biāo)的綜合協(xié)調(diào)與優(yōu)化，針對(duì)不同的體育教學(xué)項(xiàng)目，應(yīng)該著重做好以下幾方面的工作：

（1）教學(xué)管理：體育教研室要依據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制訂具體的教學(xué)進(jìn)程，確定教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，明確績效目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)分工。

（2）教學(xué)過程：以具體確定的體育教學(xué)項(xiàng)目為教學(xué)目標(biāo)，以課程教學(xué)大綱為依據(jù)，做好授課進(jìn)度計(jì)劃制定，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，有條不紊地推進(jìn)體育教學(xué)全過程。

（3）教學(xué)環(huán)境：培育嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、考風(fēng)，樹立良好的精神風(fēng)貌，在教學(xué)過程中要保證運(yùn)動(dòng)場地和必要的體育器材，同時(shí)有培養(yǎng)一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。

（4）反饋系統(tǒng)：建立學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)、專家同行三級(jí)評(píng)教制度，建立教學(xué)效果信息反饋機(jī)制，對(duì)反饋的信息進(jìn)行跟蹤分析，建立學(xué)生信息員隊(duì)伍，定期通過學(xué)生信息員隊(duì)伍進(jìn)行教學(xué)效果的調(diào)查。

（5）評(píng)價(jià)體系：成立專門的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)模塊化體育教學(xué)進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，找出不足，優(yōu)化模塊，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。

（6）轉(zhuǎn)變觀念：教師要在體育教學(xué)中大膽革新，不能認(rèn)為教學(xué)改革是專業(yè)課老師的事情，要充分認(rèn)識(shí)到體育課改革對(duì)教學(xué)的重要性。

4? 結(jié)語

在模塊化教學(xué)改革中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師必須要轉(zhuǎn)變教育觀念，傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)以教師為中心，教師在體育教學(xué)過程中僅僅是單向的知識(shí)灌輸，在體育課堂中，教師注重示范和講解，讓學(xué)生被動(dòng)接受，這種教學(xué)方式割裂了教育學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，沒有關(guān)注學(xué)生的需要和情感。通過模塊化教學(xué)的設(shè)計(jì)，可以很好的服務(wù)體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生上體育課的熱情，從而有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生今后的發(fā)展提供有力的體質(zhì)保障。通過模塊化教學(xué)的實(shí)踐和探索，模塊化教學(xué)在中職體育課教學(xué)中發(fā)揮了很好的作用。

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