唐嫻

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校;聯(lián)片教研;實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）19—0022—01

黨的十九大報(bào)告提出“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”的戰(zhàn)略思想，要求“推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育。”筆者所在靖遠(yuǎn)縣烏蘭鎮(zhèn)教育管理中心所轄學(xué)校分布在11個(gè)鄉(xiāng)村，都是典型的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，最突出的問(wèn)題是鄉(xiāng)村學(xué)校教育發(fā)展不均衡。我們?cè)诟餍Ｇ捌诿鞯幕A(chǔ)上適時(shí)推出解決問(wèn)題的最佳途徑——小規(guī)模學(xué)校聯(lián)片教研實(shí)踐探索活動(dòng)，以求助力突破區(qū)域教育發(fā)展“不平衡不充分”問(wèn)題瓶頸。

一、建立有效機(jī)制，落實(shí)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校聯(lián)片教研強(qiáng)力保障

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育服務(wù)機(jī)制嚴(yán)格化。在聯(lián)片教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組引領(lǐng)下，制定聯(lián)片教研工作實(shí)施方案，明確活動(dòng)宗旨、工作目標(biāo)、任務(wù)及要求，為有效開(kāi)展活動(dòng)提供業(yè)務(wù)指導(dǎo);成立工作小組，由學(xué)科基地校教研組長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，各學(xué)校各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員，制訂具體活動(dòng)計(jì)劃，組織開(kāi)展各項(xiàng)聯(lián)片教研活動(dòng)，力求體現(xiàn)各校教研活動(dòng)創(chuàng)新特色。

2.聯(lián)片教研網(wǎng)絡(luò)機(jī)制規(guī)范化。教管中心構(gòu)建以中心教研室—各學(xué)校教研室為中心的聯(lián)片教研一級(jí)、二級(jí)網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，充分發(fā)揮兩級(jí)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，有效體現(xiàn)教研室的研究職能，將先進(jìn)的教研經(jīng)驗(yàn)和資源傳輸給各學(xué)科教師。兩級(jí)網(wǎng)絡(luò)機(jī)制各司其職，分工明確，在制定農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校聯(lián)片教研主題的前提下，把聯(lián)片教研的重心集中解決一線(xiàn)教師的教研困惑上。

3.檢查考核激勵(lì)機(jī)制長(zhǎng)效化。教管中心不定期地對(duì)11所鄉(xiāng)村小學(xué)校聯(lián)片教研工作進(jìn)行檢查，協(xié)助各學(xué)校發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。為激發(fā)教師參與聯(lián)片教研的積極性，中心制定了精細(xì)化聯(lián)片教研考核及激勵(lì)辦法，堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)聯(lián)片教研的各校工作進(jìn)行實(shí)地考核測(cè)評(píng)。

二、直面客觀實(shí)際，強(qiáng)化農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校聯(lián)片教研針對(duì)性

1.統(tǒng)一思想是前提。為掃清開(kāi)展教研活動(dòng)障礙，確?；顒?dòng)的順利開(kāi)展和長(zhǎng)效性，我們首先根據(jù)實(shí)情先把脈動(dòng)態(tài)，統(tǒng)一思想，中心通過(guò)系列活動(dòng)，著力引導(dǎo)教師理清思想觀念，提升道德素養(yǎng)。

2.內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)是根本。教管中心分學(xué)段、分學(xué)科大力開(kāi)展活動(dòng)夯實(shí)教師業(yè)務(wù)功底，集中各學(xué)校教學(xué)骨干，凝聚正能量，帶領(lǐng)大家分析形勢(shì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，謀劃今后發(fā)展方向。依據(jù)新時(shí)代新要求，正視發(fā)展差距，找準(zhǔn)自身發(fā)展定位。在貫徹黨的方針政策中，明確教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng);在聚焦群眾關(guān)切中，找準(zhǔn)教育工作的著力點(diǎn)，努力辦人民滿(mǎn)意的教育，以實(shí)際行動(dòng)踐行教育夢(mèng)。

3.找準(zhǔn)抓手是關(guān)鍵。教管中心把明確主題、落地生根作為開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)的行動(dòng)指南，倡導(dǎo)以問(wèn)題為導(dǎo)向，以課例為載體，以落地生根為抓手，充分利用主題鮮明的聯(lián)片教研方式進(jìn)行教研活動(dòng)。依據(jù)學(xué)校校本教研現(xiàn)狀，針對(duì)研究中所呈現(xiàn)的典型問(wèn)題作為突破口，確定聯(lián)片教研的研究主題，引領(lǐng)學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有步驟地深入開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)。

三、加強(qiáng)幫扶聯(lián)盟，促進(jìn)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校聯(lián)片教研均衡發(fā)展

1.學(xué)科基地校輻射帶動(dòng)。在本著“因校制宜、相互學(xué)習(xí)、行必有效、同進(jìn)共融”的原則，搞好轄區(qū)內(nèi)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的基礎(chǔ)上，為發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科帶動(dòng)與輻射作用，搭建學(xué)科教研平臺(tái)，構(gòu)建由教管中心、基地學(xué)校、教研組構(gòu)成的三級(jí)教研共同體，建立互動(dòng)、交流、共享的教研機(jī)制。學(xué)科基地學(xué)校定期開(kāi)展公開(kāi)示范、聽(tīng)課診斷、專(zhuān)題講座等教研活動(dòng)，力求體現(xiàn)兩個(gè)“輻射”：以開(kāi)展校本教研為重點(diǎn)，輻射到全鎮(zhèn)各個(gè)學(xué)校;以學(xué)科教研實(shí)踐為切入點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)，輻射到全鎮(zhèn)各學(xué)科教師。

2.城鄉(xiāng)間校際攜手聯(lián)盟。教管中心本著“城鄉(xiāng)校級(jí)聯(lián)盟，攜手合作共贏”的思路，借助縣教育局的積極協(xié)調(diào)，取得城區(qū)名優(yōu)學(xué)校的大力支持，創(chuàng)建城區(qū)大校與農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校聯(lián)片教研體系，著力構(gòu)建教師課堂教學(xué)交流的平臺(tái)，全面開(kāi)展“上聯(lián)下帶、整體推進(jìn)”的教學(xué)交流活動(dòng)，力爭(zhēng)通過(guò)幫扶，縮小學(xué)校間的差距，推動(dòng)全中心教育教學(xué)工作協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展。

3.跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域聯(lián)動(dòng)共享。教管中心打破區(qū)域之間的教學(xué)教研壁壘，創(chuàng)新聯(lián)片教研新模式，整合相鄰鄉(xiāng)鎮(zhèn)教管中心之間的學(xué)科資源、研究資源、教師資源，開(kāi)展跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)“大聯(lián)片”教研活動(dòng)，力求通過(guò)開(kāi)展“大聯(lián)片”教研活動(dòng)，搭建區(qū)域之間的教研交流平臺(tái)，加強(qiáng)區(qū)域之間教研交流互動(dòng)，促進(jìn)區(qū)域之間教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，推進(jìn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

編輯：陳富祥