孫天然

摘? 要：自2017年體育總局開始在全國(guó)范圍內(nèi)推廣水球至今，全國(guó)大學(xué)生水球比賽已如期舉辦兩屆，吸引了來自全國(guó)的數(shù)十所高校參賽。本文對(duì)水球項(xiàng)目特點(diǎn)、高校開展體育運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行研究，結(jié)合水球領(lǐng)域?qū)I(yè)人士的訪談，通過對(duì)問卷、訪談等形式得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，得出高校開展水球具有很大優(yōu)勢(shì)與潛力，可行性較高，可以積極地推動(dòng)水球項(xiàng)目在我國(guó)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：水球? 高校? 可行性

中圖分類號(hào)：G842? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）09（b）-0123-02

水球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)屬于“小眾”項(xiàng)目，2017年國(guó)家體育總局開始在高校間推廣水球運(yùn)動(dòng)，2017年底，首屆全國(guó)大學(xué)生水球錦標(biāo)賽在昆山舉行，共有11支隊(duì)伍參加;2018年5月，第二屆全國(guó)大學(xué)生水球錦標(biāo)賽在云南昆明舉行，在參賽隊(duì)伍、比賽分組等方面有極大突破，來自成都、上海、昆明、武漢等地的15所高校參加，參賽隊(duì)伍由11支變?yōu)?7支，比賽分組由單一高水平組擴(kuò)展為陽(yáng)光組、高水平組、專業(yè)組三個(gè)組別，加入陽(yáng)光組標(biāo)志著普通高校學(xué)生也有機(jī)會(huì)代表學(xué)校參加全國(guó)賽事，為水球運(yùn)動(dòng)在普通高校的發(fā)展做好了鋪墊，2019年5月，第三屆全國(guó)大學(xué)生水球運(yùn)動(dòng)即將在上海同濟(jì)大學(xué)嘉定校區(qū)舉行，從目前態(tài)勢(shì)分析，水球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校正在逐漸普及。

1? 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

水球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高等院校開展的可行性。

1.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)綜述法：通過中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)維、書籍等方式查閱關(guān)于水球運(yùn)動(dòng)的文獻(xiàn)，為本文的研究做理論支撐。

（2）專家訪談法：通過訪問從事水球項(xiàng)目10年以上的業(yè)內(nèi)人士，對(duì)水球項(xiàng)目的特點(diǎn)以及發(fā)展進(jìn)行調(diào)查。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)收集到的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，得出研究數(shù)據(jù)。

（4）對(duì)比分析法：通過對(duì)高校與社會(huì)環(huán)境的對(duì)比分析，得出高校開展水球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。

（5）個(gè)案分析法：通過對(duì)同濟(jì)大學(xué)水球隊(duì)自建隊(duì)至今的發(fā)展進(jìn)行分析，為研究提供事實(shí)支撐。

（6）問卷調(diào)查法：通過微信小程序進(jìn)行問卷調(diào)查，隨機(jī)選擇100名在校生進(jìn)行水球基本常識(shí)調(diào)查，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

2? 制約水球發(fā)展的因素分析

水球運(yùn)動(dòng)雖在高校逐漸推廣但是普及程度與其他項(xiàng)目相比還有差距，在社會(huì)的普及度更有待提高，一部分原因是由于其項(xiàng)目自身特點(diǎn)，使其發(fā)展受到限制。

2.1 項(xiàng)目自身特點(diǎn)，造成“門檻”較高，限制群眾參與度

水球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)水中集體球類項(xiàng)目，并結(jié)合了游泳、手球、籃球等球類項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，熟練掌握自由泳是這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，與游泳相比，水球運(yùn)動(dòng)在水中要不斷保持踩水，使得該項(xiàng)目入門門檻較高，在水中無固定支撐的狀態(tài)下進(jìn)行身體對(duì)抗，使得體能消耗巨大，有學(xué)者在研究中發(fā)現(xiàn)水球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)綜合性能量供應(yīng)體系，在連續(xù)15～16min大運(yùn)動(dòng)量運(yùn)動(dòng)的時(shí)候主要靠糖有氧供能為基礎(chǔ)，在進(jìn)攻和回防的反復(fù)拉錯(cuò)的大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)的時(shí)候主要糖無氧酵解供能為要素，在快速有力射門的最大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，ATP-CP供能為重點(diǎn)，同時(shí)與對(duì)手進(jìn)行身體對(duì)抗的同時(shí)還要與隊(duì)友進(jìn)行密切傳接球，“多合一”的運(yùn)動(dòng)形式，使水球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的普及與發(fā)展受到限制。

2.2 專業(yè)人才稀缺，限制普及推廣

水球運(yùn)動(dòng)雖屬新興項(xiàng)目，但是也只有在廣東、廣西、上海、湖南、四川、福建、遼寧、北京、天津9個(gè)?。ㄊ小^(qū)）開展，通過訪問國(guó)家體育總局手曲棒壘球中心水球部項(xiàng)目主管馬殊韜得知，我國(guó)真正有省級(jí)建制的男子水球隊(duì)僅5支，女子水球隊(duì)僅7支，其他隊(duì)伍，不是生存于公私合營(yíng)之間，就是生存在教體聯(lián)合的夾縫中，面臨著諸如訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)、隊(duì)伍穩(wěn)定等問題，至今全國(guó)的體育院校尚未開設(shè)水球?qū)ｍ?xiàng)，這導(dǎo)致了水球后備人才的斷層與水球教練員的緊缺，無人教授這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)使水球發(fā)展受到極大限制。此外，水球運(yùn)動(dòng)每一場(chǎng)的比賽又必須有裁判執(zhí)裁，專業(yè)水球裁判的緊缺也是造成這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)依然小眾的原因。

本文通過隨機(jī)對(duì)同濟(jì)大學(xué)100名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查得出，近40名同學(xué)不知道水球是何運(yùn)動(dòng)，可以看出該項(xiàng)目亟待普及與推廣，而該項(xiàng)目的發(fā)展又需要更多的專業(yè)人才。

2.3 場(chǎng)地要求較高

水球運(yùn)動(dòng)需要“30m×20m”的場(chǎng)地進(jìn)行比賽，每隊(duì)由不超過13人組成，一場(chǎng)比賽共26人參加，而我國(guó)專業(yè)水球場(chǎng)地非常稀少，絕大多數(shù)水球訓(xùn)練都是在游泳池或跳水池中進(jìn)行，如在對(duì)外開放的游泳池中進(jìn)行水球訓(xùn)練，同樣大小的場(chǎng)地，游泳項(xiàng)目可以容納更多的人，水球運(yùn)動(dòng)則會(huì)限制泳池內(nèi)人數(shù)，另外球的飛行會(huì)對(duì)游客造成安全隱患，結(jié)合經(jīng)濟(jì)與安全等因素的考慮，絕大多數(shù)的游泳館不支持水球的開展。

3? 高校開展水球的優(yōu)勢(shì)分析

3.1 國(guó)家政策出臺(tái)，高校大力支持

隨著社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)教育沿著科學(xué)的方向不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新，針對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，我國(guó)近年來也不斷出臺(tái)各種文件來支持體育事業(yè)的發(fā)展，《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》《關(guān)于全面啟動(dòng)全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知》等文件為學(xué)校體育的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐，正是在國(guó)家、地方關(guān)于體育的政策的指引下，學(xué)校體育才擁有了更大的包容性，各類體育項(xiàng)目才如火如荼地在各個(gè)學(xué)校開展。

自2017年國(guó)家體育總局開始推廣水球運(yùn)動(dòng)以來，水球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)已有10余所高校開展水球代表隊(duì)參加全國(guó)大學(xué)生水球錦標(biāo)賽，并且手曲棒壘球中心已經(jīng)組織專業(yè)、業(yè)余的水球教練員培訓(xùn)10余次，每次培訓(xùn)都有來自高校教師和社會(huì)人士的參與，極大地促進(jìn)了水球在高校和社會(huì)間的推廣。

3.2 場(chǎng)地保障項(xiàng)目進(jìn)行

高校游泳館主要用于學(xué)生的課余游泳練習(xí)和體育教學(xué)中的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，這也就決定了高校體育館的經(jīng)營(yíng)方針必須是以滿足學(xué)校教學(xué)為主，在高校開展水球運(yùn)動(dòng)可以從政策上保證場(chǎng)地，進(jìn)行訓(xùn)練，通過對(duì)同濟(jì)大學(xué)水球隊(duì)進(jìn)行調(diào)查，雖然同濟(jì)大學(xué)游泳館對(duì)外開放，但是自水球隊(duì)建立以來，每周都可保證訓(xùn)練場(chǎng)地與訓(xùn)練次數(shù)。

3.3 學(xué)生健身意識(shí)的增強(qiáng)

隨著體育的發(fā)展，越來越多的學(xué)生開始注重自己的身體健康，走出宿舍，走向訓(xùn)練場(chǎng)已經(jīng)成為目前高校學(xué)生生活的趨勢(shì)，越來越多的人開始運(yùn)動(dòng)健身，也就標(biāo)志著更多的學(xué)生會(huì)接觸到各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而目前我國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)深受廣大群眾的喜愛，尤其在夏季，游泳運(yùn)動(dòng)的參與度與日劇增，游泳人群的增多為水球的開展做了基礎(chǔ)鋪墊，在高校開展水球會(huì)讓更多的學(xué)生接觸、了解水球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

3.4 游泳課程的普及，奠定開展基礎(chǔ)

被譽(yù)為賦予人們第二次生命的游泳運(yùn)動(dòng)，其健身效果越來越受到廣大學(xué)校的推崇，自2010年以來隨著我國(guó)競(jìng)技游泳實(shí)力的增強(qiáng)，越來越多的人開始關(guān)注這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，各大高校紛紛開始建設(shè)自己的游泳館，來推廣游泳運(yùn)動(dòng)。清華大學(xué)在2017年推出讓每一位學(xué)生都學(xué)會(huì)游泳，甚至把會(huì)游泳列為能否畢業(yè)的條件，可以看出我國(guó)大學(xué)對(duì)于游泳項(xiàng)目的重視，至今每一所有游泳館的高校都開設(shè)游泳課程，沒有游泳館的高校以借場(chǎng)地、租場(chǎng)地等形式開設(shè)游泳課程，基礎(chǔ)班、提高班的設(shè)立使學(xué)生的游泳技術(shù)得到了階梯式的提高，高校中會(huì)游泳的人基數(shù)的增大，為水球運(yùn)動(dòng)提供了基礎(chǔ)。

4? 結(jié)語(yǔ)

水球運(yùn)動(dòng)雖門檻較高，但是豐富了水上項(xiàng)目，在水中也可以體驗(yàn)集體球類項(xiàng)目，在高校推廣水球運(yùn)動(dòng)可以在保障場(chǎng)地的情況下，吸引學(xué)生參與，與在社會(huì)中開展相比，具有更高的可行性。

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