郭華軍

摘? 要：在新時(shí)期高職體育教學(xué)過(guò)程中，教師要充分重視、運(yùn)用教學(xué)策略，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用以學(xué)生作為教學(xué)的主體，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與積極性，利用多元化的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠提升自身的綜合素質(zhì)。教師在進(jìn)行教學(xué)方式創(chuàng)新的過(guò)程當(dāng)中，能夠通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)上的引導(dǎo)和完善，發(fā)揮體育課堂教學(xué)的自由性和多樣性，使學(xué)生能夠積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和完善，增強(qiáng)高職體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期? 高職體育? 游戲教學(xué)? 策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）09（a）-0087-02

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在高職體育教學(xué)過(guò)程中，教師要積極地摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，利用多元化的教學(xué)方式來(lái)展開(kāi)教學(xué)引導(dǎo)，注重學(xué)生對(duì)體育精神以及體育品德的培養(yǎng)。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師要利用游戲教學(xué)法，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的體育教學(xué)引導(dǎo)，提高學(xué)生的課堂參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠積極的投身到體育鍛煉當(dāng)中。教師也要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人性格特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)方面的創(chuàng)新，保持體育教學(xué)和文化知識(shí)同步的進(jìn)行引導(dǎo)和創(chuàng)新，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，完善教學(xué)的高效性，所以本文就以新時(shí)期高職體育游戲教學(xué)策略來(lái)進(jìn)行分析和探究。

1? 教師在進(jìn)行體育游戲創(chuàng)作當(dāng)中要秉持的原則

1.1 秉持趣味性的原則

在高職體育游戲教學(xué)當(dāng)中，由于游戲本身就有較強(qiáng)的娛樂(lè)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中受到專(zhuān)業(yè)課的影響，學(xué)習(xí)壓力較大，無(wú)法積極的投身到體育游戲當(dāng)中，高職學(xué)生更加需要對(duì)未來(lái)的就業(yè)情況來(lái)進(jìn)行思考，本身就具有一定的困惑性。所以教師在進(jìn)行游戲教學(xué)引導(dǎo)的過(guò)程當(dāng)中要秉持趣味性的教學(xué)原則，使學(xué)生能夠在體育游戲當(dāng)中感受到快樂(lè)和放松，幫助學(xué)生在快樂(lè)當(dāng)中進(jìn)行成長(zhǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師可以通過(guò)體育游戲，從學(xué)生的視角向出發(fā)，構(gòu)建良好的教學(xué)情景，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，結(jié)合游戲的模型來(lái)開(kāi)展創(chuàng)新性的教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠積極的投身到活動(dòng)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。

1.2 秉持目的性的原則

教師在進(jìn)行高職體育游戲教學(xué)引導(dǎo)的過(guò)程當(dāng)中，要具有目的性，切忌盲目的運(yùn)用游戲引導(dǎo)教學(xué)，由于學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程當(dāng)中，自身的體育鍛煉意識(shí)并沒(méi)有養(yǎng)成。如果教師一味的進(jìn)行游戲教學(xué)，則給予學(xué)生帶來(lái)迷茫性的心理狀態(tài)，無(wú)法積極的提高學(xué)生的鍛煉積極性。所以教師要充分的認(rèn)識(shí)到游戲教學(xué)的重要性，并且有目的性的開(kāi)展教學(xué)引導(dǎo)工作，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人性格特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)上的引導(dǎo)和創(chuàng)新，部分高職學(xué)生由于面臨畢業(yè)和就業(yè)，需要對(duì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行掌握和完善。所以教師要夯實(shí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生樹(shù)立相應(yīng)的學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成堅(jiān)韌的意志力，不斷的提高自身的體育鍛煉能力。

1.3 秉持簡(jiǎn)易性的原則

教師在進(jìn)行高職體育游戲教學(xué)引導(dǎo)的過(guò)程當(dāng)中，要通過(guò)簡(jiǎn)單好學(xué)的游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好地參與到體育鍛煉當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師在進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的同時(shí)，要采取實(shí)踐性的教學(xué)引導(dǎo)策略，把控好教學(xué)的環(huán)節(jié)，形成新穎的教學(xué)模式來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使學(xué)生能夠主動(dòng)的參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，有效的完善學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。教師在進(jìn)行游戲組織的過(guò)程當(dāng)中往往會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，不方便在體育課堂上進(jìn)行游戲的教學(xué)引導(dǎo)。所以教師要選擇簡(jiǎn)易性的游戲方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)方面的創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠更好地成長(zhǎng)和提升。

2? 新時(shí)期高職體育游戲教學(xué)策略

2.1 明確游戲教學(xué)的講解示范

應(yīng)用高職體育游戲教學(xué)，教師要充分了解游戲?qū)τ趯W(xué)生體育引導(dǎo)的重要性，并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行策劃和創(chuàng)新，通過(guò)游戲來(lái)增強(qiáng)教學(xué)的高效性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。使學(xué)生能夠主動(dòng)的融入到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的體育鍛煉觀念，提高學(xué)生的體育鍛煉積極性。教師也要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生作為教學(xué)的主體，尊重學(xué)生的性格特點(diǎn)，利用多元化的游戲教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行游戲的拓展和完善。教師需要利用簡(jiǎn)短精確的語(yǔ)言和肢體描述，來(lái)讓學(xué)生更好地通過(guò)游戲了解體育鍛煉的技巧，使學(xué)生能夠把握體育鍛煉的精髓來(lái)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和提升，充分的增強(qiáng)學(xué)生的游戲規(guī)則了解能力，使學(xué)生秉持正確的理念來(lái)進(jìn)行體育鍛煉，如有游戲需要分小組來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。教師就可以進(jìn)行科學(xué)有效的劃分，使每一個(gè)小組成員都能夠積極參與到游戲活動(dòng)當(dāng)中，并且使每一個(gè)小組的學(xué)習(xí)狀態(tài)都大致相同。

2.2 教師要消除鍛煉的緊張感

教師在進(jìn)行高職體育教學(xué)引導(dǎo)的過(guò)程當(dāng)中，由于缺乏科學(xué)性的教學(xué)引導(dǎo)，利用傳統(tǒng)的觀念來(lái)進(jìn)行教學(xué)的拓展導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中過(guò)于枯燥。再加之學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差缺乏自制力，不能夠很好的進(jìn)行體育自主鍛煉，部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)掉隊(duì)的狀況。學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理，很容易對(duì)體育教學(xué)有所影響，所以教師要深刻的了解傳統(tǒng)教學(xué)的弊端。并且轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念融入多元化的教學(xué)情景來(lái)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠有感性的進(jìn)行認(rèn)知和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉積極性。例如教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程當(dāng)中，可以通過(guò)游戲來(lái)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生感受到體育鍛煉的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的鍛煉熱情，也可以在教學(xué)當(dāng)中幫助學(xué)生正確的對(duì)待體育鍛煉，使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的觀念來(lái)投身到體育鍛煉當(dāng)中，消除學(xué)生的緊張感。教師也要多與學(xué)生進(jìn)行溝通，拉近與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生能夠充分信任教師。并且跟隨教師的引導(dǎo)來(lái)進(jìn)行高效的體育鍛煉。例如教師在利用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)引導(dǎo)過(guò)程當(dāng)中可以通過(guò)“籃球接力賽”以及“運(yùn)球往返跑”的活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生積極的融入到課堂游戲活動(dòng)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，消除緊張的情緒，有效的幫助學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉和提升。

2.3 教師要積極拓展趣味性的熱身活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在高職體育教學(xué)引導(dǎo)的過(guò)程當(dāng)中，教師可以運(yùn)用熱身操的鍛煉方式來(lái)展開(kāi)教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)，有效的幫助學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的當(dāng)中減少身體的損傷。在傳統(tǒng)的體育熱身鍛煉當(dāng)中，教師運(yùn)用慢跑和熱身操，來(lái)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，但是長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)都用統(tǒng)一的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，難免會(huì)給予學(xué)生帶來(lái)，厭倦的感覺(jué)。所以高職院校體育教師在進(jìn)行教學(xué)熱身準(zhǔn)備的過(guò)程當(dāng)中，要開(kāi)展游戲化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的課堂參與積極性，使學(xué)生更好地進(jìn)行鍛煉和熱身。

3? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在素質(zhì)教育理念下，高職院校開(kāi)展體育教學(xué)必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，選用游戲教學(xué)方法，提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。教師在進(jìn)行體育游戲教學(xué)引導(dǎo)的過(guò)程當(dāng)中，要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，以學(xué)生作為教學(xué)的主體利用多元化的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行游戲教學(xué)法，通過(guò)站在學(xué)生的角度來(lái)進(jìn)行游戲的創(chuàng)作，能夠有效的提高學(xué)生的課堂參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生的良好思想狀態(tài)，有效的增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉積極性，高職體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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